山东省滨州市高考化学（选择题说课比赛）课件（打包18套）.zip

高考选择题2013年新课标 I卷第 13题—— 物质的分离提纯试题再现13.下列实验中，所采取的分离方法与对应原理都正确的是选项目的 分离方法 原理A. 分离溶于水的碘 乙醇 萃取 碘在乙醇中的溶解度 较 大B. 分离乙酸乙 酯 和乙醇分液 乙酸乙 酯 和乙醇的密度不同C. 除去 KNO3除固体中混 杂 的 NaCl重 结 晶 NaCl在水中的溶解度很大D. 除去丁醇中的乙醚蒸 馏 丁醇与乙 醚 的沸点差 较 大试题再现命题立意• 考纲要求：• 1.掌握化学实验的基本操作。• 2.能对常见的物质进行分离提纯• 3.了解常见有机物的结构和性质• 考查知识点：• 利用 萃取 、 分液 、 重结晶 和 蒸馏 对物质进行分离提纯的操作、原理以及 乙醇、乙醚及乙酸乙酯 的结构和性质。试题再现命题立意解题过程选项目的 分离方法 原理A. 分离溶于水的碘乙醇 萃取 碘在乙醇中的溶解度 较 大B. 分离乙酸乙 酯和乙醇分液 乙酸乙 酯 和乙醇的密度不同C. 除去 KNO3固体中混 杂 的 NaCl重 结 晶 NaCl在水中的溶解度很大D. 除去丁醇中的乙 醚蒸 馏 丁醇与乙 醚 的沸点差 较 大萃取分液操作；乙醇、乙酸乙酯的物理性质蒸馏操作，丁醇和乙醚的结构和性质重结晶操作；溶解度试题再现命题立意解题过程错点分析• 本题综合考查四种物质分离的目的、方法和原理，虽然都是基础性的，但是学生对重结晶的原理可能不熟悉，并且丁醇与乙醚的相对分子质量相同，若没想到丁醇分子间存在氢键，可能认为丁醇与乙醚的沸点相差不大。错选 C的可能性较大 • 所以教师应该引导学生通过对实验基本操作的分析来提高学生解题能力，提高实验题的得分率。试题再现命题立意解题过程错点分析规律总结情况 方法 适用范 围 主要装置及 仪 器固 +固 升 华 能升 华 固体和不升 华 物 质重 结 晶 溶解度差 别 大的溶 质 分离固 +液 结 晶 蒸 发 热饱 和易溶固体与液体分离过滤 易溶物与 难 溶物的分离气 +气 洗气液化易溶气体和 难 溶气体离沸点不同气体分离洗气瓶试题再现命题立意解题过程错点分析规律总结情况 方法 适用范 围 主要装置及 仪 器液 +液萃取 溶 质 在互不相溶的溶 剂里，利用溶解度的不同把溶 质 分离出来分液 互不相溶液体分离蒸 馏 沸点不同的互溶液体分离渗析 胶体与混在其中的分子、离子分离盐 析 加入某些 轻 金属 盐 使蛋白 质 溶解度降低而析出试题再现命题立意解题过程错点分析规律总结反思感悟1、认真研究课程标准和考试说明， 明确复习目标 2、立足双基，培养能力 （观察能力、操作能力、分析能力、实验设计能力）3、精讲精练，借题发挥，举一反三。试题再现命题立意解题过程错点分析规律总结反思感悟2014年全国理科综合能力测试（ 新课标 Ⅰ 卷 ）第 12题2014年全国理科综合能力测试（ 新课标 Ⅰ 卷 ）第 12题12.下列有关仪器使用方法或实验操作正确的是 ( )A.洗净的锥形瓶和容量瓶可以放进烘箱中烘干B.酸式滴定管装标准液前，必须先用该溶液润洗C.酸碱滴定实验中，用待滴定溶液润洗锥形瓶以减小实验误差D.用容量瓶配溶液时，若加水超过刻度线，立即用滴管吸出多余液体命题立意及考点[命题立意 ] 本题利用中学化学中的两个定量实验为背景，主要考查常用仪器的使用和基本实验操作及实验原理。12.下列有关仪器使用方法或实验操作正确的是 ( )A.洗净的锥形瓶和容量瓶可以放进烘箱中烘干B.酸式滴定管装标准液前，必须先用该溶液润洗C.酸碱滴定实验中，用待滴定溶液润洗锥形瓶以减小实验误差D.用容量瓶配溶液时，若加水超过刻度线，立即用滴管吸出多余液体命题立意及考点[考点 ]1.锥形瓶、容量瓶、滴定管的使用。2. 一定物质的量浓度溶液的配制和中和滴 定的实验操作及原理。12.下列有关仪器使用方法或实验操作正确的是 ( )A.洗净的锥形瓶和容量瓶可以放进烘箱中烘干 B.酸式滴定管装标准液前，必须先用该溶液润洗C.酸碱滴定实验中，用待滴定溶液润洗锥形瓶以减小实验误差D.用容量瓶配溶液时，若加水超过刻度线，立即用滴管吸出多余液体仪器的使用基本实验操作及实验原理解题过程容量瓶是计量仪器如果高温烘干会对其精度造成影响，再者根据实验原理容量瓶没有必要烘干。所以 A选项错。12.下列有关仪器使用方法或实验操作正确的是 ( )A.洗净的锥形瓶和容量瓶可以放进烘箱中烘干 B.酸式滴定管装标准液前，必须先用该溶液润洗C.酸碱滴定实验中，用待滴定溶液润洗锥形瓶以减小实验误差D.用容量瓶配溶液时，若加水超过刻度线，立即用滴管吸出多余液体解题过程滴定管中盛装的是一定浓度的溶液，如果不润洗，内壁上的蒸馏水会对待盛溶液稀释，所以必须用待盛溶液润洗 2-3次以减少误差。所以B项正确。12.下列有关仪器使用方法或实验操作正确的是 ( )A.洗净的锥形瓶和容量瓶可以放进烘箱中烘干 B.酸式滴定管装标准液前，必须先用该溶液润洗C.酸碱滴定实验中，用待滴定溶液润洗锥形瓶以减小实验误差D.用容量瓶配溶液时，若加水超过刻度线，立即用滴管吸出多余液体解题过程用待滴定溶液润洗锥形瓶，其实就是往锥形瓶中多加了待滴定溶液，反而造成了实验误差。故锥形瓶不能润洗， C项错。12.下列有关仪器使用方法或实验操作正确的是 ( )A.洗净的锥形瓶和容量瓶可以放进烘箱中烘干 B.酸式滴定管装标准液前，必须先用该溶液润洗C.酸碱滴定实验中，用待滴定溶液润洗锥形瓶以减小实验误差D.用容量瓶配溶液时，若加水超过刻度线，立即用滴管吸出多余液体解题过程D项操作加过量的是水，可是吸出的是溶液，这样溶质也被吸出一部分，故浓度会偏小，所以只能重新配制。 D项错。12.下列有关仪器使用方法或实验操作正确的是 ( )A.洗净的锥形瓶和容量瓶可以放进烘箱中烘干 B.酸式滴定管装标准液前，必须先用该溶液润洗C.酸碱滴定实验中，用待滴定溶液润洗锥形瓶以减小实验误差D.用容量瓶配溶液时，若加水超过刻度线，立即用滴管吸出多余液体题目价值易错点： 本题 A.C容易对考生产生干扰，考生对仪器的使用和实验原理把握的不够准确。对策： 让学生重视教材，理解实验原理，多动手操作，有条件的学校多开展学生实验。12.下列有关仪器使用方法或实验操作正确的是 ( )A.洗净的锥形瓶和容量瓶可以放进烘箱中烘干 B.酸式滴定管装标准液前，必须先用该溶液润洗C.酸碱滴定实验中，用待滴定溶液润洗锥形瓶以减小实验误差D.用容量瓶配溶液时，若加水超过刻度线，立即用滴管吸出多余液体题目价值实验题总结：1.夯实实验原理。2.熟练掌握常用仪器的使用。3.熟记实验步骤，把仪器及其使用融入实验步骤中。4.多开展学生实验。12.下列有关仪器使用方法或实验操作正确的是 ( )A.洗净的锥形瓶和容量瓶可以放进烘箱中烘干 B.酸式滴定管装标准液前，必须先用该溶液润洗C.酸碱滴定实验中，用待滴定溶液润洗锥形瓶以减小实验误差D.用容量瓶配溶液时，若加水超过刻度线，立即用滴管吸出多余液体2014年山东卷 10题题目价值对比近几年全国 I卷和山东卷 ,发现选择题对实验的考察方向差不多 ,难度也差不多，都不算太难。所以对我们来说由山东卷改为全国卷这类题差距不大。高中化学学科说题比赛 1、（ 2013年 12） 分子式为 C5H10O2的有机物在酸性条件下可水解为酸和醇，若不考虑立体异构，这些酸和醇重新组合可形成的酯共有A． 15种 B． 28种 C． 32种 D． 40种2、（ 2014年 7）下列化合物中同分异构体数目最少的是 ( )．戊醇B ．戊烷 A．乙酸乙酯D ．戊烯C 1、 （ 2013年 12）知识 ：酯化反应的实质，酯的结构，羧酸、醇同分异构体的判断；能力 ：排列组合的应用能力。 试题难度中等。2、 （ 2014年 7）知识 ：常见有机物（戊烷、戊醇、戊烯、乙酸乙酯）的同分异构体；能力 ：判断戊烷、戊醇、戊烯、乙酸乙酯的同分异构体数目的技能。 试题难度中等。考点内容 考纲要求 能力水平有机化合物同分异构现象了解有机化合物存在异构现象，能判断简单有机化合物的同分异构体（不包括手性异构体）能够将实际问题分解，通过运用相关知识，分析、解决简单化学问题1.(2013.12) 据题意， C5H10O2在酸性条件下可水解为酸和醇的组合为甲酸与丁醇、乙酸与丙醇、丙酸与乙醇、丁酸与甲醇其中甲醇（ CH3-OH）、乙醇（ C2H5-OH）、丙醇（ C3H7-OH）、丁醇（ C4H9-OH）属于醇类的同分异构体数目分别为 1种、 1种、 2种、 4种，共计 8种。甲酸（ HCOOH）、乙酸（ CH3-COOH）、丙酸（ C2H5-COOH）、丁酸（ C3H7-COOH）属于羧酸类的同分异构体数目分别为 1种、 1种、 1种、 2种，共计 5种。8×5=40则酯类数目为 D答案：2.(2014.7)据题意，要求找出同分异构体数目最少的化合物。当碳原子数相同时，官能团类别异构越多，该物质同分异构体数目就越多。戊烷：仅有碳链异构 3种；戊醇：除碳链异构外还有位置异构及类别异构，超过 3种戊烯：除碳链异构外还有位置异构及类别异构，超过 3种。乙酸乙酯：仅类别异构就有酯类、羧酸、环状有机物、羟基醛等多种，超过 3种。则同分异构体数目最少的是戊烷。答案： A1.(2013.12题 )(1) 不能熟练判断，临场书写耗时长。(2) 不按顺序书写，出现遗漏而出错，如：若漏掉一种酸，则为 8×4=32，错选 C若漏掉一种醇和一种酸，则为 7×4=28，错选 B(3)未审清 题意，写成分子式 为 C5H10O2的同分异构体 数目 ，错选 A(4)不会运用排列组合原理分析问题。2.(2014.7题 )(1)未审清题意，将每种化合物的同分异构体一一写出，浪费时间(2)直接根据碳数多少来比较同分异构体数目多少，错选 D同分异构体在每年的全国理综卷中的命题形式年份 2011 2012 2013 2014 2015选择题号 8 10 12 7 无38题小题号 （ 4）（ 5） （ 6） （ 6） （ 4） （ 5）分值合计 /分 11 10 10 10 3主要考查的知识点：1、小分子链状化合物的碳链异构和官能团位置异构2、官能团的特点和常见官能团类别异构。所涉及的物质类别 主要有： 烷烃、烯烃、卤代烃、醇类、羧酸、酯类等，一般在五个碳以内 。预计后续的考试中会较稳定出现。其知识要求和能力要求均高于必修 II。高考理综选择题的答题不仅要求准确，还要提高速度，以便为主观题的分析留出更多时间，由此 对 同分异构体的教学 提出 以下建议：1、训练学生的有序思维。2、 要求记住 常见烷基的种类（一般 5个碳以内）3、 运用 烷基 +官能团的形式 来 分析 往往更快捷4、熟悉常见官能团性质，建立不同类别有机物间关系。5、对常考类型多做训练。2013新课标新课标 ⅠⅠ 卷卷 7题；题； 2014新课标新课标 ⅠⅠ 卷卷 8题题7． 化学无 处 不在，与化学有关的 说 法不正确的是 （ ）A．侯氏制碱法的工艺过程中应用了物质溶解度的差异 B．可用蘸浓 盐酸的棉棒检验输送氨气的管道是否漏气 C．碘是人体必需微量元素，所以要多吃富含高碘酸的食物 D．黑火药由硫磺、硝石、木炭三种物质按一定比例混合制成选项 现 象或事 实 解 释A 用 热 的 烧 碱溶液洗去油 污 Na2CO3可直接和油 污 反 应B 漂白粉在空气中久置 变质 漂白粉中的 CaCl2 与空气中的 CO2反应 生成 CaCO3C 施肥 时 ，草木灰 (有效成分 为K2CO3)不能与 NH4Cl混合使用K2CO3与 NH4Cl反 应 生成氨气会降低肥效D FeCl3溶液可用于 铜质 印刷 线 路板制作 FeCl3能从含有 Cu2＋ 的溶液中置 换 出铜8． 化学与社会、生活密切相关。 对 下列 现 象或事 实 的解 释 正确的是 ( )一说命题立意及考点一说命题立意及考点接受、吸收、整合化学信息的能力。关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展的素养。能力化学素养考纲考点•了解科学、技术、社会的相互关系（如化学与生活、材料、能源、环境的关系等）。•了解溶解度的概念•了解常见非金属元素单质及其重要化合物的主要性质及应用•了解常见金属及其重要化合物的主要性质及应用•了解盐类水解的应用二说解题过程二说解题过程 -2013新课标新课标 ⅠⅠ 卷卷 7题题7．化学无 处 不在，与化学有关的 说 法不正确的是（ ）A．侯氏制碱法的工艺过程中应用了物质溶解度的差异 九年级下 P20B．可用蘸浓 盐酸的棉棒检验输送氨气的管道是否漏气 鲁科版必修一 P77C．碘是人体必需微量元素，所以要多吃富含高碘酸的食物 鲁科版必修一 P97D．黑火药由硫磺、硝石、木炭三种物质按一定比例混合制成鲁科版必修一 P872013新课标新课标 ⅠⅠ 卷卷 7题题A．侯氏制碱法的工艺过程中应用了物质溶解度的差异 九年级下 P20NH3+CO2+NaCl+H2O+CO2=NaHCO3↓+NH4Cl2013新课标新课标 ⅠⅠ 卷卷 7题题B．可用蘸浓盐酸的棉棒检验输送氨气的管道是否漏气 鲁科版必修一 P772013新课标新课标 ⅠⅠ 卷卷 7题题C．碘是人体必需微量元素，所以要多吃富含高碘酸的食物 鲁科版必修一 P972013新课标新课标 1卷卷 7题题D．黑火药由硫磺、硝石、木炭三种物质按一定比例混合制成鲁科版必修一 P878．化学与社会、生活密切相关。 对 下列 现 象或事 实 的解 释 正确的是 ( )选项 现 象或事 实 解 释A 用 热 的 烧 碱溶液洗去油 污 Na2CO3可直接和油 污 反 应B 漂白粉在空气中久置 变质 漂白粉中的 CaCl2 与空气中的 CO2反 应 生成 CaCO3C施肥 时 ，草木灰 (有效成分为 K2CO3)不能与 NH4Cl混合使用K2CO3与 NH4Cl反 应 生成氨气会降低肥效D FeCl3溶液可用于 铜质 印刷线 路板制作 FeCl3能从含有 Cu2＋ 的溶液中置 换 出 铜说解题过程说解题过程 - 2014新课标新课标 ⅠⅠ 卷卷 8题题鲁科版必修一 P56鲁科版选修 《 化学反应原理 》 P89鲁科版必修一 P16鲁科版选修 《 化学反应原理 》 P88选项 现 象或事 实 解 释A 用 热 的 烧 碱溶液洗去油 污 Na2CO3可直接和油 污 反 应2014新课标新课标 ⅠⅠ 卷卷 8题题鲁科版选修 《 化学反应原理 》 P88选项 现 象或事 实 解 释C施肥 时 ，草木灰 (有效成分为 K2CO3)不能与 NH4Cl混合使用K2CO3与 NH4Cl反 应 生成氨气会降低肥效2014新课标新课标 ⅠⅠ 卷卷 8题题鲁科版选修 《 化学反应原理 》 P89来源：课后题选项 现 象或事 实 解 释B 漂白粉在空气中久置 变质 漂白粉中的 CaCl2 与空气中的 CO2反 应 生成 CaCO32014新课标新课标 ⅠⅠ 卷卷 8题题鲁科版必修一 P16选项 现 象或事 实 解 释D FeCl3溶液可用于 铜质 印刷线 路板制作 FeCl3能从含有 Cu2＋ 的溶液中置 换 出 铜2014新课标新课标 ⅠⅠ 卷卷 8题题鲁科版必修一 P56三说题后反思与感悟三说题后反思与感悟1、重视教材信息（包括小资料与课后题），在授课中注意拓展与生产生活的联系。2、对知识要知其所以然，注重其出处、原理与应用。7． 化学无 处 不在，与化学有关的 说 法不正确的是 （ ）A．侯氏制碱法的工艺过程中应用了物质溶解度的差异 B．可用蘸浓 盐酸的棉棒检验输送氨气的管道是否漏气 C．碘是人体必需微量元素，所以要多吃富含高碘酸的食物 D．黑火药由硫磺、硝石、木炭三种物质按一定比例混合制成选项 现 象或事 实 解 释A 用 热 的 烧 碱溶液洗去油 污 Na2CO3可直接和油 污 反 应B 漂白粉在空气中久置 变质 漂白粉中的 CaCl2 与空气中的 CO2反应 生成 CaCO3C 施肥 时 ，草木灰 (有效成分 为K2CO3)不能与 NH4Cl混合使用K2CO3与 NH4Cl反 应 生成氨气会降低肥效D FeCl3溶液可用于 铜质 印刷 线 路板制作 FeCl3能从含有 Cu2＋ 的溶液中置 换 出铜8． 化学与社会、生活密切相关。 对 下列 现 象或事 实 的解 释 正确的是 ( )三说题后反思与感悟三说题后反思与感悟1、重视教材信息与课后题，在授课中注意拓展与生产生活的联系。2、对知识要知其所以然，注重其出处、原理与应用。3、要细心总结常考类型（如化学与生活、化学与农业、化学与工业、化学与材料等）。年份 题 号 考察角度 考 查 形式2012 8 化学物 质 的分 类和用途医酒精 浓 度、天然高分子化合物、无机非金属材料2013 Ⅰ 7 化学在人 类 社会活 动 中的作用体现候式制碱法原理、氨气 检漏、碘元素 对 人体的作用、黑火 药 的 组 成Ⅱ 7 化学物 质 的分 类和用途通 过 油脂的 结 构和化学反应 考 查 与生活有关的化学知 识2014 Ⅰ 8 物 质 的性 质 与 应用烧 碱去油 污 、漂白粉 变质、草木灰与 铵态 氮肥不混用、 FeCl3腐 蚀铜质电 路板Ⅱ 7 物 质 的性 质 与 变化活性炭除异味、 热 碱除油污 、高 锰 酸 钾 溶液保 鲜 水果、硅酸、 铁 粉与食品密封包装同类型知识点高考呈现2015年新课标 I高考化学试卷7．我国清代 《 本草纲目拾遗 》 中记叙无机药物 335种， 其中 “强水 ”条目下写道： “性最烈，能蚀五金 … 其水甚强，五金八石皆能穿第，惟玻璃可盛．”这里的 “强水 ”是指（ ）A．氨水 B．硝酸 C．醋 D ．卤水 祝各位老师祝各位老师身体健康！身体健康！ 工作愉快！工作愉快！全国新课标 I卷选择题说题大赛9．（ 2013年全国 1卷 ） 短周期元素 W、 X、 Y、 Z的原子序数依次增大，其简单离子都能破坏水的电离平衡的是（ ）A． W2- X+ B． X+ Y3+ C． Y3+ Z2- D． X+ Z2- 12.（ 2015年全国 1卷 ） W、 X、 Y、 Z均为的短周期主族元素，原子序数依次增加，且原子核外 L电子层的电子数分别为 0、 5、 8、 8，它们的最外层电子数之和为 18．下列说法正确的是（ ）A.单质 的沸点： W＞ X B.阴离子的 还 原性： W＞ ZC.氧化物的水化物的酸性： Y＜ ZD.X与 Y不能存在于同一离子化合物中1.两题均考查了物质结构，元素周期表和元素周期律，除此外 9题还考查了 盐类的水解 和水的电离平衡，从而使题目具有一定的综合性 。2.注重 考查学生从题中提取关键信息的能力，分析问题和解决问题的能力。体现了全国卷命题从知识的考察到能力和学科素养的考查解 析：正确判断元素种类是解此类题的关键， 根据信息推断短周期的某些元素，描述元素在周期表中的位置， 分析元素对应物质的 结构 性质 。9题还要结合水的电离平衡和盐类水解解答。 12题涉及离子化合物的判断、酸性强弱判断、物质熔沸点高低判断、元素周期律等 ，易错选项 C，学生往往忽略 “ 最高价 氧化物 ” ，对基础知识掌握不准确。• 10．（ 2014新课标 1卷 10题） W 、 X、 Y、 Z均是短周期元素， X、 Y处于同一周期， X、 Z的最低价离子分别为 X2－ 和 Z－ ， Y＋ 和 Z-离子具有相同的电子层结构。下列说法正确的是 ( )• A．原子最外层电子数： X＞ Y＞ Z • B．单质沸点： X＞ Y＞ Z • C．离子半径： X2－ ＞ Y＋ ＞ Z－ • D．原子序数： X＞ Y＞ Z关键根据原子结构特点正确判断元素种类• 以上两题难度都不大，学生之所以出现错误是因为 基础知识薄弱，运用知识能力 较差。因此在备考的过程中，一要强化基础知识，加强完整知识体系建构；二应 明确考点、突出重点， 强化对相关习题的定时演练；三要重点、易错内容重复练习，高考热点突出练习 , 并加强对解题规范性的练习，同时通过练习增强学生对信息整合能力，接受、提取关键信息的能力，分析问题和解决问题的能力。高考化学试题秉承着 不变的知识点 ,变化的情景， 立足于高中化学 基础知识 ，注重对化学 学科能力 的考查。 全国新课标卷 2011-2015年， 元素周期表 及其应用 和元素周期律 及其应用为高频考点，几乎每年都考，盐类水解 2014年考查了两次。预计 2016年高考， 元素性质递变规律（周期律），仍是考查重点，以及以元素周期表为载体考查各微粒间的关系。题型会稳中有变，用物质结构理论进行现象解释、定性推断、归纳总结等的可能性很大。 由于盐类水解涉及面较广，将盐类水解的知识与其他知识（如弱电解质的电离平衡）有机结合在一起进行考察（如溶液中离子浓度大小的比较），从而使题目具有一定的综合性、灵活性和技巧性，题型主要以选择题为主。谢谢大家！！题目： 2015年 7题、 2014年 8题供人以鱼，只解一餐；授人以渔，终身受用。 2016滨州市高中化学学科说题原原题题再再现现7． (2015)我国清代 《 本草纲目拾遗 》 中记叙无机药物 335 种，其中 “强水 ”条目下写道： “性最烈，能蚀五金 …… 其水甚强，五金八石皆能穿第，惟玻璃可盛。 ”这里的 “强水 ”是指（ ）A．氨水 B． 硝酸 C．醋 D．卤水8． (2014)化学与社会、生活密切相关。 对 下列 现 象或事 实 的解 释 正确的是（ ）选项现 象或事 实 解 释A． 用 热 的 烧 碱溶液洗去油 污 Na2CO3可直接与油 污 反 应B． 漂白粉在空气中久置 变质 漂白粉中的 CaCl2与空气中的 CO2反 应 生成 CaCO3C． 施肥 时 ，草木灰（有效成分 为K2CO3）不能与 NH4Cl混合使用K2CO3与 NH4Cl反 应 生成氨气会降低肥效D． FeCl3溶液可用于 铜质 印刷 线路板制作FeCl3能从含 Cu2+的溶液中置 换 出 铜四、错误对策五、规律总结供人以鱼，只解一餐；授人以渔，终身受用。 2016滨州市高中化学学科说题一 、命题立意二 、考点分析三 、解题过程，答案要点说题流程供人以鱼，只解一餐；授人以渔，终身受用。 2016滨州市高中化学学科说题命命题题立立意意新课标强调 “将化学知识应用于生产、生活实践的意识，能够对与化学有关的社会问题作出合理的判断 ”。本题主要考察的是化学元素化合物在实际生活中的一些应用 . 让学生学会用已学知识解释生活中的常见现象，从而使学科具体化，另外知识与实际相结合，提升学生学习化学的兴趣。本题考察学生 知识能力 ，属于 低阶思维 ，主要考查学生思维的 敏捷性 、思维的 严密性 ，属于 基础题 。 供人以鱼，只解一餐；授人以渔，终身受用。 2016滨州市高中化学学科说题考考点点分分析析题 号 考点 考 纲 要求15年 7题 HNO3的性 质 Ⅰ14年 8题 A、 C选项 盐类 水解的 应 用 Ⅰ14年 8题 B项 含 氯 化合物的性 质 Ⅰ14年 8题 D项 Fe3+的氧化性 ⅠⅠ ：对化学知识有初步认识，能够正确复述、再现、辨认或直接使用。考纲展现：（ 1）了解常见金属、非金属单质及其重要化合物的主要性质及应用。（ 2）了解盐类水解的原理、影响盐类水解程度的主要因素、盐类水解的应用。 供人以鱼，只解一餐；授人以渔，终身受用。 2016滨州市高中化学学科说题解解题题过过程程7． (2015)我国清代 《 本草纲目拾遗 》 中记叙无机药物 335 种，其中 “强水 ”条目下写道： “性最烈， 能蚀五金 …… 其水甚强， 五金八石 皆能穿第，惟 玻璃可盛 。 ”这里的 “强水 ”是指（ ）A．氨水 B． 硝酸 C．醋 D．卤水析： 化学中的五金 —— 金银铜铁锡 八石 —— 朱砂、雄黄、云母、空青、硫黄、戎盐、硝石、雌黄 从材料中分析该物质具有强氧化性，能溶解大部分金属和一些硫化物、硅酸盐等，根据选项中各物质氧化性强弱，可推测该物质为硝酸。供人以鱼，只解一餐；授人以渔，终身受用。 2016滨州市高中化学学科说题解解题题过过程程8.(2014)化学与社会、生活密切相关。 对 下列 现 象或事 实 的解 释 正确的是（ ）选项现 象或事 实 解 释A． 用 热 的 烧 碱 溶液洗去油 污 Na2CO3可 直接 与油 污 反 应B． 漂白粉在空气中久置 变质漂白粉中的 CaCl2与空气中的 CO2反 应 生成 CaCO3C．施肥 时 ，草木灰（有效成分 为K2CO3）不能与 NH4Cl混合使用K2CO3与 NH4Cl反 应 生成氨气会降低肥效D．FeCl3溶液可用于 铜质 印刷 线 路板制作FeCl3能从含 Cu2+的溶液中置换 出 铜是 NaOH而不是Na2CO3失效原因是 Ca(ClO)2与空气中的 CO2反应生成 HClO（不稳定，易分解） 印刷线路板发生的离子反应为2Fe3++2Cu=2Fe2++2Cu2+，而不是FeCl3能从含 Cu2+的溶液中置换出铜。C草木灰与 NH4Cl混合使用时， CO32-与 NH4+发生水解相互促进反应生成NH3，降低肥效 。 供人以鱼，只解一餐；授人以渔，终身受用。 2016滨州市高中化学学科说题选项 现 象或事 实解 释A． 用浸有酸性高 锰 酸 钾 溶液的硅藻土作水果保 鲜剂 酸性高 锰 酸 钾 溶液能氧化水果 释 放的催熟 剂 乙 烯B． 用 氢 氟酸 蚀 刻玻璃 Si02是碱性氧化物，能溶于酸C． 过 氧化 钠 作呼吸面具中的供氧 剂 过 氧化 钠 是 强 氧化 剂 ，能氧化二氧化碳D． Al(OH)3用作塑料的阻燃 剂 Al(OH)3受 热 熔化放出大量的 热(四川）化学与社会、生活密切相关。 对 下列 现 象或事 实 的解 释 正确的是（ ）变变式式与与拓拓展展 7．（ 2013全国 1）化学无处不在，下列与化学有关的说法不正确的是 ( )A．侯氏制碱法的工艺过程中应用了物质溶解度的差异B．可用蘸浓盐酸的棉棒检验输送氨气的管道是否漏气C．碘是人体必需微量元素，所以要多吃富含高碘酸的食物D．黑火药由硫黄、硝石、木炭三种物质按一定比例混合制成7. （ 2013·福建理综 ·6）化学与社会、生产、生活紧切相关。下列说法正确的是A．石英只能用于生产光导纤维 B．从海水提取物质都必须通过化学反应才能实现C．为了增加食物的营养成分，可以大量使用食品添加剂D． “地沟油 ”禁止食用，但可以用来制肥皂供人以鱼，只解一餐；授人以渔，终身受用。 2016滨州市高中化学学科说题错错误误对对策策通过抽查问卷我对这类题的做题情况做了下分析，每题正答率约为 70%~90%，学生的失误主要是由于知识掌握不牢固，对某些记忆性的知识模棱两可，比如 15年 7题，有不少同学选 D卤水。此类题目概括性强，知识覆盖面广，源于生活，因此针对此类题目，我们在备考时应做到：（ 1）夯实元素化合物基础知识；（ 2）联系生活、生产实际理解运用化学知识；（ 3）注意相近知识、概念的整理汇总。（ 4）激发学生学习的兴趣，培养其自主学习能力。 规规律律总总结结供人以鱼，只解一餐；授人以渔，终身受用。 2016滨州市高中化学学科说题2015年高考化学新课标年高考化学新课标 1说题（选择）说题（选择）（ 2015.8）NA为阿伏伽德罗常数的值。下列说法正确的是（ ）A． 18gD2O和 18gH2O中含有的质子数均为10NAB． 2L0.5mol/L亚硫酸溶液中含有的 H+的 数目为2NAC．过氧化钠与水反应时，生成 0.1mol氧气转移的电子数为 0.2NAD．密闭容器中 2molNO与 1molO2充分反应，产物的分子数为 2NA原题再现1、阿伏伽德罗常数与微粒数之间的关系2、 明确微粒的种类，并能以物质的量为核心 根据题目的要求正确计算1、了解物质的量的单位 —— 摩尔（ mol）、摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度、阿伏加德罗常数的含义。2、根据物质的量与微粒（原子、分子、离子等）数目、气体体积（标准状况下）之间的相互关系进行有关计算。考查知点考纲要求选项分析• A． 18gD2O和 18gH2O中含有的质子数均为10NA• B． 2L0.5mol/L亚硫酸溶液中含有的 H+两种数为 2NA考查质子数的计算质子的数目 =物质的物质的量 *质子的个数 *NA考查溶液中的离子数目，H2SO3是二元弱酸，不完全电离，故 H+数目 ‹2NA易错点 ： M(D2O)=20 M(H2O)=18˟˟• C．过氧化钠与水反应时，生成 0.1mol氧气转移的电子数为 0.2NA 考查氧化还原反应中的电子转移数目D．密容器中 2molNO与 1molO2充分反应，产物的分子数为 2NA 考查根据 化学反应 确定物质的分子数，同时注意物质性质的特殊性 , NO2自身存在平衡 。2NO+O2=2NO2 2NO2 N2O4√˟学情分析该题难度不大，大部分同学能够选出正确答案，一部分同学也存在一些问题：1、化学基本概念掌握不扎实2、审题不细致，未注意到一些细节3、基础知识不牢固以 “阿伏伽德罗常数（ NA） ”为背景选择题共有以下几类1 、物质分子中的原子个数，如稀有气体均为单原子分 子， O3、 P4、 S8为多原子分子等。2、一定条件下混合气体的质量或所含原子的个数，如46gNO2和 N2O4混合气体所含原子数为 3NA3、溶液中的某些离子如 Fe3+、 Al3+， NH4+、 HCO3－ 、 CO32-等在水溶液中发生水解，使其数目减少。4、弱电解质在水溶液中不完全电离，使其电离出的离子数目减少5．特殊的氧化还原反应中，转移电子数目的计算，如Na2O2 + H2O、 CI2+NaOH、 NO2+H2O等。6．常见的可逆反应如 2NO2 N2O4，反应不完全归纳总结7．凡是用到 22.4 L·mol－ 1时，要注意是否处于标况下、是否为气体。8．胶粒是许多分子的集合体如 1 mol铁完全转化为氢氧化铁胶体胶粒数远小于 NA9、注意特殊物质的摩尔质量，如 H218O、 D2O、 T2O、18O2、 14CO2、 H37Cl等。10、 物质的量与各量之间的关系：高考预测• 阿伏加德罗常数在近年的高考中均进行了适当的考查。以后也会出现类似的题型。这类题目难度不大，解题时要特别注意所给的条件，求什么粒子数，审题要仔细，并结合物质的量进行正确计算。 命题立意及考点1解题过程2对教学的反思32013.8． 三、 （ 6分）香叶醇是合成玫瑰香油的主要原料，其结构简式如下：下列有关香叶醇的叙述正确的是（ ）A．香叶醇的分子式为 C10H18o B．不能使溴的四氯化碳溶液褪色 C．不能使酸性高锰酸钾溶液褪色 D．能发生加成反应不能发生取代反应考点： 有机物的结构和性质．专题： 有机物的化学性质及推断 正答 80.65%．分析： 该物质含 2个碳碳双键、 1个 ﹣OH ，分子式为C10H18O，结合烯烃和醇的性质来解答．解答： A．由结构简式可知，该有机物的分子式为C10H18O，故 A正确； B．因含碳碳双键，能使溴的四氯化碳溶液褪色，故 B错误； C．含碳碳双键键、 ﹣OH ，能使酸性高锰酸钾溶液褪色，故 C错误； D．含碳碳双键，能发生加成反应，含 ﹣OH 能发生取代反应，故 D错误； 易错点 ：被新颖的物质名称转移注意，失去得分机会。故选 A． 2015.9． （ 6分）乌洛托品在合成、医药、染料等工业中有广泛用途，其结构式如图所示．将甲醛水溶液与氨水混合蒸发可制得乌洛托品．若原料完全反应生成乌洛托品，则甲醛与氨的物质的量之比为（ ） C6H12N4A． 1： 1 B． 2： 3 C． 3： 2 D． 2： 1解析 :该有机物的分子式为 C6H12N4,根据元素守恒，则碳元素来自甲醛，氮元素来自氨，所以分子中的碳与氮原子个数比即为甲醛与氨的物质的量之比6:4=3:2，答案选 C。考点定位： 本题重点考查有机物分子的识别，质量守恒定律的应用，为较易等级正答86.83%。 易错点： 较弱的空间想象能力，致碳原子数计算错误，从而失分。n 题目价值：简单的信息给予题不要太纠缠于信息，而要尽快回到问题本身。本题中出现的乌洛托品中学化学未出现过，相关反应原理也不熟悉，不过这些不影响解题，只需大胆运用元素守恒原理即可得到答案。n 考生易错 ：不知道甲醛与氨水的反应原理，不知其他生成物是否有关键元素。知识总结：n 一． 各类物质与有机反应类型的联系（ 必修 部分要求）n 1．烷烃： 取代、氧化（燃烧）n 2．烯烃： 加成、氧化、聚合n 3．芳香烃： 取代、氧化n 4．卤代烃： 只有物质，没有具体性质n 5．醇： 置换、取代（酯化）、氧化n 6．醛： 氧化（与氢氧化铜悬浊液反应）n 7．羧酸： 弱 酸性、酯化（取代）反应二 .官能团性质总结：结构 性质O2， 加成，加聚KMnO4/H+Na、氧化、酯化Cu(OH)2悬浊液弱酸性、酯化反应水解n 纵观这 2个题，题目取材新颖，密切结合与生活相关的素材，充分体现了化学与STS的密切联系。如第 1题玫瑰香油是日常按摩用油， 如留心生活学生对此就不会陌生；第 2题则涉及药品制备、染料等，这些都会引导我们平时要关注生活、生产和社会中热点化学问题，关心社会，提高自身的化学素养。2016年高考对应试题命题角度预测n 1.可能向更复杂的有机物空间结构方向发展n 2. 通过题目给予信息，考察化学键的有关性质 如 -O-O-键 （ 过氧键 ）过氧乙酸有消毒作用n 以上是我对 2个题目的的浅显看法，望各位专家给予批评指正。谢谢2015年新课标全国 I卷 选择题 1313.浓度均为 0.1mol/L、体积均为 V0的 MOH和 ROH溶液，分别加水稀释至体积 V,pH随 的变化如图所示，下列叙述错误的是（ ）A ． MOH的碱性强于 ROH的碱性 B． ROH的电离程度： b点大于 a点 C．若两溶液无限稀释，则它们的 c(OH-)相等 D．当 =2时，若两溶液同时升高温度，则 c(M+)/c(R+)增大 主要内容：一、考点分析及考纲要求二、命题立意及能力要求三、指导学生解答 四、命题趋势及反思13.浓度均为 0.1mol/L、体积均为 V0的 MOH和 ROH溶液，分别加水稀释至体积 V,pH随 的变化如图所示，下列叙述错误的是（ ）A ． MOH的碱性强于 ROH的碱性 B． ROH的电离程度： b点大于 a点 C．若两溶液无限稀释，则它们的 c(OH-)相等 D．当 =2时，若两溶液同时升高温度，则 c(M+)/c(R+)增大 一、考点分析及考纲要求强弱电解质的概念影响弱电解质电离的因素了解13.浓度均为 0.1mol/L、体积均为 V0的 MOH和 ROH溶液，分别加水稀释至体积 V,pH随 的变化如图所示，下列叙述错误的是（ ）A ． MOH的碱性强于 ROH的碱性 B． ROH的电离程度： b点大于 a点 C．若两溶液无限稀释，则它们的 c(OH-)相等 D．当 =2时，若两溶液同时升高温度，则 c(M+)/c(R+)增大 二、命题立意及能力要求图像分析能力10为底的对数13.浓度均为 0.1mol/L、 体积均为 V0的 MOH和 ROH溶液，分别加水稀释至体积 V,pH随 的变化如图所示，下列叙述 错误 的是（ ）A ． MOH的碱性强于 ROH的碱性 B． ROH的电离程度： b点大于 a点 C．若两溶液无限稀释，则它们的 c(OH-)相等 D．当 =2时，若两溶液同时升高温度，则 c(M+)/c(R+)增大 三、指导学生解答稀释倍数pH值碱性越来越弱正确正确正确错误D四、命题趋势及反思溴酸银 (AgBrO3)溶解度随温度变化曲线如图所示，下列说法错误的是 ( )A． 溴酸银的溶解时放热过程B． 温度升高时溴酸银溶解速度加快C． 60 ℃ 时溴酸银的 Ksp约等于 6×10 － 4D． 若硝酸钾中含有少量溴酸银，可用重结晶方法提纯溴酸银 (AgBrO3)溶解度随温度变化曲线如图所示，下列说法错误的是 ( )2014年选择题 11，考查沉淀溶解平衡，以图像形式呈现考查电解质溶液短周期元素 W、 X、 Y、 Z的原子序数依次增大，其简单离子都能破坏水的电离平衡的是（ ）A． W2-、 X+ B． Y3+、 Z2- C． X+、 Y3+ D． X+、 Z2-四、命题趋势及反思溴酸银 (AgBrO3)溶解度随温度变化曲线如图所示，下列说法错误的是 ( )2013年选择题 9，考查盐类水解，以字母形式呈现夯实基础 提高能力