1、数学教学计划总结二年级数学教研组下学期工作计划 指导思想围绕学校工作目的，努力推进“以生为本”课堂研究，实践“学研式”课堂教学方式，改良已有的课堂教学款式，探究自主、探究、开放、合作的数学课堂教学操作策略，不断提升课堂教学有效性。详细工作一、加强教研组课题研究本学期教研组的研究课题为“基于低年级学生角度的先学设计研究”。我们认为，低年级的学生年龄小，知识储藏少，生活经历缺乏，如何样从学生的角度出发设计先学内容是一项十分重要的工作。为了保证这个课题深化有效地开展，要求组内老师做到以下几点：1、以各种方式展开理论学习，提升理性认识。围绕本学期的研究主题，每位老师在学期内学习10篇理论文章， 并做好
2、不少于5000字的理论学习摘记。老师们还可利用课余时间查找并学习相关的材料，在小组教研活动中进展交流和研讨，积累有效的先学设计方法，使学生的先学体验成为课堂展开和生成的重要资源。2、进一步开展实践研究，探究如何设计低年级先学内容的策略。本学期的教研课都要以“低年级学生角度的先学设计”作为研究的主题。通过课例研探，在实例研究中总结经历、捕捉征询题、反思实践，构成详细的操作原则和操作要领。二、开展教研组学科活动计算才能是学生数学才能中特别重要的方面，它是学生进一步学习数学的根底条件。计算才能的培养是低年级数学教学的主要任务之一，对学生加强计算才能的培养对今后的学习有特别大的协助。因而我们教研组的学
3、科活动定为“争当口算小明星”。二年级学生留意力容易分散，我们预备引入竞赛机制，加强活动的兴趣性。每月进展一次口算竞赛，评选出月度口算明星，期末再评选出年级口算明星，对获奖学生发放表扬卡，年级公示表扬等方式鼓舞，同时也对班级每次进步的学生给与及时确实信。三、落实教研组常规治理1、备课：本学期关于优质教案使用、集体备课和独立备课要求根本与上学期一样。我们要接着发扬集体备课的优良传统，组织好单元教材分析与典型课例研究，提升老师备课才能，提高教学设计质量。在备课时要特别留意以下两方面：精确定位“学研式”教学方式下的教学目的。首先，老师必须树立强烈的由“教什么”、“如何教”向“学什么”、“如何学”转化的
4、目的认识，“学”应成为教学目的的核心字眼；其次，先学内容的设计与达成的根本要求必须在目的陈述中明晰呈现；第三，知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目的的整合应从学生“学”的角度加以表达和协调。注重练习设计。练习设计的质量直截了当阻碍着学习内化的质量。老师应从掌握知识技能、培养数学思维、激发学习兴趣这三点出发，按照教材特点及课堂教学的需要，有的放矢地设计一些综合练习，提高学生的思维才能。2、作业：设置课堂作业本一本，认真使用好补充练习和练习与测试。要做到灵敏使用，有针对性的选择练习，关于一些机械操练题，老师可删除不做。3、教学质量：本学期，我们要接着狠抓教学质量，为确保教学质量的提升，我们
5、要实在做好培优补差工作。老师要对班级内的学困生进展情况分析，有的放矢地做好补差工作。每周安排 周次 内 容 主持 记录 二 1、制定教学进度表和教学计划； 2、学习构建“学研式”课堂教学方式，促进学生学习方式的有效转变； 3、认数教材解读与单元重点备课。 陆英华 陆英华 四 1、学习数学教学工作计划和教研组工作计划，落实本学期各位老师在小组活动中的任务； 2、校级教研课试上：分米和毫米； 3、教材分析：加法。 陆英华 丁亚红 六 1、教材分析：认识方向； 2、专题研讨：如何针对低年级学生设计先学预案。 徐 培 徐 培 八 1、教材分析：减法； 2、期中教学常规自查； 3、理论学习：修订后数学课程标准。 丁亚红 许 雯 十 1、期中调研质量分析； 2、教材分析：乘法。 缪菊芳 陆英华 十二 1、校级教研课试上：认识角（缪菊芳）； 2、组内教研课听课、评课：乘法（徐培）。 许 雯 徐 培 十四 1、组内教研课听课、评课：倍的认识（丁亚红）； 2、专题研讨：如何针对低年级学生设计先学预案。 徐 培 丁亚红 十六 1、制定期末复习计划。 2、期末教学常规自查。 丁亚红 缪菊芳
