1、数学教学计划总结数学烙饼咨询题教学反思今天我们开场了本册的最后一章内容数学广角，本章共有4个例题，分别讲述的是：烙饼征询题、沏茶征询题（合理安排时间）、卸货征询题（等候时间）、田忌赛马（策略征询题）。今天我和小孩共同研究了烙饼征询题。通过本节课的学习我有如此的感受：在备课的时候，本人看课本的时候，觉察事实上也不难的，但在上课的时候却觉察有个别学生特别难理解。关于本节课，我是如此想的：由于小孩们都吃过烙饼，也见过妈妈烙饼，但是却不明白应该如何样烙饼才能最省时。因此我先创设小丽三口要吃饼，妈妈用平底锅烙饼，一次只能烙2张饼，老一面需要3分钟，征询烙三张饼最少需要多长时间？然后让四人一小组进展讨论。
2、让我特别感兴趣的是，小孩们特别积极，都动手去做，想出了好几种方法，有的同学说：一张一张的烙，老一张饼需要6分钟，因此烙3张饼一共需要18分钟；有的同学想到的是先烙2张，一共需要6分钟，再烙第3张饼又需要6分钟，一共需要12分钟；有的学生想到的是： 饼的张数 1 2 3 第一次 正 正 第二次 反 正 第三次 反 反 小孩们本人用小纸片去做的，通过这种方法得到了烙3张饼用9分钟就好了。然后通过小孩们的这种方法，让小孩们再想一想有没有更短的时间来完成。小孩们在通过小组合作来完成，觉察这种，只要锅不空着确实是用时最短了。通过学生的小组合作，学生对烙饼的策略有了一定的理解和理解。也只要了我们在烙饼的时
3、候要择优选择，我们把这种方法叫做：“择优法”。在进一步寻找规律时，学生本人烙4张饼、5张饼、6张饼、7张饼所用的最短时间。然后让学生观察表格得出结论，并想一想用什么方法来烙饼，用的时间确实是最短的。学生自由的说：只要让锅不空着，那么所用的时间确实是最少的。然后一起总结：假设要烙的饼的张数是双数，能够两张两张地烙；假设要烙的张数是单数，就先两张两张地烙，剩下的就用烙三张饼的择优方法来烙。所用的时间=烙饼的张数烙一面所用的时间。总体来说，在本节课的教学中，小孩们掌握的还不错，绝大多数学生都能通过本人或者与小组合作得出烙饼所用的最短时间，在本节课中，让我更进一步的理解了数学与生活的亲切联络，在以后的教学中，我会更好的从生活中的情景出发，让学生更好的接受知识，也进一步明白数学来源于生活，生活中处处有数学。
