1、数学教学计划总结研究性学习数学教学案例研究实验计划一、指导思想以党的教育方针和教育的“三个面向”为指针，以研究性学习课程标准和新课程标准理念为指导，充分分析学生特点，分析高中数学教学内容，合理选取适宜研究性学习的高中数学内容并对其进展教学设计，以习惯学生的今后开展需要，创立先进的教育方法促进学生学法的优化，使学生全面和谐可持续地开展。二、课标题的1，通过课题的研究和实践，探究适宜学生研究性学习的教学案例，培养学生探究研究才能，和创新精神。2，通过课题的研究，转变传统的数学教学方式，转变学生的学习方法，使学生学会研究学会学习。3，通过课题的研究，培养学生团结协作，集体研究的精神。4，通过课题的研
2、究，培养青年老师的科学实践精神和科研才能：提高青年老师的教育教学水平。5，通过课题的研究，初步构建研究性学习数学教学方式及学生研究才能的评价方案使之成为培养学生创新才能的推进力。6，通过课题研究，尊重每一位学生，提高每一位学生集体荣誉感，培养团结合作的精神，培养学生不畏困难，科学探究的精神以及社会责任感。三、措施和方法1，加强治理，构成制度，促进开展。成立以教研组长柳泽夫为组长，全体数学组老师为成员的课题研究小组，并从教学一线抽取教学骨干充当研究的主要力量，使课题人员的研究相对稳定，更具专业化、层次化。2，按比照实验法确定实验班与比照班。3，加强师资培养，努力加强老师的业务水平和科研才能，通过
3、组内互学，组外聘请专家进展指导，提高老师的素养。4，实行实验小组集体研究备课制，每单周二下午进展精心设计每堂研究性学习教学教案和学案。5，改革课堂教学方式，改“大班授课”为“小组探究”，“个人研究”，推进课堂民主化，学习个性化。6，定期召开课题实验阶段性经历交流与总结，处理在课题施行中出现的征询题。四、实验步骤及时间安排第一阶段：预备阶段时间：2004年8月2004年11月。详细安排：1.完成课题方案及课题计划的制定。2，成立课题研究小组。3，向上申报课题并做好开场论证的有关工作。4，召开课题专题会议。5，听专家学术报告。6，选派骨干老师进展培训。第二阶段：时间：2004年12月-2005年3
4、月详细安排：1，修正完善方案、计划，开设两个实验班、两个比照班。2，在实验班全面展开实验。3.坚持每单周二下午课题实验工作碰头会，总结课题研究经历，计划下阶段的实验任务。4.接着实验并在新高一中增开实验班，做好阶段性总结。第三阶段；结题验收，构成理论时间：2007年3月2007年7月详细安排：1.进展课题效果检验，比照学生的研究才能，创新才能和学科成绩。2课题小组成员开场撰写课题论文。3.课题构成详细理论，编辑研究论文集和高中数学研究性学习教案集。4.分析有关成绩，展示课题实验和研究成果。5.在全校范围内推行。五、检测方法1。征询卷调查法，详细地理解学生对研究性学习的教学方法的意见、建议，征询卷主要从以下四个方面设征询题：一、教学内容；二、教学方法；三、学生学习情况；四、教学评价。，2。比照检测法每一阶段：在实验班和比照班之间，在根底知识、探究才能和创新方面设置征询题或开展活动进展测检，理解事实上效。3.定性和定量测量法（1）每一阶段在实验班和比照班中可作如下测量：理解和掌握实验班学生在概念理解，审题效率，思维的敏捷，解题才能，解题方法等方面作全面的评价；（2）综合性的调查实验班与比照班在研究创新才能成绩评估方面的差异。六、日程安排：
