1、11.春朱自清(18981948),原名自华,字佩弦,号秋实,江苏扬州人,散文家、诗人、学者。他文笔清新,不仅以描写见长,并且还在描写中达到情景交融的艺术境界。代表作有诗文集踪迹 ,散文集背影 欧游杂记 你我等。写景散文是以描写为主要表达方式,兼用记叙、抒情、议论、说明等,以表现人文环境、自然景观和特定物件为主要内容的散文。在这类散文中,景物是一个独立的艺术整体,也是一个能独立承担作者情感的艺术载体。作者通过调动自己的视觉、听觉、触觉等多种感觉来描绘景物的色彩、声音、形状等特点;通过发挥想象,虚实结合,来表达作者独特的内心体验,烘托人物的思想感情。1927 年之后的朱自清,始终在寻觅、营造着一
2、个灵魂深处的理想世界梦的世界,用以安放他“颇不宁静”的拳拳之心,抵御外面世界的纷扰,使他在幽闭的书斋中“独善其身”并成就他的治学。生机勃勃的早春野景使他的梦的世界走向了一个开阔、蓬勃的境地,突出地展示了他要在春天的引领下“上前去”的人生信念。作者写春 ,倾情讴歌了一个蓬蓬勃勃的春天,同时也反映出自己真实的内心世界。本文通过描绘花草争荣,生机勃勃的春天美景,赞美了春天带给人们的无限希望,激励人们在大好春光里劳作,奋然向前,表达了作者热爱春天、热爱生活的情感。阅读时,应注意积累“朗润” “酝酿” “卖弄” “宛转” “花枝招展”等词语,理解词语在文中的含义;能流畅地朗读全文,理清文章思路;揣摩文章
3、抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟人、排比等修辞手法描写景物的写作方法。1下列词语中字形和加点字的注音完全正确的一项是( B )A应和(h) 酝酿(yn) 朗润 喉咙B蓑衣(su) 黄晕(yn) 筋骨 斗笠C稀疏(sh) 窠巢(h) 烘托 嘹亮D抖擞(su) 抚摸(f) 胳膊 建壮【解析】A 项,应和(h);C 项,窠巢(k);D 项,健壮。2依次填入下列句子横线处的词语,最恰当的一项是( C )小草偷偷地从土里_出来,嫩嫩的,绿绿的。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地_清脆的喉咙看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全_着一层薄烟。A冒 卖弄 笼 B钻
4、展现 罩C钻 卖弄 笼 D冒 展现 罩3下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( C )A五四运动不仅凝聚起近代中国思想变革的风云,而且酝酿着更大跨度的历史变革。B云朵在霞光的烘托下,变化出七彩的光芒,仿佛天空中有七色的霓虹灯照耀着。C春天,姑娘、小伙子们个个都打扮得花枝招展,相约到郊外去踏青。2D一年之计在于春,新学期伊始,我们应提前做好计划,以度过一段充实的学习生涯。【解析】C 项,花枝招展:形容女子打扮得十分艳丽,此处用来形容“小伙子”不恰当。4下列句子中没有语病、表意明确的一项是( A )A我们将通过植树造林,使有着“山水洲城”美誉的长沙山更青,水更碧。B长沙市计划三年建设大约 600
5、 余座公园,成为“千园之城” 。C随着城市街头共享单车的出现,不仅给人们的出行带来便利,而且环保、经济。D烈士公园的国庆节张灯结彩,花团锦簇,是一个美丽的大花园。【解析】B 项,成分赘余, “大约”和“余”应删去其一;C 项,介词掩盖主语,可删去“随着” ;D 项,搭配不当,应将“烈士公园的国庆节”改为“国庆节的烈士公园” 。5依次填入下面语段横线处的句子,排序最恰当的一项是( B )春,是那样娇,那样敏感,却又那样混沌无涯。一声雷,_;一阵杜鹃啼,_;一阵风起,_。就猛然间惊醒了一山桃花 便让每一棵柳吟出一则则白茫茫、虚飘飘说也说不清听也听不清的飞絮 则无端地惹哭满天的云A BC D6描写春
6、天的对联不胜枚举,请你将下面的对联补充完整。(1)上联:春风一拂千山绿下联:_(示例)南燕双归万户春_(2)上联:春雨丝丝润万物下联:_(示例)红梅点点绣千山_阅读课文选段,回答问题。桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风” ,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠
7、巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天在嘹亮地响。雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。乡下去,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫,披着蓑,戴着笠的。他们的草屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。7选文向我们描述了春天的三幅图景,请用简洁的语言概括填空。A_春花_图 B_春风_图 C_春雨_图8第段是从_温暖_、_清香_、_悦耳_这三
8、个角度来描写春风的。39说说下列句子中加点词的表达效果。(1)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。【答案】_“闹”字不仅写出了蜜蜂“嗡嗡”的声音给人的热闹之感,而且写出了春天万物生机勃勃的情态。(2)“吹面不寒杨柳风” ,不错的,像母亲的手抚摸着你。【答案】_运用拟人和比喻的手法,将风吹到身上的感觉比喻成母亲手的抚摸,巧妙地表现出春风的温暖和柔情,令人回味无穷。10第段中“红的像火,粉的像霞,白的像雪”这三个分句的语序可否颠倒?为什么?【答案】_这三个分句的语序不可以颠倒,因为三个比喻分别对应着前文的“桃树、杏树、梨树”以及后面的“桃儿、杏儿、梨儿” 。用这几个排比着重突出了春天
9、的色彩,完美地表达出“春”的特征。11仿照课文中描写春天到来及春花争艳的句子,以“秋”为话题写一段文字。要求:运用适当的修辞手法;不超过 200 字。【答案】_(示例)一切都是秋高气爽的样子,天高了,云淡了,果子熟起来了,蛐蛐儿的叫声响起来了,天气凉爽起来了。桂树、枫树、常青树,带着苍郁、深沉的格调和各具特色的气质,展示着风采,金子般的黄,玛瑙般的红,翡翠般的绿,宛如画家精心绘制的画卷。鸟儿为迁移忙碌着,蚂蚁正在收集冬天的口粮。雏菊、一串红、矮牵牛,一眼望去遍是的:橘黄的,紫红的,争奇斗艳,铺在花坛里,像地毯,还迎着秋风微笑呢!12综合性学习。春天应是一年中最惹人情思的季节。古往今来,诗人留下
10、了咏春、颂春、伤春、惜春的动人诗篇。学了朱自清的春后,班级准备开展“寻觅春天的踪迹”的综合性学习活动,请你完成以下任务。(1)补全下列咏春的诗词名句。春潮带雨晚来急,_野渡无人舟自横_。(滁州西涧)沾衣欲湿杏花雨,_吹面不寒杨柳风_。(绝句)(2)二十四节气歌中“春雨惊春清谷天”一句,点出了春天的六个节气,请围绕其中某一个节气,写出一条相关的谚语。【答案】_(示例)旱春晚播田;立春落雨至清明;春分有雨病人稀;等等。(3)活动中要以“寻觅春天的踪迹”为题办一期手抄报,请你为这期手抄报补充设计两个有创意的栏目。栏目一:春之诗韵栏目二:_(示例)春之赞歌_栏目三:_春之美景_(4)同学们想请语文老师一同到野外踏青,如果要你去邀请,你该怎么说?请将你要说的话写下来。【答案】_(示例)老师您好!咱班同学准备进行一次野外踏青活动来亲近大自然,同时也增长一下见识,大家特别希望老师能和我们一起去,您看方便吗?