1、数学论文之爱心、耐心、决心转化后进生工作漫谈 通常，我们称那些在品行或学习方面临时落后的学生为后进生。他们尽管为数不多，但因常犯错误且学习落后给班级治理带来许多不利阻碍。因而，作好后进生的转化工作是班主任教育治理班集体的重要组成部分，也是最艰巨、最具反复性和长期性的工作。而这一工作成败不仅关系到一个班集体的荣誉，更为重要的是，它关系到学生的个人前途征询题。那么，如何做好这一工作呢？我在班主任工作中采取了“爱心、耐心、决心”的措施，详细做法如下：一。 用“爱”去融化学生心灵的坚冰。 教育技巧的全部奇妙就在于如何保护学生。老师的爱应该洒向班里的每一个学生，而不应仅对优秀生关心备致，对后进生不闻不征
2、询。由于种种缘故，后进生对老师有疑惧心理和对立情绪，对老师时时戒备，处处设防，甚至恶言相向。古人云：“亲其师，才能信其道。”只有消除师生之间的情感障碍，到达心理相容，学生那紧闭的心扉才可能向老师放开。而要做到这一点，老师就要给予他们更多的平和，更多的关心，用师爱融化他们心灵的坚冰，点燃他们心中自尊和进取的火花，引导他们一步步上进。二。用“耐心”去培育学生坚强的意志。 对后进生的转化，仅有爱心是不够的，它还需要细致入微的耐心和坚持不懈的恒心才能获得成效。由于后进生也有上进求好的愿望，但缺乏毅力和自制力，在进步过程中往往经受不住外界不良的阻碍而出现反复。而班主任对后进生在前进过程中所出现的反复，要
3、以最大的耐心平复地协助他们分析缘故，鼓舞他们接着进步，同时依托班集体的力量及家长的配合进展转化工作。协助学生改变缺点需老师的长期努力，要反复、细致地做学生的思想工作，用老师的耐心和恒心促其构成坚强的意志，才能使学生的缺点标本兼治。三。 捕捉后进生身上的闪光点，协助学生树立决心。 后进生尽管缺点多，但他们也同样希望遭到别人的尊重和老师的表扬。因而，老师要擅长捕捉他们身上的闪光点，在他们获得进步获得成功的时候，及时确信、表扬并衷心恭喜，借此加强其自决心，强化其正确行为，促使其将这种优势或进步逐步迁移到其他方面。对后进生提要求需通过慎重缜密的考虑，按部就班地一步一步提出，使他们每前进一步都能产生成功后的欣喜，在精神上得到满足，从而使他们更加满怀决心肠去实现老师提出的更高要求。如此不断深化，将逐步变后进为先进。对后进生的转化仅靠班主任和同学仍是不够的，它还需要学校各部门的统一协调以及社会、家庭制造和谐的教育环境。只有各方面的教育力量结合起来才能有效地完成这一复杂而艰巨的工作，才能更好地协助他们战胜昨天的挫折，迎接明天的挑战。
