1、其他论文之乡中学如何统筹治理农村学校的民办教育 国家中长期教育改革和开展规划纲要（20102021年）提出：“民办教育是教育事业开展的重要增长点和促进教育改革的重要力量”，要“推进政校分开、管办别离”、“建立依法办学、自主治理、民主监视、社会参与的现代学校制度”。自我县放开民办教育后，许家坊土家族乡境内民办教育机构先后开展成四家（两所民办幼儿园和两所教育培管中心）。按教育局制定的属地治理的原则，多年来许家坊乡土家族中学坚持对民办教育标准治理 ，全乡民办教育开展得平稳有序。现全乡两家民办幼儿园和公办幼儿园和诣共存，教育托管中心开展成全乡留守儿童之家，小星星英语学校深受想学好专长学生的追捧，成为学
2、生节假日学习中心。这些都是公办学校教育的有益补充。全乡教育出现和谐、平安、平稳、欣欣向荣的场面。笔者通过调研后认为：乡中学统筹治理农村学校的民办教育必须坚持“指导”、“协调”、“效劳”、“监管”四原则。一、 坚指“指导”的原则乡中学是慈利县教育局驻乡级的教育主管部门，尽管管不住民办教育的人、财、物，但却能够管事。许家坊乡中学的做法是，要求全乡四家民办教育机构参加寒暑假集中政治学习，使教育局政策及时传达。要求他们按物价局核定的价格合理合法收费。指导他们进展收费公示，指导他们与家长签订平安责状。 建议他们开学、放假时间与乡中学保持一致。例如在幼儿教育业务上，我乡分管幼儿教育的赵华军主任，敢于担当，
3、擅长指导。近年来，我乡举办了“幼儿老师技能比武”、“六一文艺汇演”、“幼儿兴趣运动会”“幼儿课堂展示”等多个活动。这些活动都邀请民办幼儿园参加，民办幼儿园希望提高他们的办学阻碍力，也乐于参加这些活动。这些活动的开展，也有力地促进了全乡幼教水平的提高。这种适时，经常地为民办教育指导，民办教育也就更加配合乡中学的治理。全乡的公民办教育就得到了良性循环开展。二、坚持“协调”的原则当我乡出现两家民办幼儿园后，一度出现双方互抢生源，大打价格战。没有办学资质的幼儿教者也想以村级组织的名义申请办园，造成市场混乱。我中学出面，及时召开协调会。让当事方找到一个都能够接受的方案。给申请办园的村级组织讲政策，讲我乡
4、的教育开展规划及幼儿园规划特点，不同意重新审批新的村级幼儿班。最终，通过乡中学的努力，全乡民办幼儿园承诺只比效劳，不拼价格。公民办幼儿园和谐共存。三、坚持“效劳”的原则乡中学不是民办教育的领导，只是对他们进展治理的机构。但乡中学也得有为他们效劳的认识。如校园周边环境治理，民办教育机构与周边农户意见不一致时，乡中学会同村支两委及时上门协助处理他们的征询题，让民办教育机构感遭到他们也是有组织的人。在迎接其他职能部门的检查时，乡中学相关处室负责人还上门为其培训。如食品药品监视局对我乡一民办幼儿园检查指出食品实物台帐不完善。民办幼儿园对此经历缺乏，我校总务主任即上门培训，指导他们如何贴卡片，建台帐。其
5、他如困难幼儿生活补助惠民政策，乡中学也及时传达，有时还代为交送相关表册。通过以上相关“效劳”，民办教育相关机构也更加服从，维护乡中学的治理。四、 坚持“监管”的原则由乡中学对属地的民办教育机构履行“监管”职责，是县教育明确屡次的规定。我乡中学是如此履行监管职责的：1政教主任监管平安。如每期不定次到校检查他的平安隐患排查，检查他们是否使用车辆接送学生。2教务主任监管业务，标准他们的办学行为。如每期中学校长和教务主任坚持到民办幼儿园听课，有效地遏制了幼儿教育成人化现象。3 总务主任监管后勤。如食品的留样，采购清单等等。总之，县教育局要求乡中学做到的，我们同样也要求民办教育机构做到。实践证明以上四条原则对统筹开展我乡民办教育是行之有效的。这四条原则 对我乡中学 加强各类办学主体的监视 、 标准其从业 行为、维护民办学校的办学自主权、深化教育治理体制改革等方面 都 具有重要意义。
