1、数学教学计划总结五年级数学期中试卷分析 一 试卷分析：该试卷题量适中，题型多样，内容丰富，有较强的针对性，同时，灵敏性大，注重了根底性和实践性的互相统一，也注重了学生的计算，应用等方面才能的调查，试题着重调查学生的根底知识和根本才能。试卷分三大类口算根底知识和实际应用。首先试卷既关注了双基，又能调查才能的开展，使不同层次的学生都能获得相应的成功喜悦，充分表达了根底教育的数学课程的根底性、普及性和开展性相结合的新理念。其二试题有一定的弹性和开放性，给学生留有自由选择处理征询题的空间。对开展学生观察才能、想象才能和思维才能有特别大协助，这对我们平时的教学也是一个极好的启示。第三注重试卷的人文性，一
2、些与生活实际息息相关的素材改编成了有新意的试题，在试题的取材上充分留意与学生生活的联络，加强了数学与生活实际的联络，引发学生觉察并处理实际征询题。如：处理实际征询题的第3、5题，强调了应用题对数学知识应用于生活实际的重要性，提请学生用数学的目光观察征询题、分析征询题、处理征询题，使数学征询题生活化、生活征询题数学化。三、存在的征询题：1、根底知识的掌握还不够结实，灵敏性差。如填空题中的第六小题被除数和除数扩大缩小商有那些变化还不能详细区分，第七小题一个两位小数，四舍五入后得到一位小数5.0那么这个两位小数最大是（ ），最小是（ ）。2、综合运用知识的才能较弱。表如今学生推断题、应用题。如在推断
3、题中的第二小题0.2540.254=1，在文字题中学生仍然没能特别好去分析理解文字中和、差、积、商的意义故算式中出现错误不打括号。在实践应用中第四小题特别多学生就没认真分析，题中能够先求钢材的总量，再求节约材料后能够制造多少台机器。3、没有构成良好的学习适应。表如今稍复杂的数据和文字都会对一些才能较弱或适应较差的学生造成一定的阻碍。如，卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据、漏小数点、漏做题等低级错误。四、反思及改良措施：1、加强新课标的学习，更新教学观念，注重学生知识的获得过程。教学中让学生通过操作、实践、探究等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和构成过程中，获取知识、构成才能。进而到达举一反三、灵敏应用的水平。2、教学中注重创设征询题情境，提高学生处理征询题的策略认识。让学生适当关注生活中的数学征询题，接触一些开放性征询题，改变数学教学过于追求“准确”、“唯一答案”和“最优化”的情况，留给学生充分的思维空间和情感开展空间，鼓舞和培养学生的创新精神、创新认识。注重引导学生从不同角度去考虑征询题，充分发表本人的见解。3、应加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习适应和学习态度。注重培养学生审题认识，培养学生良好的解题适应。今后在教学中，在学生已掌握理解的前提下，要强化所学知识点与其他知识点的联络，让学生从不同角度去分析、理解、运用，对所学知识能够得到进一步的延伸拓展。
