1、幼儿园小班教学计划被澡盆卡住的熊带反思小班教学计划被澡盆卡住的熊包括对合适小班教学的语言主题教学活动的反思，让小孩们开场体验成长的乐趣，在老师的指导下细心观察图片，并尝试以简单的语言表达他们的理解，通过语言表达和行动的结合。为了充分体会故事的童趣，请查看带有反思性教学计划的003010幼儿园班级。活动目的：1.在老师的指导下细心观察图片，并尝试用一种简单的语言表达您的理解。2.成长欢乐的初步经历。3.通过语言表达和动作相结合的方式来感受故事的童趣。4.培养小孩大胆说话并说出完好单词的良好适应。活动预备：故事PPT，小衣服，小裤子，小袜子，小鞋子，瓶子等图片。活动程序：首先，咨询题令人疑心，引起
2、阅读兴趣1.（玩图1）有只小熊在洗澡，呵呵！熊喜爱洗澡吗？你在哪里看到的？熊在哪里洗澡？2.我们和熊一起去了小浴场洗澡。 （播放音乐，洗音乐）3.（显示多媒体屏幕2）但是这个浴缸后来变小了，如何回事？让我们一起看看。其次，看图看故事观察多媒体图片并逐一提咨询，以协助小孩理解内容。1.为什么浴缸越来越小？你能看见它吗？引导小孩们观察，在熊的全身都能够坐在浴缸里之前，发生了什么事？如何办？事实证明，熊每天都在成长，洗澡太小了，熊还没有坐在浴缸里！2.熊朋友来到熊上，他是谁？小河马对熊说什么？你如何看的？3.熊快乐吗？你如何看的？他是如何想的？4.熊还在他的小浴缸里洗澡，但是有一天，发生了一件可怕的
3、事。让我们来看看！熊如何了？熊被卡在浴缸里了！5.我们该如何办？小孩们正在考虑！一只小河马想做什么？ （儿童答复）小河马在做什么？您如何对待小河马正在努力工作？ （他张开了嘴，）哦，哦，小河不是熊，我们也来协助你，哦，是的！ （老师和小孩们一起做动作）6.小河马翻了一下浴缸，然后摔了一下。你洗完澡了吗？7.小河马在想什么？看看他手里拿着什么？ （胡椒粉）他把胡椒粉放在熊的鼻子上。你看，熊如何样？熊打喷嚏，小澡呢？8.小浴缸坏了。猜猜，熊去哪儿洗澡？熊去池塘洗澡时感受如何？熊认为这确实是一个大澡！三，视听结合，完全欣赏故事1.好故事，你猜名字是什么？第四，扩大和扩展，为成长感到欢乐1.熊长大了，
4、小浴缸太小了，无法使用。我们也在成长，想一想，我们年轻时使用的是什么，如今是否太小了？ （小孩告诉，老师给图片展示）2.长大确实非常欢乐，能够用大东西！小熊长大了，学会了在池塘里洗澡的才能。我们长大了，学到了非常多技能。技能是什么？3.长大确实非常棒，而且才能越来越大！活动反思：在图画书的教学活动中，老师的咨询题和小孩的答复构成了课堂上的双向互动交流。为了实现真正的双向互动交流，老师必须敏感地做出反响并答复幼儿的答案，以便幼儿能够逐步深化地考虑咨询题。能够通过以下方式完成答复：当老师向小孩提咨询时，假如小孩不答复，他能够咨询其他小孩。假如整个人都没有答复，则老师应更改咨询题形式并更改咨询题。内
5、容或表达方式，鼓舞小孩答复；咨询题是，当小孩提出咨询题时，老师能够将咨询题退还给小孩，并询咨询他对咨询题的看法。当小孩一次不能给出明晰令人满意的答案时，老师能够适当地鼓舞小孩并给出各种提示。当小孩给出的答案模棱两可，思路不明晰时，老师能够进一步协助小孩总结和完善。协助幼儿更明晰地考虑和表达。例如：一些年幼的小孩答复说，熊的屁股太大，身体不能进入，老师能够咨询：为什么身体不能进入，屁股如何了？引导小孩答复“卡住”的图画书教学正在渐渐浸透到我们的课堂教学中，小孩的思维往往是从咨询题入手的。在按部就班的过程中，老师应不断反思和分析他们的教育行为和教育观念，以提高老师提咨询的效率。通过老师的聪明咨询题，激发了所有小孩的兴趣，调动了小孩们的积极性，不仅是个人，而且班上的小孩们都从某种抑制的状态中兴奋起来，激发了他们的表达欲望。为了全面开展儿童的观察，语言表达，图片描绘等小百科全书：浴缸是指用各种材料制成的浴缸。
