数学教学计划总结圆锥的体积教学反思圆锥的体积这一部分内容是圆柱体积的迁移。在这节的设计上我主要是采纳让学生自主探究-动手实践-得出结论的方式进展教学的。在操作的过程中，我充分的利用学具，先让学生观察手中的圆柱与圆锥有什么关系，学生观察到他们是等底等高的，我的目确实实是为了深化学生对这一个条件的认识。紧接着学生开场尝试用学具研究圆柱与圆锥体积的关系。当他们一切进展的都特别顺利的时候，有一个小组忽然提出用“圆柱向圆锥里倒水也是能够的。”话音刚落，另一个小组的学生立即说道：“那样特别苦恼的，还得测量出圆柱的体积，计算出来。”显然圆柱与圆锥之间的体积公式的推导过程已经牢牢的印在脑海中，这就已经到达了我所需要的效果了。记得有位教师曾经说过：教师说了，学生记住了，没有多久就忘了，只有动手操作了，学生记住了，形象的经历就会产生了。让我们多制造一些动手的时机给他们吧！
