1、班主任论文之班主任工作有感 五、把班会课还给学生，班主任只是他们中的一员在班会课上，特别多时候，班主任总是一个人从头讲到尾，结果，犯过的错误照样犯，讲过的道理没有多少进入了学生的脑海。想想本人做学生时不也是觉得班主任对大家讲的话不一定是讲本人吗？征询征询学生，也是这个心理。假设每个学生都如此想，那我不是白讲了吗？不如用班会课来讨论征询题，让每个学生充分发表本人的意见，然后进展总结引导。例如，针对班上有的同学在升旗或集合时不够严肃守纪；有的同学上课前几分钟特别难立即安静下来，总要讲几句话；有的同学在公共场合容易因一点小事起哄；有的同学总是自作主张不按学校的要求穿校服等一类学生们看起来小菜一碟的事
2、情，我组织了一次关于人的涵养征询题的讨论。让每个同学说一句本人对涵养的理解的话，然后就这个征询题结合现实充分发表意见，我也作为他们的一员参与讨论并谈了本人的认识。我觉得同学们之因此会如此做，是由于他们认为这些都是无关紧要的小事，事实上不然，正是这些看似无关紧要的小事，将你涵养不好的一面展示在公众面前，也正是这些被同学们认为无关紧要的小事，让人们认为你不具有良好的道德涵养。最后，大家达成共识：应该从小处做起，努力将本人培养成为高素养人才。因此，让学生在班会课上发表意见，师生共同讨论征询题，营建良好的班会气氛，有利于强化班级的凝聚力，有利于学生接受教育。多年来做班主任工作，我还体会到，对学生有一份爱，再加上扎实努力的工作，与同学建立起了团结、亲切的师生之谊，那么他们有什么方法、要求就会主动找我们谈心，寻求协助，同时我们也深化到他们中间，关怀、理解每一个同学，师生关系融洽，严而有格，严而有情，班集体的总体成绩也就会有较大进步。事实证明，关爱学生，理解学生，主动的去做他们的一员，才能真正赢得他们的敬重，才能使他们在原有的根底上不断的前进，才真正尽了一个班主任应尽的职责。
