压缩包目录
-
全部
- 山东省淄川般阳中学高中语文 第4课《信陵君窃符救赵》导学案1 鲁人版选修《史记》.doc--点击预览
- 山东省淄川般阳中学高中语文 第4课《信陵君窃符救赵》导学案2 鲁人版选修《史记》.doc--点击预览
- 山东省淄川般阳中学高中语文 第4课《信陵君窃符救赵》导学案3 鲁人版选修《史记》.doc--点击预览
- 山东省淄川般阳中学高中语文 第4课《信陵君窃符救赵》导学案4 鲁人版选修《史记》.doc--点击预览
文件预览区
|
|
资源描述
- 1 -《信陵君窃符救赵》姓名: 班级:【学习目标】1 学习文中一些实词、虚词,掌握几种常见的文言句式。2 理解课文在材料的选取、剪裁和组织方面的特点。3 了解信陵君礼贤下士的谦虚作风和急人之困的义勇精神。【重点难点】1、积累重要实词、虚词与句式。 2、了解信陵君礼贤下士的谦虚作风和急人之困的义勇精神。教学模式:“三五五”教学模式 教学资源:多媒体【学情调查 情境导入】读课文 1—4 段,划出的疑难之处:【问题展示 合作探究】 重点字词 1、致食客三千人: 2、士以此方数千里争往归之: 3、不敢加兵谋魏十余年: 4、公子闻之,往请,欲厚遗之: 5、侯生摄敝衣冠: 6、愿枉车骑过之: 7、微察公子: 8、遍赞宾客:词类活用1、仁而下士: 2、大会宾客:3、不敢以其高贵骄士: 4、臣修身洁行数十年:5、公子从车骑,虚左 : 6、故久立公子车骑市中: - 2 -7、自迎夷门侯生: 8、皆谦而礼交之:句式 1、欲以观公子: 2、遍赞宾客: 3、为大梁夷门监者: 4、士无贤不肖皆谦而礼交之: 翻译下列句子:① 公子为人,仁而下士,士无贤不肖,皆谦而礼交之,不敢以其富贵骄士。②侯生摄敝衣冠,直上载公子上坐,不让,欲以观公子。③俾倪故久立与其客语,微察公子,公子颜色愈和。④公子引侯生坐上坐,遍赞宾客,宾客皆惊。【知识梳理 归纳总结】总结大意【预习指导 新课链接】《信陵君窃符救赵》 (第二课时)重点难点 1、积累重要实词、虚词与句式。 2、了解信陵君礼贤下士的谦虚作风和急人之困的义勇精神。- 3 -姓名: 班级:第 2 课 信陵君窃符救赵(第一课时)【学习目标】1 学习文中一些实词、虚词,掌握几种常见的文言句式。2 理解课文在材料的选取、剪裁和组织方面的特点。3 了解信陵君礼贤下士的谦虚作风和急人之困的义勇精神。【重点难点】1、积累重要实词、虚词与句式。 2、了解信陵君礼贤下士的谦虚作风和急人之困的义勇精神。教学模式:“三五五”教学模式 教学资源:多媒体【学情调查 情境导入】读课文 1—4 段,划出的疑难之处: 【问题展示 合作探究】 重点字词 1、致食客三千人: 招致2、士以此方数千里争往归之:方圆 3、不敢加兵谋魏十余年: 图谋4、公子闻之,往请,欲厚遗之: 赠送5、侯生摄敝衣冠: 整理6、愿枉车骑过之:希望 曲尊俯就别人7、微察公子: 暗中8、遍赞宾客:引见词类活用1、仁而下士:谦逊地对待,名作动 2、大会宾客:宴请,名作动3、不敢以其高贵骄士:傲慢地对待,形作动 4、臣修身洁行数十年:使……高洁,使动用法- 4 -5、公子从车骑,虚左 :使……空着,使动用法6、故久立公子车骑市中:使……站立着,使动用法7、自迎夷门侯生:亲自,名作状 8、皆谦而礼交之:以礼,名作状句式 1、欲以观公子: 省略 “之” 2、遍赞宾客: 省略“于”3、为大梁夷门监者: 判断句 4、士无贤不肖皆谦而礼交之:定语后置翻译下列句子:① 公子为人,仁而下士,士无贤不肖,皆谦而礼交之,不敢以其富贵骄士。公子为人仁爱而尊重士人,士人无论是才能高的还是差的,都谦逊而礼貌地结交他们,不敢以自己的富贵(身份)慢待士人。② 生摄敝衣冠,直上载公子上坐,不让,欲以观公子。侯生撩起破旧的衣服,径直登上车,坐在左边的上位,并不谦让,想用这(一举动)来观察公子(的情态) 。③ 倪故久立与其客语,微察公子,公子颜色愈和。斜着眼睛偷看(公子) ,故意地久久站着与朋友闲谈,暗中观察公子(的表情) 。④ 子引侯生坐上坐,遍赞宾客,宾客皆惊。公子引侯生坐在上座,把宾客一个个介绍给他,宾客们都很惊讶。【达标检测 巩固提升】平原君楼临民家。民家有躄者①,槃散行汲。平原君美人居楼上,临见,大笑之。明日,躄者至平原君门,请曰:“臣不幸有罢癃之病,而君之后宫临而笑臣,臣愿得笑臣者头。”平原君笑而应曰:“诺”。躄者去,平原君笑曰:“观此竖子,乃欲以一笑之故杀吾美人,不亦甚乎!(1)” 终不杀。居岁余,宾客门下舍人稍稍引去者过半。平原君怪之。曰:“胜所以待诸君者未尝敢失礼,而去者何多也?(2)”门下一人前对曰:“以君之不杀笑躄者,以君为爱色而贱士,士即去耳。(3)”于是平原君乃斩笑躄者美人头,自造门进躄者,因谢焉。其后门下乃复稍稍来。 (注:躄者:破子。下句中 “槃散”,同“蹒跚”,跛行貌。罢癃:残疾。) - 5 -1.解释文中的词或词组: 行汲:外出打水 临见:俯视时看见 稍稍: 渐渐 所以: 用来…… 谢: 道歉 2.在文中找出一个作意动词用法的词。“平原君怪之”中的“怪” ,以……为怪3.翻译文中划线的句子,注意加点的词的用法。(1)竟然想因为笑一笑的缘故就杀掉我的美人,不是太过份了吗?乃,副词,竟然。(2)我用来对待各位的办法没有敢失礼的。可是,离开的人怎么这样多啊?“何”疑问代词,怎么这样,多么。在句中作状语,修饰形容词谓语“多” ,表示程度之深。(3)因为您不杀笑跛子的人,所以认为您喜欢女色,轻视士人,士人就离去了。前一个“以”是连词,因为;后一个“以”是动词,认为。 “即”在这里用法精神类“则” ,解释为就或便。参考译文平原君家有座高楼面对着下边的民宅。民宅中有个跛子,总是一瘸一拐地出外打水。平原君的一位美丽的妾住在楼上,有一天她往下看到跛子打水的样子,就哈哈大笑起来。第二天,这位跛子找上平原君的家门来,请求道:“我听说您喜爱士人,士人所以不怕路途遥远千里迢迢归附您的门下,就是因为您看重士人而卑视姬妾啊。我遭到不幸得病致残,可是您的姬妾却在高楼上耻笑我,我希望得到耻笑我的那个人的头。 ”平原君笑着应答说:“好吧。 ”等那个跛子离开后,平原君又笑着说:“看这小子,竟因一笑的缘故要杀我的爱妾,不也太过分了吗?”终归没杀那个人。过了一年多,宾客以及有差使的食客陆陆续续地离开了一多半。平原君对这种情况感到很奇怪,说:“我赵胜对待各位先生的方方面面不曾敢有失礼的地方,可是离开我的人为什么这么多呢?”一个门客走上前去回答说:“因为您不杀耻笑跛子的那个妾,大家认为您喜好美色而轻视士人,所以士人就纷纷离去了。 ”于是平原君就斩下耻笑跛子的那个爱妾的头。亲自登门献给跛子,并借机向他道歉。从此以后,原来门下的客人就又陆陆续续地回来。当时,齐国有孟尝君,魏国有信陵君,楚国有春申君,他们都好客养士,因此争- 6 -相超过别人的礼遇士人,以便使自己招徕更多的人才。【知识梳理 归纳总结】总结大意 见预习案【预习指导 新课链接】《信陵君窃符救赵》 (第二课时)重点难点 1、积累重要实词、虚词与句式。 2、了解信陵君礼贤下士的谦虚作风和急人之困的义勇精神。- 1 -《信陵君窃符救赵》姓名: 班级:教学模式:“三五五”教学模式 教学资源:多媒体【学情调查 情境导入】读课文 5—11 段,划出的疑难之处:【问题展示 合作探究】 词类活用 1、留军壁邺: 2、朱亥袖四十斤铁椎:3、为能急人之困 : 4、公子怪之: 5、却秦存赵: 6、侯生乃屏人间语: 7、北救赵而西却秦: 8、厉兵秣马: 9、以便国家: 10、今邯郸旦暮降秦而魏救不至: 11、且公子纵轻胜: 12、吾攻赵旦暮且下: 13、弃之降秦: 14、今公子有急: 15、此五霸之伐也∶古今异义 1、公子再拜,因问 古 今 2、以公子为长者 古 今 3、胜所以自附为婚姻 古 今 4、不敢以其富贵骄士 古 今 5、公子颜色愈和 古 今 6、让魏公子曰 古 今7、愿枉车骑过之 古 今难句解析 1、胜所以自附为婚姻者,以公子之高义,为能急人之困。- 2 -2、具告所以欲死秦军状。 “具”通 , “告”后省略 ,代 。 “所以”表示 “秦军”前省略 。 全句译作:3、所以待侯生者备矣。 “所以……者”是 意思。全句译作: 4、是知公子恨之复返也。 “恨”字有“遗憾”是不及物动词,后面不能带宾语。句中带了宾语“之(我)”可以解释为 。 “恨之”就是 。 “以是”是 的意思. 5、王以下,欲求报其父仇,莫能得。 “求”字的宾语应该是“人”如姬想找到一个能帮她报父仇的人,但一直没能找到。因此原句可以补充为:6、数公子行日,以至晋鄙军之日北乡向刭,以送公子。 “行日” ,即 。 “以”后省 .全句译作:【达标检测 巩固提升】子路见孔子,子曰:“汝何好乐?”对曰:“好长剑。 ”孔子曰:“吾非此之问也。徒请以(1)之所能,而加之以(2)学问,岂可及乎?”……子路曰:“南山有竹,不揉自直,斩而用之,达于犀革。以此言之,何学之有?”孔子曰:“括(箭的末端)而羽之,镞而砺之,其入之不亦深乎?”子路再拜曰:“敬受教。 ”(《孔子家语》 )(1)解释文中下列词以(1): 以(2): 及: 于: 括: 羽: 镞: 砺:(2)翻译句子,说明句式特点①汝何好乐? ②吾非此之问也。 ③以此言之,何学之有? ④其入之不亦深乎? (3)用你自己的话概括子路“受教”的内容【知识梳理 归纳总结】第三部分(5~11 段) ,具体叙写“窃符救赵“的故事。故事发生 故事发展 - 3 -故事高潮 故事结局 【预习指导 新课链接】 《信陵君窃符救赵》 (第三课时)1、积累重要实词、虚词与句式。 2、了解信陵君礼贤下士的谦虚作风和急人之困的义勇精神。- 4 -姓名: 班级:第 2 课 信陵君窃符救赵(第二课时)【学习目标】1 学习文中一些实词、虚词,掌握几种常见的文言句式。2 理解课文在材料的选取、剪裁和组织方面的特点。3 了解信陵君礼贤下士的谦虚作风和急人之困的义勇精神。【重点难点】1、积累重要实词、虚词与句式。 2、了解信陵君礼贤下士的谦虚作风和急人之困的义勇精神。教学模式:“三五五”教学模式 教学资源:多媒体【学情调查 情境导入】读课文 5—11 段,划出的疑难之处:【问题展示 合作探究】 词类活用 1、留军壁邺:驻扎,名作动 2、朱亥袖四十斤铁椎:袖里藏着,名作动3、为能急人之困 :能急救患,为……着急为动用法 4、公子怪之:感到奇怪 意动用法5、却秦存赵:使……退却;使……存活。使动 6、侯生乃屏人间语:让……退避,使动7、北救赵而西却秦:向北,向西,名作状 使动用法,使……退却8、厉兵秣马:名词作动词,磨;喂9、以便国家:使动用法,使……方便 10、今邯郸旦暮降秦而魏救不至: 动作名,救兵11、且公子纵轻胜:形容词作动词,轻视 12、吾攻赵旦暮且下: 名作动,攻下13、弃之降秦: 说明:删去 - 5 -14、今公子有急: 形作名,急难15、此五霸之伐也∶动作名,功业古今异义 1、公子再拜,因问 古:拜两次。今:第二次拜。 2、以公子为长者 古:有德行的人。 今:年长的人3、胜所以自附为婚姻 古:姻亲 今:因结婚而产生的夫妻关系4、不敢以其富贵骄士 古:谦辞。今,因胆小害怕无法做某事 5、公子颜色愈和 古:脸色 今:色彩 6、让魏公子曰 古:责备 今:①把方便或好处给别人②请③把东西给人7、愿枉车骑过之 古: 拜访。今:经过或过错。难句解析 1、胜所以自附为婚姻者,以公子之高义,为能急人之困。“所以……者”是固定句式, “……的原因” 。 “以” , “因为”的意思。全句译作:(我)赵胜自动地攀附贵国结为姻亲的原因, (是)因为(我认为)公子有高尚的德行,能够急人之难。2、具告所以欲死秦军状。 “具”通 “俱” , “告”后省略 “之” ,代 侯生 。 “所以”表示 “……的原因” “秦军”前省略 “ 于(跟,同) ” 。全句译作:见到侯生,把(自己)打算同秦军拼命的(这种)情况的原因都告诉了(侯生) 。3、吾所以待侯生者备矣。 “所以……者”是 “用来……的”意思。全句译作:我对待侯生的礼节够周到的了。4、以是知公子恨之复返也。 “恨”字有“遗憾”是不及物动词,后面不能带宾语。句中带了宾语“之(我) ”可以解释为“不满意” 。 “恨之”就是“对我很不满意” 。 “以是”是“因此”的意思。5、自王以下,欲求报其父仇,莫能得。 “求”字的宾语应该是“人”如姬想找到一个能帮她报父仇的人,但一直没能找到。因此可以理解为 “欲求极其父仇(之人) 。 ”6、请数公子行日,以至晋鄙军之日北乡向刭,以送公子。 “行日” ,行程日期。 “以”后省“公子” 。- 6 -全句译作:让我计算公子的行程日期,在你到达晋鄙军的日子, (我将)面朝北自刎,用(我的行动)报答公子。【达标检测 巩固提升】子路见孔子,子曰:“汝何好乐?”对曰:“好长剑。 ”孔子曰:“吾非此之问也。徒请以(1)之所能,而加之以(2)学问,岂可及乎?”……子路曰:“南山有竹,不揉自直,斩而用之,达于犀革。以此言之,何学之有?”孔子曰:“括(箭的末端)而羽之,镞而砺之,其入之不亦深乎?”子路再拜曰:“敬受教。 ”(《孔子家语》 )(1)解释文中下列词以(1): 凭 以(2): 把 及: 赶得上 于:到 括:箭的末端 削出箭尾(名→动) ; 羽:装上羽毛 镞:装上箭头 砺:磨得尖利(2)翻译句子,说明句式特点 汝何好乐? 你爱好什么?疑问句中疑问代词“何”作宾语前置。 吾非此之问也。我不是问这个。宾语“此”前置以此言之,何学之有? 由此看来,还要什么学问呢?宾语前置其入之不亦深乎? 那不是会射得更深吗?反问句 (3)用你自己的话概括子路“受教”的内容。学问、知识会提高人的素质、能力,从而把事情做得更好。参考译文:子路初次拜见孔子,孔子说:“你有什么爱好?”子路回答说:“我喜欢长剑。 ”孔子说:“我不是问你这个。我是说以你的能力,再加上努力学习,谁能赶得上你呢!”子路说:“南山有竹子,不矫正自然就是直的,砍下来用作箭杆,可以射穿犀牛皮(做的盔甲) 。以此说来,哪用学习呢?”孔子说:“做好箭栝还要装上羽毛,做好箭头还要打磨锋利,这样射出的箭不是射得更深吗?”子路再次拜谢说:“恭敬地接受您的教诲。 ”【知识梳理 归纳总结】第三部分(5~11 段) ,具体叙写“窃符救赵“的故事。见预习案故事发生 故事发展 故事高潮 故事结局 - 7 -【预习指导 新课链接】 《信陵君窃符救赵》 (第三课时)1、积累重要实词、虚词与句式。 2、了解信陵君礼贤下士的谦虚作风和急人之困的义勇精神。- 1 -《信陵君窃符救赵》姓名: 班级:【学习目标】1 学习文中一些实词、虚词,掌握几种常见的文言句式。2 理解课文在材料的选取、剪裁和组织方面的特点。3 了解信陵君礼贤下士的谦虚作风和急人之困的义勇精神。【重点难点】1、积累重要实词、虚词与句式。 2、了解信陵君礼贤下士的谦虚作风和急人之困的义勇精神。教学模式:“三五五”教学模式 教学资源:多媒体【学情调查 情境导入】一、 《史记》中司马迁写了一些第一流的人物,写出了第一流人物的境界和水准,我们刚学过的蔺相如是,本文的魏公子无忌是,出身贫寒的夷门监者侯嬴也是。写的时候也倾注了作者很多的情感与寄托。二、回答问题:1、你觉得蔺相如和本文的哪一位高人在哪方面有相似之处?2 这几个人他们代表了什么阶层?【问题展示 合作探究】 结合文意,回答问题:1、 信陵君除了礼贤下士以外,还有哪些具体的美德?从文中找出具体的句子来回答。- 2 -2、你觉得侯嬴陪同无忌去前线合适,还是以死相送合适?谈谈你的理解?3、 从第三段可以看出无忌交游很广,从哪些细节可以看出侯嬴也有此本领?【达标检测 巩固提升】翻译:【知识梳理 归纳总结】从文中任意选择一位人物写出你的评价,不少于 100 字。- 3 -【预习指导 新课链接】《管鲍之交》学习目标1、 掌握“合” “匡” “游” “多”等实词、 “以” “而” “之” “于”等虚词及“穷困” “死” “羞” “耻” “下”等活用现象,提高文言文阅读能力;2、 体会管鲍之交的真诚可贵,珍惜同学情谊。3、 理解司马迁的看法和情感。- 4 -姓名: 班级:第 2 课 信陵君窃符救赵(第三课时)【学习目标】1 学习文中一些实词、虚词,掌握几种常见的文言句式。2 理解课文在材料的选取、剪裁和组织方面的特点。3 了解信陵君礼贤下士的谦虚作风和急人之困的义勇精神。【重点难点】1、积累重要实词、虚词与句式。 2、了解信陵君礼贤下士的谦虚作风和急人之困的义勇精神。教学模式:“三五五”教学模式 教学资源:多媒体【学情调查 情境导入】一、 《史记》中司马迁写了一些第一流的人物,写出了第一流人物的境界和水准,我们刚学过的蔺相如是,本文的魏公子无忌是,出身贫寒的夷门监者侯嬴也是。写的时候也倾注了作者很多的情感与寄托。二、回答问题:1、你觉得蔺相如和本文的哪一位高人在哪方面有相似之处?侯嬴(猜的)2 这几个人他们代表了什么阶层?士(猜的)【问题展示 合作探究】 结合文意,回答问题:1、 信陵君除了礼贤下士以外,还有哪些具体的美德?从文中找出具体的句子来回答。见原文相关材料:他除了能礼贤下士以外,也能虚怀纳谏,而且还是个出色的军事家。有证据吗?有,还是在《史记·魏公子列传》里。上面说了,窃符救赵之后,因魏安釐王怨恨他偷了兵符又杀了晋鄙,而他自己也知道如果回去的话,肯定是没好果子吃。所以就留住在了赵国。一住- 5 -就是十年。后来秦国进攻魏国,魏安釐王派遣使者到赵国,想请信陵君回国解救国难,由于信陵君还是惧怕魏安釐王怨恨自己的缘故,就告诫自己的门客说:“有敢向使者通报的,处死。 ”,意思就是不想回国。此时的信陵君已是决心已下,然而经过毛公和薛公的进谏和劝说一番后,信陵君脸色大变(仿佛有种幡然醒悟般的感觉) ,立即起程回国解救国难。从这点我们可以看出信陵君至少能够虚怀纳谏(仅这一点,就比某些帝王强,不是吗) 。信陵君之所以要窃符救赵,不仅仅是因为平原君向他求助的缘故,也不仅仅是急人之困(原文) ,而是因为信陵君知道唇亡齿寒的道理,知道一旦赵国被秦国拿下,魏国的灭亡也是早晚的事,只是时间问题。还有一个原因就是信陵君他知道如果解了赵国之危,可以打消魏安釐王对秦国的恐惧,以增强自信心(由于平原君多次派使者向魏国求救的缘故,魏安釐王虽然派了晋鄙带领十万军队救援赵国,但迫于秦昭襄王的威慑,只让晋鄙带领的军队停留在邺县,抱着犹豫不决和观望的态度,并没有真正救援赵国。而这时如果信陵君他能够带领这支军队解赵国之危的话,既解决了唇亡齿寒的危机,又相当于告诉了魏安釐王:秦国并不是不可战胜的。以此增强本国的自信心。虽然违背了魏安釐王观望的本意,但解决了眼前一切问题,何乐而不为呢) 。从以上几点又可以看出,信陵君具有作为一个军事家应有的能力,那就是高瞻远瞩、深谋远虑。而且在后来的五国伐秦的战役中,信陵君统率五国的军队,打败秦军,把秦军赶回了函谷关,堵住了秦军,秦军自此不敢出关(原文:公子率五国之兵破秦军于河外,走蒙骜。遂乘胜逐秦军至函谷关,抑秦兵,秦兵不敢出) 。如果信陵君不具备作为一个军事家应有的能力,他能成为五国军队的统率吗,他能统率五国的军队打败秦军吗?这次战役结束后,各国的宾客都进献不同的兵法给信陵君,信陵君为它们题名,世俗称为《魏公子兵法》 。在《汉书·艺文志》兵形势家中,也有《魏公子》二十一篇。所以我个人的观点是,信陵君不仅仅能够礼贤下士,还能虚怀纳谏,而且是个出色的军事家。可惜的是,由于秦国多次派人施行反间计,魏安釐王每天都会听到一些诽谤信陵君的谗言,因此对信陵君产生了猜忌,最后派人取代了信陵君的职位(由此也能看出,如果信陵君没有什么本事,秦国根本不需要如此大动干戈,- 6 -如此重视) 。信陵君知道自己因诽谤而被魏安釐王废弃不用,就借口有病不再上朝,为了解闷,整天狂饮,终于因饮酒过量而病死。一代英才,就因为国君的昏庸无能而垂陨,可惜作为一个贵族的公子,信陵君没有养尊处优,也没有娇生惯养,更没有弱不禁风。而是用毕生大部分的精力结交不同的士人,接待民间的隐士,不会因为与贫贱的人交往而感到耻辱(原文:然信陵君之接岩穴隐者,不耻下交) 。比起其他三位战国公子,信陵君更加诚心,更加宽容,更加真情实意!而他的声名在各诸侯国中也是首屈一指(原文:名冠诸侯,不虚耳) 。怪不得就连后来的汉高祖刘邦每逢经过信陵君的故地,都会时常祭祀他(原文:高祖始微少时,数闻公子贤。及即天子位,每过大梁,常祠公子) 。或许这也是信陵君的列传为什么能够称得上是史记十大名篇之一的客观原因吧。日月逝去,思君畴昔;观君之籍,未尝不叹;礼贤下士,感君之德;不耻下交,士望所归;天妒君才,如之奈何;地留君迹,吾于与哉?巍陵不复,魂归安处?士兮士兮,为之相泣!2、你觉得侯嬴陪同无忌去前线合适,还是以死相送合适?谈谈你的理解?亲们,此题没搜到答案。关于侯赢在信陵君到达晋鄙军之日北向自刎一事,可以从当时的社会背景去理解。战国时,士人交往的一条重要准则是“士为知已者死” ,信陵君能“仁而下士” ,且“待侯生者备矣”侯生就会成为“为知己者死”的士。文中朱亥说:“今公子有急,此乃臣效命之秋也” ,就是当时这一道德观念的反映。第二,可以看作是侯生为激励信陵君,坚定他的意志而为。因为当初侯生一讲出“夺晋鄙军”的计策,信陵君就哭了。晋鄙是为国领兵在外的大将,下决心杀了他是要有大决心支持的。侯生可能是在用自己的生命坚定信陵君的夺军信心。第三,侯生为信陵君出此计,客观上救了赵国,也保住了魏国,但毕竟是欺君之举。欺君是不忠的。为了保住声誉,- 7 -只有一死。 3、 从第三段可以看出无忌交游很广,从哪些细节可以看出侯嬴也有此本领?见原文【达标检测 巩固提升】翻译下面这一段,进一步理解无忌的形象:公子闻赵有处士毛公藏于博徒,薛公藏于卖浆家,公子欲见两人,两人自匿不肯见公子。公子闻所在,乃间步往从此两人游,甚欢。公 子 留 赵 十 年不 归 。 秦 闻 公 子 在 赵 , 日 夜 出 兵 东 伐 魏 。 魏 王 患 之 , 使 使 往 请 公 子 。 公 子恐 其 怒 之 , 乃 诫 门 下 : “有 敢 为 魏 王 使 通 者 , 死 。 ”宾 客 皆 背 魏 之 赵 , 莫敢 劝 公 子 归 。 毛 公 、 薛 公 两 人 往 见 公 子 曰 : “公 子 所 以 重 于 赵 , 名 闻 诸侯 者 , 徒 以 有 魏 也 。 今 秦 攻 魏 , 魏 急 而 公 子 不 恤 , 使 秦 破 大 梁 而 夷 先 王 之宗 庙 , 公 子 当 何 面 目 立 天 下 乎 ? ”语 未 及 卒 , 公 子 立 变 色 , 告 车 趣 驾 归 救魏 。翻译:魏公子听说赵国有隐士毛公隐居在赌徒群中,(又有)薛公隐居在卖酒人的家里。魏公子想要会见这两个人,两人主动躲起来,不肯会见公子。魏公子知道了他们隐藏的地方,就秘密地步行前去,跟这两个人交往,彼此非常融洽。平原君听说这件事,对他的夫人说:“当初我听说您的弟弟(信陵)公子是天下独一无二的(人物),现在我听说他竟然随便跟赌徒和卖酒浆的人交往。公子是个糊涂人罢了。”平原君夫人把这些话告诉了魏公子。魏公子就告别平原君夫人要离开(赵国),说:“当初我听说平原君贤能,所以辜负了魏王而救援赵国,来满足平原君的心意。但平原君和人们的交游,只是一种装饰门面的壮举罢了,并不是为了寻求贤士。我在大梁的时候,时常听说这两个人贤能,到了赵国以后,唯恐不能见到他们。像我这样的人跟他们交往,还怕他们不要我呢。如今平原君竟然把跟他们交往当作是羞耻的事情,恐怕真不值得和他交朋友了。”于是整理行装准备离开赵国。平原君夫人把这些话全部告诉了平原君,平原君就脱掉帽子谢罪,坚决挽留魏公子。平原君的门下客听说这件事,半数人离开平原君来归附魏公子。天下的士人- 8 -又前往归附魏公子,魏公子使平原君的门客都到自己门下来了。魏公子留居赵国十年不回国。秦国听说魏公子在赵国,日夜加紧派兵东去进攻魏国。魏王忧虑这件事,派遣使者去请魏公子回国。魏公子害怕魏王怨恨他,就告诫门下客:“有谁敢替魏王的使者通报的,处死。”宾客都是背弃魏国来到赵国的,没有谁敢劝告公子回国。毛公和薛公两人去见公子说:“公子之所以在赵国受到重视,声名传闻到各国,只因为有魏国。现在秦国进攻魏国,魏国危急而公子不同情,假使秦军攻破大梁,毁坏先王的宗庙,公子还有什么脸面站立在世上呢?”话还没有说完,公子立刻变了脸色,吩咐准备车马赶快启程回去解救魏国。【知识梳理 归纳总结】从文中任意选择一位人物写出你的评价,不少于 100 字。无答案【预习指导 新课链接】《管鲍之交》学习目标1、 掌握“合” “匡” “游” “多”等实词、 “以” “而” “之” “于”等虚词及“穷困” “死” “羞” “耻” “下”等活用现象,提高文言文阅读能力;2、 体会管鲍之交的真诚可贵,珍惜同学情谊。3、 理解司马迁的看法和情感。- 1 -《信陵君窃符救赵》姓名: 班级:【学习目标】1 学习文中一些实词、虚词,掌握几种常见的文言句式。2 理解课文在材料的选取、剪裁和组织方面的特点。3 了解信陵君礼贤下士的谦虚作风和急人之困的义勇精神。【重点难点】1、积累重要实词、虚词与句式。 2、了解信陵君礼贤下士的谦虚作风和急人之困的义勇精神。教学模式:“三五五”教学模式 教学资源:多媒体一. 战国四公子信陵君魏无忌、春申君黄歇、孟尝君田文、平原君赵胜, 是为战国四公子。以德才论,有人以为,信陵君第一,春申君次之,孟尝君第三,平原君居末。二. 信陵君信陵君魏无忌,是战国时期最著名的政治家,他出身魏国贵族,是魏安釐王的弟弟。其为人礼贤下士,常有门下客三千,素以养士著称。因而与赵国的平原君、楚国的春申君、齐国的孟尝君并称为战国时期的著名“四公子“。信陵君因为在魏安釐王二十年(公元前 257年)窃取虎符击杀将军晋鄙,夺取兵权,救赵胜秦,而名居四公子之首。后安釐王任信陵君为上将军,联合五国击退秦国大将蒙骜的进攻,威震天下。但由于秦采用离间计,魏王又剥夺其军权,信陵君因此抑郁谢世。三. 时代背景春秋战国时诸侯的嫡长子,预定继承君位的,称“世子” ,其他的儿子称“公子” 。无忌即信陵君,信陵君是其封号。信陵,地名,在今河南省宁陵县境内。安釐王把信陵封给与他同父异母的弟弟无忌,故号信陵君。 士是古代四民之一。 《汉书·食货志》说:“士、农、工、商,四民有业,学以居位为士。 ”在商、周、春秋时,士是最低级的贵族阶层。周代诸侯受封国于天子,卿大夫受采邑于诸侯,士受禄田于卿大夫。天子有天下,诸侯有国,卿大夫有家。到春秋末期,士逐渐成为统治阶级中知识分子的通称。 我国战国时代,诸侯逐鹿,相与争锋,在政治、经济、军事、外交各个领域,都需要大- 2 -批人才。此时, “士”成为一个特殊的知识分子阶层。他们或有较高的文化素养,或有高强的武艺,或在某一方面有出类拔萃的才干。各国统治者便招募这些人,收于门下,被称为“门客” 。这些门客寄食于豪门贵族,听候差遣服务,故门客也叫“食客” 。 四.字词积累1.给下列加点字注音安釐王( ) 昭王薨( ) 无贤不肖( ) 侯嬴( ) 厚遗之( ) 执辔( ) 车骑( ) 俾倪( ) 公子姊( ) 冠盖相属( ) 辩士说王( )车骑百余乘( ) 今有难( ) 譬若( ) 以肉投馁虎( ) 屏人间语( ) 嚄唶宿将( ) 负輮矢( ) 北乡自刭( )2. 通假字赵王田猎耳 通“ ” , 打猎公子引侯生坐上坐 同“ ” , 座位俾倪故久立 通“ ” ,斜着眼睛看公子与侯生决 通“ ” ,诀别北乡自刭 同“ ” ,朝向- 3 -般阳中学高二语文组预习案 答案姓名: 班级:四.字词积累1.给下列加点字注音安釐王(xī ) 昭王薨(hōng) 无贤不肖(xiào) 侯嬴(yíng) 厚遗之(wèi) 执辔(pèi ) 车骑(jì) 俾倪(pì nì) 公子姊(zǐ) 冠盖相属(zhǔ) 辩士说王( shuì) 车骑百余乘(shèng) 今有难(nàn) 譬若(pì) 以肉投馁虎(něi) 屏人间语(bǐng jiàn) 嚄唶宿将(huó zè sù) 负輮矢(lǎn) 北乡自刭(xiàng)2. 通假字赵王田猎耳 通“ 畋 ” , 打猎公子引侯生坐上坐 同“ 座 ” , 座位俾倪故久立 通“ 睥睨 ” ,斜着眼睛看公子与侯生决 通“ 诀 ” ,诀别北乡自刭 同“ 向 ” ,朝向3. 古今异义公子颜色愈和 古义:面色 , 脸色,神情。 今义:①有物体发射、反射或透过的光波通过视觉所产生的印象 ②指脸上的表情以公子为长者 古义:有德行的人。 今义:年长的人。胜所以自附为婚姻者 古义:姻亲。 今义:因结婚而产生的夫妻关系。胜所以自附为婚姻者 古义:……的原因 。 今义:表结果。具告所以欲死秦军状 古义:用来。 今义:表结果。五、分析文本1、通读全文,理清课文脉络,把握主要事件。参考:全文共 11 个自然段,可分为三部分。 第一部分(1~2) ,概括介绍信陵君的身份和“仁而下士”的品德。 第二部分(3~5) ,详写信陵君“仁而下士”的行动。其一为信陵君与侯赢的交往过程。其二为信陵君与朱亥的交往过程。 - 4 -第三部分(6~11 段) ,具体叙写“窃符救赵”的故事。 故事发生:秦兵围邯郸,魏王畏秦不敢求赵。赵请救于魏,公子欲助而不能。 故事发展:信陵君四见侯生 ①信陵君私约车骑,欲死秦军,行过夷门,见侯生。 ②信陵君见侯见生无一言半辞送他,心中疑惑,退回复见侯生。 ③信陵君得虎符后,出发之前再见侯生。 ④侯生推荐朱亥随信陵君同行,信陵君再次出发,过谢侯生。 故事高潮:破秦救赵 故事结局:信陵君得胜归来,侯生北乡自刭。 故事尾声:信陵君留赵不归。 第一部分对信陵君的概括介绍突出的是他“仁而下士”的品质起到笼罩全篇的作用。第二部分是具体描写他如何“仁而下士” ,第三部分是他“仁而下士”所获得的成果。 第二部分,在结构上是后面“窃符救赵”故事的铺垫。正因为信陵君“仁而下士”才得到了侯生与朱亥的帮助,使他得以却秦救赵,建功立业。2、写出主要人物,初步分析他们各自的性格特征。信陵君:礼贤下士的谦虚作风和急人之困的义勇精神,能为国忘身,谦逊待士,虚心纳谏,有政治远见,又具有军事才能。侯嬴料事如神,考虑周全,小心谨慎,甘于贫困,坚守节操,和朱亥都能士为知己者死。
展开阅读全文
相关搜索