1、幼儿园大班科学：动物馆1.明白动物是自然界的一员，是人类的朋友，同时对动物的生活习性有初步的理解。2.欣赏图片和连接的连接方式，以协助动物找到本人的家并感受动物生活的环境。3.产生保护动物保护环境的感受。活动预备：1.儿童读物的书，一种物理展示仪器。2.动物栖息地标记：河流，森林，土壤等3，小孩的手是动物牌，椅子下有动物头饰，狼头饰。活动程序：1.阅读幼儿书籍动物的房子。2.使用物理显示工具放大儿童读物，并使儿童感知阅读动物的房子。-教师：屏幕顶部是什么？有什么？-教师：图片下面有什么动物？你叫什么名字？他们住在哪里？他们喜爱做什么？-教师告诉图片动物的房子。3，运营活动：协助动物找家。-儿童
2、的手和笔在儿童书上涂鸦，以协助小动物找到家。-查看标记以找到动物的家。（1）给小孩发送动物卡片，然后说卡片上有什么动物？你喜爱吃什么生活在哪里？（2）将黑板上的河流，草地，树木，土壤等放在旁边，以引导儿童将动物的图片放在相应标记旁边。（3）鼓舞幼儿使用“将住”这句话，例如：小羊喜爱吃草，小羊的家在草地上，小鸟不在，鸟屋在树林里，小鱼会游泳，小鱼屋在清亮的溪流中。4.讨论：如何保护动物的家园。-教师：小孩们，你的家在哪里？你喜爱本人的家吗？-教师：动物也特别喜爱他们的家。假如动物没有家如何办？如何保护动物的家园？-教师总结：保护野生动物，不杀死野生动物，不砍伐森林，建立野生动植物保护区，保护我们的环境，维护我们的水域，制造丰富的绿色环境，并为动物制造良好的生活环境。让动物和人类共享地球的漂亮家园。5，游戏活动：寻找家园的动物。（1）扮演游戏角色并安排游戏情况。让小孩从椅子下面拿头饰，戴在头上玩小动物。教师在活动室四周放置动物居住地的标记。（2）游戏玩法介绍：小孩们在活动室里玩动物，听音乐和四处走走。教师扮演“灰太狼”。当音乐停顿时，“灰太狼”响起，动物冲回家。（3）教师和小孩一起扮演角色，玩2-3次游戏，也能够要求小孩扮演“灰太狼”角色来进展游戏。
