1、幼儿园大班科学探究活动：蚂蚁1.研究捕捉蚂蚁动作的计划，并说明活动的观察任务。2.能够细心观察捕获的蚂蚁，它们能够表达和描绘蚂蚁的身体构造和功能。3.在捕捉蚂蚁的活动中，产生了对观察和研究蚂蚁的兴趣。活动预备：1.昆虫箱或透明小瓶，小纱布和橡皮筋，小铲子。2，冰淇淋棒，放大镜，钢笔和绘图板纸，背面带双面胶带的白皮书。3.选择一个有蚂蚁的平安户外场所。4，儿童读物：蚂蚁。活动程序：1.老师主动发起了捕捉蚂蚁的行动。老师：小孩们见过小蚂蚁吗？您往常在哪里见过蚂蚁？老师：今天我要抓几只蚂蚁来研究和研究。谁想和我一起去？2，老师和小孩们一起计划捉蚂蚁。老师：蚂蚁通常喜爱哪里？我们在哪里能够捉到他们？依
2、照小孩的答复，老师用双面胶带在白纸上画出蚂蚁位置的图标。老师依照小孩们猜想的位置将小孩们分成几组，然后每组选出一个组长。老师在发觉蚂蚁被放在领导者衣服上的位置上附加了图标。老师：抓蚂蚁有非常多工作要做。首先，成为“侦察兵”，也确实是说，您能够找到蚂蚁活泼的地点。那么您需要成为“观察者”，也确实是说，您能够细心观察蚂蚁的外观。 “记录器”，即找到蚂蚁和看到蚂蚁的地点。老师展示了预备好的设备来捉蚂蚁。您认为我们需要什么协助？老师依照幼儿的要求提供适当的材料：看看这里用来抓蚂蚁的是什么？昆虫箱有什么用？放大镜能做什么？纸笔能够做什么？师：抓蚂蚁要留意什么？3，老师和小孩去寻找并观察蚂蚁。老师带小孩们去寻找蚂蚁，并成立了蚂蚁团队来及时通知您。老师应赶赴蚂蚁小组现场观察蚂蚁。老师：看看带放大镜的小蚂蚁，几英尺？身体的哪一部分在生长？小蚂蚁是如何爬的？身体的哪些部位会挪动？当您理解它时，它是如何运动的？4，老师组织幼儿交流捕捉蚂蚁的经历，并发挥小蚂蚁行走的作用。老师：哪些小孩抓住了蚂蚁？你在哪里抓到的？师：您对蚂蚁有什么新发觉？还想明白小蚂蚁有什么咨询题？老师：让我们学习一只小蚂蚁，三个小孩玩一只蚂蚁，讨论谁在做头部，谁在做胸部，谁在做腹部，然后尝试散步。
