1、数学论文之浅谈计算是学生的难点 老师的苦点 游仙区太平镇博爱学校 白小明论文摘要：计算教学更是贯穿于数学教学的全过程，可见计算教学的重要性。但是小学生计算的正确率却不高，常遭到学生的兴趣、态度、意志、习惯等要素的阻碍。论文关键词：计算 兴趣 态度 意志 习惯正文：计算在生活中随处可见，在小学，计算教学更是贯穿于数学教学的全过程，可见计算教学的重要性。但是小学生计算的正确率却不高，常遭到学生的兴趣、态度、意志、习惯等要素的阻碍。在做计算题时 ，学生普遍有轻视的态度，一些计算题并不是不会做，而是由于留意力不够集中、抄错题、运算粗心、不进展验算造成的。这个征询题不断以来困扰着我们数学老师，不知如何才
2、能提高小学生的计算才能？计算是学习数学的根底，数学题全部都要用到计算，计算才能不强，就算题会做最后也是做不对的，在教学中越是让学生留意计算学生越是要出错，一个错误往往要犯几次。在计算教学中，我比拟注重培养学生良好的计算才能，我是从以下几个方面进展的，特提出来与大家分享。不知是否可行？一、讲清算理和法则学生只有头脑中算理明晰，法则记得结实，做计算题时，才能做到心中有数，有条不紊。因而在学习算理时老师一定要讲解明晰，才能给学生留下深化的印象。 比方在学习解简易方程时，要讲明白它的按照是等式根本性质，也确实是天平平衡原理：在等式两边同时加上或减去一样的数，左右两边仍然相等，在等式两边同时乘上或除以一
3、样的数（0除外），左右两边仍然相等。教学时，充分利用天平的直观性，协助学生感悟如何样才能使天平的两端保持平衡。学生理解了等式的根本性质，就不会机械模拟和死记硬背了，才能到达灵敏运用的教学效果。不少学生尽管能够按照计算法则进展计算，但由于算理不清，就无法习惯计算学习中千变万化的各种详细情况，因而在计算教学中必须让学生明确算理，让学生在算理的指导下掌握计算方法，以提高学生计算方法的掌握水平，进而提高他们的计算才能。二、注重对计算才能的培养培养学生的计算才能，要注重根本的口算训练，口算既是笔算、估算和简便运算的根底，也是计算才能的重要组成部分。只有口算才能强，才能加快笔算速度，提高计算的正确率。因而
4、，每位同学都要打好口算根底，加强口算训练，提高口算才能。（一）培养学生计算的兴趣“兴趣是最好的老师”，在计算教学中，首先要激发学生的计算兴趣，让学生乐于学、乐于做，教会学生用口算、笔算和计算工具进展计算，并掌握一定的计算方法，到达算得准、快的目的。讲究训练方式，激发计算兴趣。为了提高学生的计算兴趣，寓教于乐，结合每天的教学内容，能够让 学生练习一些口算。在强调计算的同时，讲究训练方式多样化。如：用游戏、竞赛等方式训练；用卡片、小黑板视算，听算；限时口算，自编计算题等。多种方式的 训练，不仅提高学生的计算兴趣，还培养学生良好的计算习惯。以中外数学家的典型事例或与课堂教学内容有关的小故事激发兴趣。
5、教学中，适时地列举中外数学家的典型事例，或者是以学生喜闻乐见的小故事来增添课堂气氛，吸引学生留意力，能够激发学生对数学学习的爱好和兴趣，使学生集中精神进展计算，提高课堂上的学习效果。（二）培养坚强的意志培养学生坚强的意志对学生能够长期进展精确、快速的计算，会产生良好的促进作用。每天坚持练一练。计算教学中，口算是笔算的根底，能够按照每天的教学内容适时适量地进展一些口算训练，在我们班每天20题的口算训练已成为学生的习惯。通过长期坚持的训练，既培养了学生坚强的意志，又提高了学生的计算才能。针对小学生只喜爱做简单的计算题，不喜爱做或做不对稍复杂的计算、简算等标题的弱点，教学中要擅长觉察小学生的思维障碍
6、，克服阻碍学生正确计算的心理要素。能够通过各种方法进展练习，如：“趣题征解”、“巧算竞赛”、鼓舞学生一题多解等方式培养学生的意志。三、培养学生良好的计算习惯。良好的计算习惯，直截了当阻碍学生计算才能的构成和提高。因而，老师要严格要求学生做到认真听课，认真思索，认真独立的完成作业，并做到先复习后练习，练习中刻苦研究，细心揣摩，不轻易征询别人或急于求证得数。还要养成自觉检查、验算和有错必改的习惯。老师还要加强书写格式的指导，标准的书写格式能够表达学生的运算思路和计算方法、步骤，防止错写漏写数字和运算符号。老师还要以身作则，作学生的表率。如：解题教学，审题在前，分析在后。思路明晰，层次明晰；板书简明，重点突出。培养学生良好计算习惯时，老师要有耐心，有恒心，要统一方法与要求，坚持不懈，一抓到底。计算教学是一个长期复杂的教学过程，要提高学生的计算才能也不是一朝一夕的事，只有老师和学生的共同努力才有可能见到成效。这里提出我的几点方法，望同仁指正。
