1、数学教学计划总结三年级数学下册数学教学计划 一、指导思想：教材以数学课程标准为按照，吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果，致力于改变小学生的数学学习方式，在课堂中推进素养教育，力求表达三个面向的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的亲切联络；体会数学的价值，加强理解数学和运用数学的决心；初步学会应用数学的思维方式去观察，分析，处理日常生活中的征询题；构成勇于探究，勇于创新的科学精神；获得习惯今后社会生活和进一步开展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。二、学情分析：三年级共有60名学生，他们是一群爽朗、天真、烂漫的青年儿童。尽管籍贯不同，但是他们却关系融洽，团结一致，有强烈的集体
2、荣誉感。本班学生天真伶俐，品德良好，乐于助人，能团结友爱，互帮互助，多数学生有强烈的进取心。他们通过学习课本的有关文章，遭到一定的教育：如热爱劳动、热爱祖国、热爱人民，发奋向上，关怀别人，做事一丝不苟，待人真诚，做事认真负责等。但个别同学认识不够，纯粹是做一天和尚撞一天钟得过且过。如此的学生应该给予正面引导。学生已经比拟习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的根底，也为提高学生的处理征询题才能和实践才能制造了条件。三、教材分析：这一册实验教材关于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求
3、使教材的构造符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，表达了前几册实验教材同样的风格与特点。因而本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经历与体验、表达知识的构成过程、鼓舞算法及处理征询题的策略多样化、改变学生的学习方式，表达开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本实验教材还具有下面几个明显的特点。1.计算教学内容的编排表达改革的理念，注重培养学生灵敏的计算才能，开展学生的数感。四则计算的知识与才能是小学生学习数学需要掌握的根底知识和根本技能，在小学阶段计算教学的分量比拟重，但是它有着重要的教育价值。通过计算教学能够使学生认识到数学与现实的亲切联络，体会到数学是处理征询题的重要工具
4、，从而感受数学的价值，为构成科学的世界观打下根底。2.提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探究，促进学生空间观念的开展。传统的小学几何教学侧重于常见几何图形的认识和长度、面积、体积的计算，而这些内容的教学关于开展学生的空间观念不管在学习素材方面仍然在实践操作方面都显不够。本册实验教材关于空间与图形的教学内容，安排了“位置与方向”“面积”两个单元。3.结合现实征询题教学简单的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的认识，逐步构成统计观念。在前几册实验教材的教学中，学生已经学习了搜集和整理数据的方法、用简单的统计图表表示统计的结果，学习了按照统计图表提出一些简单的征询题等。通过这些学习，学生初
5、步经历了用统计的方法处理征询题的过程，为建立统计观念打下了良好的根底。4.加强处理征询题才能的教学，培养学生综合运用数学知识处理征询题的才能。处理征询题是义务教育阶段数学课程的重要目的之一，因而处理征询题教学在数学教学中有着重要的作用。它既是开展学生数学思维的过程，又是培养学生应意图识、创新认识的重要途径。在前几册老师教学用书中，我们已经比拟详细地阐述过本套实验教材，以标准的理念为按照，在处理征询题方面采取的措施，在此不再赘述。本册实验教材作为第一学段的最后一部分教学内容，仍然留意将处理征询题的教学交融于各部分内容的教学中，同时在“处理征询题”和“数学广角”单元以及数学实践活动中，加强了综合运
6、用知识处理征询题和处理征询题策略的多样化的教学，使学生逐步提高处理征询题的才能。5.有步骤地浸透数学思想方法，培养学生数学思维才能。数学学习不仅能够使学生获得参与社会生活必不可少的知识和才能，而且还能有效地提高学生的逻辑推理才能，进而奠定开展更高素养的根底。因而，培养学生良好的数学才能是数学教学要到达的重要目的之一。本套实验教材总体设想之一是：系统而有步骤地浸透数学思想方法，尝试把重要的数学思想方法通过学生能够理解地简单方式，采纳生动有趣的事例呈现出来。据此，在本册实验教材的“数学广角”单元中，安排了简单的集合思想和等量代换思想的教学。这些数学思想方法不仅有着广泛的应用，而且是今后进一步学习数
7、学的根底。例如，集合思想是数学中最根本的思想，学生在开场学习数学时就开场运用集合的思想方法了。等量代换是代数思想方法的根底。同时这些数学思想的引入为培养学生的逻辑思维才能提供了良好的素材。教材让学生通过观察、操作、实验、猜想、推理与交流等活动，初步感受数学思想方法的奇异与作用，遭到数学思维的训练，逐步构成有序地、紧密地考虑征询题的认识，同时使他们逐步构成探究数学征询题的兴趣与欲望，觉察、欣赏数学美的认识。6.情感、态度、价值观的培养浸透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。三年级的小学生已经具有了一定的知识和生活经历，对自然与社会现象有了一定的好奇心。如今需要教育
8、者进展有目的的启发与引导，把小孩的好奇心转变为求知欲，逐步构成稳定的学习数学的兴趣和学好数学、会用数学的决心。本册实验教材不仅内容涉及数学教学内容的各个领域，为学生探究奇异的数学世界提供了丰富素材；而且留意结合教学内安排了许多表达数学文化的阅读材料、数学史实等，使学生的数学学习活动丰富多彩、充满魅力，这些都有助于学生初步认识数学与人类生活的亲切联络，理解数学的价值，激发学生学习数学的欲望。（1）提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。（2）留意反映数学与人类生活的亲切联络以及数学的文化价值。（3）增加自主探究、设计与制造活动，让学生获得学习成功的体验，增进学好数学的决心。四、教学内容及目的：这
9、一册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学处理征询题，数学广角和数学实践活动等。除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。这一册教材的教学目的是，使学生：1.会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进展相应的乘、除法估算和验算。2.会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。3.初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步明白小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一
10、位小数的加减法。4.认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）识别其余的七个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向；会看简单的道路图，能描绘行走的道路。5.认识面积的含义，能用自选单位可能和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进展简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能可能给定的长方形、正方形的面积。6.认识时间单位年、月、日，理解它们之间的关系；明白各月以及全年的天数；明白24时计时法，会用24时计时法表示时刻。7.理解不同方式的条形统计图，初步学会
11、简单的数据分析；理解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；进一步体会统计在现实生活中的作用。8.经历从实际生活中觉察征询题、提出征询题、处理征询题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识处理征询题的才能。9.初步理解集合和等量代换的思想，构成觉察生活中的数学的认识，初步构成观察、分析及推理的才能。10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的决心。11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。五、教学措施：本班学生有着良好的学习习惯，上课时能积极考虑，积极发言，作业认真按时完成。大部分同学能够纯熟地口算表内乘法，能提出并处理生活中一些简单的数学征询题，对
12、位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。但个别学生还没到达计算正确、迅速，今后要加强辅导。主要措施有以下几点：1、深钻教材，领会教材编写意图，备好课，好课，向课堂四十分钟要质量。2.、改良课堂教学，加大课堂密度。运用激活练习，提高学生的学习兴趣。3、理解学生，因材施教，及时反响，掌握学生的学习情况，不断提高学生的学习成绩。4、留意落后生的辅导工作，力争使他们逐步赶上来。5、加强学生的计算才能的训练，并留意他们初步的逻辑思维才能，培养学生思维的灵敏性。6、谦虚向其他老师学习，取长补短，积极参加教研教改活动。7、广泛阅读各类书籍，不断充实本人，开辟思路。8、加强集体教研，掌握上下两个年级的知识
13、衔接，深钻教材，理解教材的编写意图。按照教学大纲的详细要请教学。9、用好教材，改革课堂教学构造，加强引导。10、按照学生年龄特征，知识要有易到难，由简到繁。由低到高。按部就班的进展。11、注重培养学深的积极性，主动性和独立性。12、加强才能和良好学习习惯的培养。六、教学进度：三年级下学期数学教学安排了59课时的教学新内容，其中练习机动课自行调整。（一）、位置与方向（5课时）（二）、除数是一位数的除法（13课时）1.口算除法 3课时左右2.笔算除法 9课时左右整理和复习1课时（三）、统计（4课时）1.简单的数据分析 2课时左右2.平均数 2课时左右（四）、年、月、日（5课时）制造年历1课时（五）、两位数乘两位数（8课时）1.口算乘法 3课时左右2.笔算乘法 4课时左右整理和复习1课时（六）、面积（7课时）（七）、小数的初步认识（5课时）（八）、处理征询题（4课时）设计校园1课时（九）、数学广角（2课时）（十）、总复习（4课时）
