教案我对人教版小语实验教科书的看法我认为人民教育出版社编写的小语实验教材较好地表达了语文课程工具性与人文性相统一的根本特点，符合语文课程标准的要求。首先，该教材的选编表达时代特点和现代认识。它的思想文化内涵比拟全面，包含着热爱祖国、热爱首都、关爱别人、团结协作、自强自立、热爱科学、保护自然环境等丰富的思想感情要素，有助于学生树立正确的世界观、人生观、价值观。它的题材比拟广泛，反映了城市生活、农村生活、学校生活、家庭生活和社区生活，有助于儿童通过语言文字认识大千世界。它的体裁丰富多样，有童话、故事、诗歌、散文、科普文章等。所选文章语感鲜明、文质兼美，又亲密联络儿童生活，具有兴趣性、可读性和感染力。其次，该教材的体例和呈现方式符合学生的身心开展特点，习惯学生的认知水平。它以专题组织单元，既贴近儿童生活，又包含教育价值，能整体考虑知识与才能、情感与态度、过程与方法的综合。它以学习伙伴的口吻提出学习和练习的内容，加强了教材的亲和力。它所设计的“读背”、“读画”、“读演结合”、“自学讨论”、“动手操作”等内容在优化课堂构造上起了导向和示范作用。它所设计的“语文园地”方式新颖，内容综合性强，有利于学生在探究中学会学习。再次，该教材所设计的课后练习既灵敏多样，又突出重点，注重培养实践才能和创新认识，表达了“少而精”，“注重朗读”，“注重积累、感悟、运用”，“注重根本技能训练”等课程改革要求。
