1、班主任论文之站在“爱”的高度从一次成功的教育中看德育 站在“爱”的高度从一次成功的教育中看德育虎邱中心小学 陈锦慧“谁爱小孩，小孩就爱他，只有爱小孩的人，他才能教育小孩。” 题记托尔斯泰说过：“假设一个老师仅仅热爱教育，那么他只能是一个好老师，假设一个老师把热爱事业和热爱学生相结合，他确实是一个完善的老师。”也正像教科文总干事马约翰先生说的：“世界上只有一种教育-爱的教育。”身为老师，我们对每一个小孩都要做到“捧着一颗心来，不带半根草去”的境地，让爱在教育中熠熠生辉，在教育中抒写爱的篇章。我永远忘不了那只回归的千纸鹤。记得那天早上，我刚进教室，就有几个大惊失色的学生簇拥过来焦急地告诉我说班上林
2、文军要缴学校的生活费被人偷了。顿时，我的心沉重下来。是的，这笔钱非同一般。林文军是个父母双亡的小孩，与奶奶相依为命，难能可贵的是别人穷志不穷，利用课余时间靠捡破烂一分一厘积累本人的生活费。关于如此一个同学，我们本该伸出援助之手，又怎能去偷他的钱呢？这对他的打击该多大呢？我深知这将意味着什么。想到这里，我简直是义愤填膺。早会课上，我向大家通报了丢钱的事情。在一片哗然之后，同学们同情的目光全落在林文军身上。而林文军呢？眼眶一红，趴在书桌上。从他抖动的双肩中，我听到了他无声的哭泣，这更使我情绪失控：“同学们，目前最要紧确实实是查出元凶，找回丧失的钱。”我不假思索说了上面的话，最后还特别强调了希望大家
3、提供追查“元凶”的线索。 整整一个上午，我陷在了追查的泥潭中，前后找了十几个同学征询话，不仅一无所获，而且还让众多学生诚惶诚恐，深怕被我叫住，由于但凡被征询过话的学生一回到教室，大家都用异常的目光审视他，班级一时覆盖在互相猜疑、指责的气氛之中。当我觉察到本人再如此追查下去可能会阻碍整个集体的安定，损害到太多无辜时，就停顿了征询话与盘查。 通过一翻平复的考虑，下午放学前，我郑重地发给每位学生一个崭新信封和一只雪白的千纸鹤，饱含深情地对大家说：“童心是小鸟，羽毛特别漂亮。老师交给大家的信封，种下了老师和全班同学的希望，希望雪白的千纸鹤能带着迷途的童心回归漂亮的心灵之家。”一席饱含深情的话语，使特别
4、多同学堕入了深思。 第二天，我第一个来到教室，将花了一晚上制造的“童心箱”放在讲台之上，并在黑板上写下“寻找迷失的童心”几个刚毅有力的大字。当学生到齐之后，我请他们一个个将不署名的信封投进“童心箱”中。十几分钟后，当所有的学生完成了这次不同平常的洗礼，我异常紧张地开启“老实箱”，同学们焦酌的目光全落在了我颤抖的手上，期盼着“童心箱”里能制造奇观。真是众望所归，“童心箱”确实制造了奇观，由于在箱中的每一个信封里都装有钱，一块的、五块的、十块的尤其是有一个信封里装着丧失的210块钱，还有一只回归的千纸鹤。当我清理好“童心箱”所制造的300多元钱后，十分激动地当众宣布，教室顿时响起最热烈的掌声，还有
5、不少学生竟激动得相拥而泣，而林文军同学更是走上讲台紧紧地抱住了我。 望着这群天真可爱的小孩，我流泪了。在无比幸福中，我深化地感悟到：站在“爱”的高度，就一定会制造教育的奇观！感动的瞬间已经远去，但它留给我的是无尽的沉思。应该如何样让爱的教育绽放德育工作的朵朵奇葩呢？我认为：一、赏识扬起学生自信的风帆有一位心理学家说过:“人类本质中最殷切的需要是:渴望被赏识。”平民教育专家周弘被誉为“赏识老爸”，他把天生耳聋，三岁半还不会开口说话的女儿培养成留美博士，并用常识教育法把大批“差生”、“后进生”培养成才。由此可见，一个人的成长，离不开赏识，赏识是人走向成功的最根本的途径。赏识教育，能使学生扬起自信的
6、风帆；赏识学生，是对学生人性的尊重。任何一个学生，哪怕他是被认为最顽劣的学生，都有其闪光点，只是人们没有觉察罢了，假设每位老师都能用，而且都擅长用“放大镜”去寻找学生身上的每一处哪怕十分微缺乏道的闪光点，当他们身上有点滴进步时，他们听到的是表扬、鼓舞的赞扬声，而不是满耳充满的抱怨、责骂声，那么就会发自内心肠感到“我能行”，他们的学习潜能就会如火山一样迸发出来。二、宽容激起学生心灵的波涛老师的宽容是一种无声的教育。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”身为一个人民老师，我们面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个具有鲜活生命，富有个性的学生主体。假设我们在教育中采取粗暴的
7、批判，那么，就会特别容易损害学生稚嫩的心灵，甚至让学消费生逆反心理。因而，身为老师，我们要有宽广的心胸，由于宽广的心胸可以包容万物。哪怕是小孩的缺点，老师也要用爱的胸怀给予包容，激起学生心灵的波涛，唤醒学生自我的反思。因而，每当小孩淘气时，退步时，违纪时，我总是告诉本人：对小孩多一分理解，少一分责备，多一分宽容，少一分苛求。用师爱为他们引路，用师爱在他们的内心谱写一曲曲最美的歌。就像那个一时迷失偷了钱的学生，假设我没有改掉处理方法，一味的追查，即便最后查出了“元凶”，但却可能毁了他的一生。 三、真诚点燃学生真情的火种真诚是一种心灵的开放，真诚是人生最高的美德。只要老师擅长播种真诚，学生灵魂深处
8、真情的火种一旦被点燃，便会焕发出漂亮的焰彩，学生们明白得积极进取，明白得关爱别人，热情地学习与生活；同时老师本人也会不可抗拒地从学生的真诚中获得宏大力量，更热情地投入工作。黄涛同学是我班上的一名男孩儿，曾经爽朗爽朗，成绩优秀。可由于父母外出打工，让他觉得父母亲不再关怀疼爱他。因而，在一段时间里，他忽然变得沉默寡言，学习成绩一落千丈，心事重重的他生活中再也没有了欢笑。他心急如焚的奶奶向我求助。我没有犹豫，及时伸出爱心之手。我首先把他奶奶来找我的事告知了他，让他理解本人的奶奶有多么的关怀他，又主动联络他远在外地的父母，让他父母通过书信和的方式多和他聊天，说说内心话，让他感遭到父母的关怀并不会由于间
9、隔而有所削减，反而由于无法亲身陪伴他而更加挂心他在家乡的学习与生活。然后，我把他的座位安排到几位爽朗健康的男孩儿四周，鼓舞他们多交往。他喜爱画画，我就任命他为美术科代表。我还常常拉拉他的小手，拍拍他的肩膀，会心肠朝他微笑，或开开玩笑。这一切使他感到不再孤单。从此，他变得爽朗起来，学习也更有热情了。在期末统考中，语、数均在90分以上,还被评为进步明显学生。望着焕然一新的黄涛，看着他奶奶脸上舒心的笑脸，听着他爸爸、妈妈真诚的感激，我庆幸，我播种了真诚，点燃了真情，收获了喜悦。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索.”走上了老师的工作岗位，就意味着走上漫长的育人之旅。但是，我深信，只要我们站在“爱”的高度，用毕生的精力在小孩的心中播种爱，培养爱，传播爱；从而让他们在今后的生活中觉察爱，感受爱，发扬爱，师爱将永远伴随小孩们茁壮成长！
