1、地理论文之湘教育版第一章区域地理环境与人类活动第三节“区域开展差异”的教学设计 湘教育版第一章区域地理环境与人类活动第三节“区域开展差异”的教学设计一设计思想1 学生是学习的主人，新课程强调自主、合作、探究的理念，老师只是活动的组织者、设计者。本节设计了分组活动“东部与中西部差异图表分析”，从多方面比拟了东部与中西部差异，既让每组同学开展合作探究，又节约了教学时间。也设计了“东部与中西部在今后格局中哪个占主体地位”辩论标题，让学生把课堂作为展示本人才华的舞台，鼓舞学生充分表达本人的思想，发挥学生主人翁的作用，一方面加强学生对东部、中西部的优优势的全面认识，另一方面提高他们的应变才能、思辩才能、
2、阐述才能。2 课程强调地理学习的生活性、实践性，本节课从学生熟悉的感兴趣的南北方饮食适应、民居建筑差异来导入，激发他们的学习热情。最后通过中美西部开发的比拟，让学生借鉴美国西部开发的经历教训，为中国西部大开发提些合理化的建议，不仅培养学生学以致用的才能、关怀国家建立的认识，同时也培养学生发散性思维。二教材分析地理课程标准要求：以两个不同区域为例，比拟自然环境、人类活动的区域差异。教材以我国为例，阐述了南北方、东西部差异，由三部分组成：南北方差异、东中西差异、西部大开发。考虑西部大开发内容与东中西差异内容衔接严密，学生对南北方差异熟悉，因而大胆地重组教材，将“南北方差异”提到“东中西差异”之前学
3、习。本节内容用实例诠释了本章第一节区域根本特征：区域间差异性，同时为第二章“区域可持续开展”作了理论铺垫。本节有关南北方差异，初中虽以学过，但要求掌握的是感性知识，在高中阶段应提升到理性分析，重点放在让学生理解区域差异的根底上，明确优势，找准征询题，寻求正确的开展方向。三教学目的(一) 知识与技能理解南北方区域差异、限制要素、开展方向；理解我国三大经济地带的范围，通过比拟，分析我国东、中、西部区域开展差异及阻碍要素；理解我国改革开放的时空开展情况，理解我国西部大开发的意义。（二）过程与方法通过图表，比拟东、中、西的区域开展差异及分析其缘故，提高学生读图、析图才能。讨论交流我国西部大开发的战略意
4、义及开展前景，提高学生的思辩才能。（三）情感、态度、价值观 通过区域差异学习，明确我国的地理国情；通过西部大开发的讨论，激发学生热爱祖国、报效祖国、开发西部的热情。四教学重点难点：东、中、西部开展差异五教学方法：列表比拟法、图表分析法六学法指导：指导学生掌握快速经历法以及图文互换七教学过程：【导入新课】投影：南方水稻种植、北方小麦种植图片和南方、北方聚落图片考虑：1南北方居民饮食适应有什么差异?构成的主要缘故是什么?南北方民居建筑各有什么特点？成因呢?生答：南方以大米为主,如米粉、糕团、粽子、汤圆等；北方以面食为主，如馒头、面条、饺子、包子等；由于北方降水较少，旱作农业，种小麦为主；南方以水田
5、农业、水稻为主。北方民居墙体厚，便于抵御冬季酷寒；屋顶平顶，是由于降水少，便于晒谷物；南方墙体薄，利于通风散热，屋顶坡度大，利于雨水流泻。板书：一南北方差异 【新知授课】投影表格并让学生完成，如下表： 北方地区 南方地区 自 然 条 件 地形 以平原和高原为主 山地、丘陵、平原、盆地、高原均有分布 气候 温带季风气候 亚热带季风气候 植被 温带落叶阔叶林 常绿阔叶林及热带季雨林 土壤 棕壤、钙质土、黑土 红壤、砖红壤 社 会 经 济 条 件 农业 消费 以旱作为主，东北地区是全国重要的商品粮基地 以水田为主，长江中下游平原是重要的商品粮棉基地 工业 消费 重工业兴隆，辽中南、京津唐是重要基地
6、轻工业兴隆，沪宁杭、珠三角是重要基地 产业 构造 第一产业比重较高 第一产业比重较低 交通 运输 公路、铁路为主 公路、铁路、水运为主 对外 开放 较晚、较低 较早、较高 投影：我国三大自然区示意图提示：南北方一般指东部季风区而言,以秦岭淮河为界合作探究：南北方资源优势、限制要素及开展方向。完成下表： 北方 南方 优势资源 平原面积宽阔，森林、石油、煤炭、铁矿资源丰富 水热丰富、有色金属、水力、生物资源丰富 限制要素 水源缺乏，黄土高原水土流失严峻，生态环境不断恶化，产业构造不合理、对外开放不够 洪涝灾祸，环境污染，山地水土流失严峻，人地矛盾加剧 开展方向 调整产业构造，扩大对外开放，改善生态
7、环境，加快渤海湾地区开发和东北老工业基地振兴 进一步扩大对外开放的领域，治理环境，加快产业晋级改造，协调人地关系 承转：除了南北方差异外，我国还存在东西中差异，20世纪80年代，国家按照全国各地的自然条件、经济根底、开展水平和对外开放程度，把全国划分为东部、中部、西部三大经济地带。投影：我国三大经济地带图设征询：如何把三大经济地带的范围迅速记住？（学生）集思广益，出点子学法指导：口诀法陕甘宁、新青藏、川渝云贵是西部；两江两湖内蒙古，豫皖黑吉在中部；冀鲁辽，苏浙闽，两广穷（琼），京（津）沪沿海归东部。板书：二东中西差异三大经济地带2开展差异分组活动：分成三组，每组完成一个图表分析第一组：读我国三
8、大经济地带经济开展比拟图，比拟东部与中西部的开展差异。（从开展速度、开展水平角度分析）第二组：读三大地带产业构造比拟图，进展东部与中西部产业构造比拟异同第三组：读三大地带工业增加值构造图和三大地带各级城市分布个数表，比拟东部与中西部的工业化、城市化差异。老师小结：东部经济开展水平较高，速度较快，中西部则低、慢；东部第二、第三产业相对兴隆，以轻型或轻重混合型产业为主，中西部农业仍占较大比重，以重型为主，中部表现出一定的过渡性；东部工业化进程快，工业增加值占全国比严峻，高新技术产业开展迅速；城镇分布密度大，城市化水平高。而中西部增加值小，传统工业为主体，城市化水平不高。合作探究：为何东部社会经济开
9、展速度、水平比中西部快、高？（提示：可从自然的地形、气候；社会经济的城市化水平、科教文化水平、对外开放程度、开展根底、产业构造、交通运输情况；以及地理区位、民族心理、国际化程度进展分析）。 学生讨论，阐述-老师总结：东部地处第三级阶梯，地势低平，利于开发利用；气候潮湿，雨热同期，农业根底好；城市化、科教文化、对外开放程度高；二三产业比重高，构造合理。交通设备齐全，网络稠密；此外，面向大海，具有开放性和便利的海运，为开展开放性经济提供了优越的 区位条件，思想观念比拟开放，有较强的竞争认识和危机感、紧迫感，国际化程度高 ，与外界保持亲切的社会、经济、技术联络。而中西部则在这些方面相对缺乏，不利要素较多。【课堂练习】读“我国20世纪90年代三大经济地带的三大产业比重图”答复以下征询题：（1）写出图中字母代表的地带名称：A _ 地带、B_ 地带、C _地带（2）A、B、C中产业构造较优的是_，缘故是_ 。（3）A地带存在的生态征询题有黄土高原的_、长城沿线的11
