1、教案新课标人教版九年级上册语文单元复习题第一单元内容预览：新课标人教版九年级语文上册第一单元复习题（考试时间：120分钟 分值：120分）一、积累与运用（20分）1以下词语注音、字形完全正确的一组是（ ）(2分)A一代天娇（jio） 陈吉思汗（chn） 绿茵（yn） 留滞（zh）B还看今朝（hun） 弥足宝贵（m） 蒙胧（mng） 丝缕（l）C淅淅沥沥（x） 润如油膏（ho） 颤抖（zhn） 蓑笠(su)D银波微漾（yng） 引吭高歌（hng） 嗒然（t） 昏晕（yn）2以下词语解释中，有错误的一组是（ ）(2分)A惟余：只剩下 秦皇：指秦始皇嬴政 射雕：比喻善射B留滞：停留不流通 风流人物：
2、指建功立业的英雄人物 宋祖：指宋太祖赵匡胤C妖娆：娇艳美妙 襁褓：包裹婴儿的布或被 弯弓：拉弓D风骚：原指楚辞里的国风和诗经里的离骚 须：等到 俱：都3依次填入以下句子横线处的词语，最恰当的一项为哪一项（ ）(2分)雨说，我来了，我来 四月的大地。刚接到作品时我开场有一些 ，由于作者是男性，字里行间都透着阳刚气。你假设是要躲，倒是自投苦海，永远不能 了。A看望 犹疑 解除 B探询 不明白 解除C探询 犹疑 处理 D看望 不明白 处理4以下句子中加点的成语使用不正确的一项为哪一项（ ）(2分)A新资金的注入，使这家严峻亏损的企业发生了脱胎换骨的变化。B在抗击“非典”的斗争中，我们众志成城，众志成
3、城，获得了特别大的成功。C富有制造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使本人的学问渊博。D计算机是一种工具，尽管是高科技的工具，但拥有它并不意味着一切工作都能够事倍功半，一蹴而就。5下面的诗句朗读节拍划分不正确的一项为哪一项（ ）(2分)A引/无数英雄/竞折腰B当我临近你们的时候/你们/也许/知悉了C闪闪耀烁的/声音/从远/方飘来D石狮子见了我/笑出了泪啊6依照下面这段话的意思，填到横线上与上下文衔接恰当的一项为哪一项（ ）(2分)中华对联这一艺术珍宝，萌芽于先秦，咨询世于唐代，繁荣于明清；而中国古典小说，历经六朝志怪、唐人传奇、宋元话本、明清小说几个阶段。宋元话本中就有对联出现， 。三国演义中的对
4、联约有373副之多。A而明清的章回小说，正是对联进一步渗入的产物B明清的章回小说里也有对联出现C更有胜者明清的章回小说，可谓是对联进一步渗入的产物D但是明清时期的章回小说里却不能见到中华对联这一艺术珍宝7、阅读下面这则新闻报道，请用一句话概括新闻的主要信息。（不超过20字，含20字）。（4分）据新华社北京5月13日电 中共中央台湾工作办公室、国务院台湾事务办公室主任陈云林13日在北京宣布，大陆有关方面将进一步为台湾居民入出境提供便利；对在高等院校就读的台湾学生按照大陆学生标准同等收费；并逐步放宽台湾同胞在大陆就业的条件。答：8、说话要留意身份和对象，才能产生好的效果。依照下面提供的语境答复后面
5、的咨询题。（4分）陈思艺同学原来学习成绩不断不错，但是今年开学以来，受别人妨碍迷上了电子游戏，平时与同学也在谈游戏，学习投入少了，上课有时也想着游戏内容。期末考试，成绩大大下降。这时，她才猛醒，内心特别难过，在家里闷闷不乐，有时还发脾气。面对这种情况，陈思艺的妈妈和同学都预备开导她。他们怎么样开导才能产生效果呢？请你替妈妈写几句开导的话。妈妈说：二、阅读理解（50分）阅读以下文段，完成930题。（一）沁园春 雪 1936年2月北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象， A 。须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。江山如此多娇， B 。惜秦皇汉武，略输文
6、采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣， C ，还看今朝。9填写出文中所缺少词句。（3分）A （1分）B （1分）C （1分）10以下各句中不是对偶修辞的一句是（ ）（2分）A千里冰封，万里雪飘。B大河上下，顿失滔滔。C秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。D长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。11这首词的上阕和下阕分别写了什么内容？各用了什么表达方式？（2分）答：上阕写 ，用了的表达方式；下阕写 ，用了 的表达方式。12下阕第一句“江山如此多娇，”，在上文的写景与下文的抒情之间有什么作用？（2分）答：13上阕写景中，所选的景物有哪些？为什么要选择这些景物？（
7、3分）答：14文中画线的句子“须晴日，看红妆素裹，分外妖娆”写的是虚景，有人评价说这与毛泽东追求真理的人生观不符。你认为这种说法正确吗？请说明理由。（2分）答：15词人对秦皇汉武、唐宗宋祖和对成吉思汗的评价态度是否一样？从哪些地点能够看出？（2分）答：参加中考学习小组 更多超值免费精华材料等着你！Section targeting（二）多好的草地也有瘦马曾经有如此一幅漫画：碧草如茵的原野上，远处一匹匹膘肥体健的骏马正悠闲自得地吃着草。然而就在近处，一匹瘦骨嶙峋横卧在地面上的马打破了这美妙的画面。我不觉一惊；多好的草地也会有瘦马。由此看来，要有所作为，光有优越的条件是不够的，更重要的还须本人努力
8、。所以，我承认有优越的条件确实特别好，但它还必须加上本人努力才会有意义。古今中外，贫困潦倒或有失天缺陷者，凭借努力而成名成家之人，比比皆是。古希腊的德摩斯梯尼，小时候口吃，但他苦加练习，终于成为著名的演说家。法国作家大仲马出身微贱，但他毫不在乎，在贫困中坚持写作，终成为文坛巨子。我国古代一个叫陈正之的人，天生反响迟钝，但他付出了常人无法想像的努力，终成博学之士。我国数学家陈景润在极其困难的条件下，通宵达旦忘我地研究，终摘数学桂冠。够了，够了，不必再例举了我无非是想通过这些例子说明，一个人假设要有所成就，努力奋斗是必不可少的。也许有人会认为努力无关紧要，重要的是拥有天时地利，细心解析一下，便会发
9、觉其中的破绽。其一，外界条件过于优越，人不一定就会成才，相反，也许倒会沉醉于纸醉金迷之中。譬如，十六、七岁世纪的欧洲，贵族们奢侈成风，这难道不是不会正确利用优越条件的典型吗？其二，先天的条件优越，但后天不努力，同样会碌碌无为。宋代方仲永天资聪明，但不知后天加以努力，最终落得个“泯然众人矣”。另外，爱迪生所说的“成功确实是百分之一的天才加百分之九十九的努力”不也证明了这一点吗？假如你的条件优越，那么好好利用它吧！假如你的条件太一般，那么就用努力来弥补它吧！否则，不管处于什么样的草地，你都将是匹瘦马。16、本文的中心论点是_(2分)17、第段中的事例论证了什么？作者为什么要列举四个事例进展论证？（
10、3分）18第段中“其中的破绽”是指什么？（2分）19、第段中的“草地”比喻 ，“瘦马”比喻 。（2分）20、阅读第段中画线句子，请结合本人成长的经历，谈谈你是如何“利用”或“弥补”原有条件的？（2分）（三）别让委屈再版陈之藩记得在小学的时候每星期有作文课。国文老师除了在作文卷上有批语外，还把全班的作文排好了名次，当堂唱名发还。如名次排在后面，显得特别难堪，因此大家对作文都特别努力。我本来就喜爱作文，再加上努力，因此作文发还时，常是名字在前几名之中。一次作文，标题是“北风”依然“春风”我已记不清了，作完后本人特别得意。当时觉得下星期发还时，我一定是在前几名之中。没有想到，不仅前几名没有我，甚至中
11、间也没有，而是排在最后一个。我根本不明白是如何回事了。下了课，去咨询国文老师?老师说：“这不像你这个小学生作的，一定是抄自什么杂志上的。”我惊奇得不得了。我说：“确实是我作的。”老师说：“你不可能作这么好。你是抄的。你假如说你不是抄的，拿出证明来!”我对抗也无从对抗起，委屈地哭了一场。小时候的多少事情，现在儿乎都忘了，惟独这次所受的委屈，总是记得清清晰楚。事情居然无独有偶，我在大学三年级时，又出现了一次类似的事。那是考交流电路的课，有一道最低依然最高劝率的咨询题，教授所讲过的是用微积分求最大或最小的方法。我在考试时，嫌那个方法烦恼，竟异想天开?用几何作圆，利用切线的关系，找出答案来。那一次考试
12、，我又是特别得意，却没有想列这一题居然得了零分。教授说我不会微积分；而这个几何方法呢，一定是从别处抄来的。因此我在小学所受的委屈再版了一次。光阴流水似的逝去，我在美国当了教授，又遇到一次类似的事，不过我扮演的不是学生，而是老师的角色。有一个美国学生提交一篇学期论文。当作期末考试。我翻来覆去地看他这篇论文，发觉不仅风格清新，而且创新满纸，令人不能相信是一个大学生所作。我特别自然地疑心他是从什么地点抄来的。咨询题就这么极端：假如是抄来的，只有给不及格；假如不是抄来的，那就太好了。我到图书馆查了两天最新到的期刊，看看有无类似的东西却不得要领。因此请教一位同事，咨询他该如何办。我这位同事对我提出的咨询
13、题，倒显得有些惊异。他说：“假如你不能查出你的学生是抄来的，你就不能说他是抄来的。你的学生并没有义务去证明他不是抄来的，这是罗马法的精神。文明与野蛮的分际，就在这么细微的差异上。我觉得这是常识，你却觉得这是个咨询题，好惊奇！”我不禁一怔：幸亏同事提示，否则，那种委屈又会再版。听了这一番教训后，我倒没什么惭愧的感受而是想起中国文化中好多好多莫须有与想所以的故事。(文章的标题及内容有改动)注：国文旧时指中小学的语文课。 莫须有原意是“也许有吧”，后用来表示凭空捏造。21本文写了三件事，请任选一件事，用句话简要概括其内容。(2分)答：22本文围绕中心选取了三个“类似的事”作为材料；三个材料的“类似”
14、点是： 。(2分)23第二件事中，“因此我在小学所受的委屈再版了一次。”这里，“再版”一词的意思是： （2分)24第三件事中，当了教授的“我”对学生作业（论文）的处理是特别慎重的，这从哪些地点可看出来?(2分)答：25在如何对待学生作业的咨询题上，国外那位同事的认识是特别高的。他是从什么高度来谈论的。(2分)答：26你遭到过与“我”做学生时类似的委屈吗?假如遭到过，请谈谈你当时的感受和后来的认识；假如没有，请给老师们提一两点有关的建议。(2分)答：Section targeting（四） 2000年5月，考古学家郭教授和其他4个人在当地导游的带着下，带上足够的食物和淡水，分骑5峰骆驼从大沙漠边
15、缘的小城出发，深化沙漠腹地300公里，对大沙漠中新发觉的一座古墓进展调查。 几天以后，他们成功完成了调查任务，踏上了归程。一天中午，天空中忽然涌现出宏大的蘑菇云，随着黄色蘑菇云的翻腾逼近，万里晴空顷刻间变得灰暗阴沉，5峰骆驼惊骇得踌躇不前。 “沙暴！”郭教授大声呼喊着，“快下骆驼，用睡袋罩住头！” 罕见的特大沙暴持续了近40分钟。慢慢地，沙暴的吼叫声减弱了，人们陆续掀开了头上的睡袋。暗无天日的天空中出现了亮色，沙漠恢复了先前的寂静和燥热。 “骆驼呢？”有人惊叫着，驮着食品和水的骆驼在沙暴肆虐时受惊跑掉了。大家开场寻找。半个多小时后，只找到一箱饼干、几袋牛肉。恐惧袭上队员们的心头。这时，导游在一
16、块突起的石头前发觉了一只羊皮水囊。大刘抢先冲上去想喝水，导游一把抢过来：“不要抢，水是大家的。”“我也有份，我先喝！”大刘毫不示弱，其别人随后也参加到争抢之中 “都不许动，把水囊给我！”一向和气可亲的郭教授忽然取过导游手中的猎枪，以不可抗拒的口吻喝道：“从今天起，由我决定水的分配！”他从水囊中倒出一杯水，说：“每人只能喝两口，谁也不许多喝。”大刘咄咄逼人地咨询：“你也只喝两口？”郭教授平静地说道：“我只喝一口。” 杯子最先递到导游手中，他慎重地喝了两口，宛如品味世上最醇美的甘露。轮到大刘了，他 地喝了两大口水杯子最后轮到郭教授手中，他只 地抿了一口，然后将杯中剩下的水倒回水囊。 太阳像顶发烫的
17、钢盔扣在头上，遍地的黄沙大概都在燃烧。大刘忍不住喊起来：“教授，我的喉咙又冒烟了，再给我点水吧！”郭教授大概没有听到，未作出任何反响。忽然，大刘猛然向郭教授冲过来，想抢夺水囊。“乓”一声枪响，子弹射在大刘脚前的沙地上，郭教授真敢开枪！大刘悻悻地回到了队伍中。 一连三天，由于每次只喝一小口水，郭教授已感到头晕目眩，全身乏力，他不由担忧起来。第四天早晨当人们醒来的时候，郭教授已倒好了大半杯子，分喝了水后，他宣布了新的用水规定：“从现在起，不到万不得已，不得喝水囊中的水！”没有人反对，由于郭教授每次喝水比谁都少，这是大家有目共睹的。 下午，导游忽然惊叫起来：“我们快到了！”萎靡不振的队伍开场活泼起来
18、。大刘回头朝郭教授喊道：“教授，明天就要到小城了，我们能够喝点水吗？”确实，整整一个上午都没有喝水了。郭教授没什么反响，身体踉跄着摔倒在大刘的怀里。郭教授将猎枪递给大刘，声音颤抖着对大刘叮嘱：“ 。” 有人提议给郭教授喝口水，大刘回绝了。他命令大家轮番背着郭教授接着赶路，本人则提着猎枪和水囊走在队伍后面。走了一段路后，有人提出要喝水，大刘断然回绝：“还不到时候！” 遇到沙暴的第五天，这支历尽艰苦的队伍终于回到了小城。直到这时，大刘也没有让大家喝一口水。有人抱怨大刘比教授更苛刻。大刘没有辩白，悄悄打开水囊的盖儿，将口朝下，一堆黄沙被倒了出来 原来，在第四天早晨大家喝完那杯水后，水囊里就已经没有一
19、滴水了，看上去仍然鼓鼓的水囊里，是郭教授悄悄装进的沙子。 跋涉困难绝境，有决心与勇气穿越生死的唯一支撑，那确实是希望啊。 几年后的访谈中，这些死里逃生的人在被追咨询一生中得到的最好的礼物时，都不约而同地回忆起这次历险，几乎说着同一句话：“郭教授的骗局是世界上最完满的礼物。”27.第5段画线句“恐惧袭上队员们的心头”，联络上下文，队员们“恐惧”的是_（2分）28.依照人物的性格特点，在第7段的横线上分别填入恰当的词语，并简述理由。（4分）（1） “轮到大刘了，他_地喝了两大口水”理由：_（2） “杯子最后轮到郭教授手中，他只_地抿了一口，然后将杯中剩下的水倒回水囊。”理由：_29.第10段郭教授
20、将猎枪递给大刘，声音颤抖着对大刘叮嘱了什么？（2分）依照文意，写出郭教授叮嘱的内容：30.为什么说郭教授的“骗局”是“世界上最完满的礼物”？（3分）_三、作文（50分）31题、阅读下面的材料，按要求作文。打开本人的抽屉，你会发觉抽屉里面的一切，都会唤起你对往事的回忆。一张照片能够将你引向欢乐美妙的同年；你本书能够带你感受曾经获取知识的喜悦；一张试卷能够让你总结本人的学习情况抽屉里的一切虽是那么的平淡，可又那么的奇妙。请以“抽屉里的经历”为话题写一篇文章。要求：标题自拟，也可用话题作为标题； 立意自定。 诗歌除外，文体不限能够写感受和认识，也能够写本人或别人的故事以及给本人的汽启迪，但要有真情实
21、感。字数不少于600字。书写工整，无错别字。中考学习小组 中考必备！Section targeting九年级语文上册第一单元复习题参考答案一、积累与运用（20分）1、D 2D风骚：原指诗经里的国风和楚辞里的离骚3、A 4D 应该为“事半功倍” 5C 闪闪耀烁的声音/从/远方/飘来6、A 7、方便台胞 大陆再开三道门8、妈妈说参考：小孩，这次考得不好，你的心情我理解，你的根底好，不应灰心，关键是要找准缘故，集中精力学习，妈妈相信你下次会考好的。二、阅读理解（50分）（一）9填写出文中所缺少词句。A欲与天公试比高（1分）B引无数英雄竞折腰（1分） C数风流人物（1分）10以下各句中不是对偶修辞的一
22、句是（ B ）（2分）11（2分）答：上阕写祖国绚丽的山河之景，抒发壮志豪情，用了描写、抒情的表达方式；下阕写评论历史人物，歌颂当代英雄，用了谈论的表达方式。12（2分）答：承上启下的作用13（3分）答：黄河、长城等。由于这些景物是北国的代表、是祖国的代表，同时景物有宏伟的气势，与全词开阔的意境相符。14（2分）答：不正确。如此写是为了直抒胸臆地表达对祖国山河的赞美之情，溢于言表。15（2分）答：不同。评论秦皇汉武、唐宗宋祖用的是“稍”“略”，而对成吉思汗，则是：“只识弯弓射大雕”，表现了作者对只明白得武治而不明白得文治的人的批判。（二）16、要有所作为，光有优越的条件是不够的，更重要的还须本
23、人努力17、（1）论证了“一个人假设要有所成就，努力奋斗是必不可少的”观点（2）四个事例分别从古今中外全面进展了论证，加强了文章的说服力。18（1）外部条件过于优越，人不一定就会成材，相反，也许倒会沉醉于纸醉金迷之中。（2）本身先天条件优越，但后天不努力，同样会碌碌无为。19外部条件，或成长的环境；没有成材的人，或平凡的人。20例：我从小体质不好，体育成绩特别差，但我不气不馁，寻找一切时机积极参加各种体育锻炼，现在的我身强体健，在体育中考时三项成绩均获得了总分值。（三）21第一件；我读小学时写了一篇特别得意的作文，老师说我是抄的，我委屈地哭了。第二件：我读大学时用几何作图法解答求功率咨询题的考
24、题，教授说我不明白微积分，还说是抄的。第三件：我当教授时疑心学生的一篇好论文是抄的，二是查材料并请教同事，寻求处理方法。（大意如此即可。任选一件作答，假设答了两件或三件，则只评排在最前的一件。22老师疑心学生的创新才能(或答：老师疑心学生的作业。可答：疑心学生)(大意如此即可)23某种现象再次发生(或答：某种现象重得出现)24翻来覆去地看学生的论文，到图书馆去查材料；向同事请教处理方法。(意对即可)25从罗马法精神的高度(或答：从文明与野蛮的分际的高度。或答：从法律的高度。)26无固定答案。(合情合理即可；谈感受要真切，提建议要留意“有关”。)（四）27没有找到水。28（1）猛（“拼命”、“毫不客气”等）突出大刘鲁莽直率。（2）悄悄（“慢慢”、“慢慢”等）突出教授沉着平复，顾全大局。29要求：符合情境，与水囊、走出沙漠相关。30要点：（1）给人以战胜死亡、走出沙漠的勇气和决心（给人以生的希望）（2）鼓励人们去战胜人生道路上的任何困难险阴。三、作文（50分）31题，依照分项分等评分标准进展评分。.
