1、班主任论文之班级学风建立从两个环境着手 毋庸置疑，学习永远是我们学生的中心任务。良好的学风建立决定着整个班级的风气，它能够使每位学生深受其益。一个学风好的班级里，绝大部分成员都能沉下心来，将学习科学文化知识放在本人心中的主要位置，主动地去学习，就会构成一个以学习带动其他各方面开展，而各方面的开展又反过来促进学习的良性循环。但是，在一个学风差的班级，情况就恰恰相反，在如此的班级里，多数学生平常最“牵挂”的不是学习，而是各种杂七杂八，于已、于社会均无太大意义和作用的东西。在如此的班级，即便是一些学习好的同学，也常会由于四周环境的干扰，想学却学不进去，长期下去，成绩确信要不尽如人意，更有甚者，还可能
2、被拉下水去，堕入泥潭，难以自拔。最终，整个班级也必将变成一盘散沙，也就不可能获得什么大的成绩。作为一名班主任，我想从如下几方面谈一下如何加强班级学风建立的征询题：一、为学习提供良好的外在环境，为学习提供良好的外在环境，这个包括班级与家庭。首先是为学生是班训，“ 把握今天，做今天的主人” “适应决定命运，尝试铸就成功，过程孕育欢乐”。班训不仅要上墙，让学生随时可见；班训还应入心，真正成为学生的行为准则。上墙容易入心难，需要班主任时刻的引导。其次在班级墙壁上贴学生奖状区和学习园地区，看到奖状能够增进学生的集体荣誉感，同时构成你追我赶的良好学习气氛。学习园地既展示了优秀作业，又给其他同学树立了典范，
3、有助于加强班级的向心力、凝聚力促进学生发奋向上。为学生提供一个温馨的温馨和谐的教室环境相比照拟容易，提供良好的家庭环境，我们在这面前显得特别无力。但我们同样能够做出一点努力。我的途径是：充分利用家长会，在家长会上向所有的家长提出要求。及时打与家长沟通。二、有了良好的外在环境，但更为重要的仍然内在环境。第一，定要有好的班委以及得力的课代表，班级选举一批思想优秀、有才能、负责任的同学负责各项工作，不仅各项能工作顺利地开展，而且学习也才会有效率。尤其是得力的课代表。我们明白好的学风表现处理学生在课堂上有出色的表现之外，最重要的还在与课堂之外。老师理解学生是否学好，作业是一条特别重要的途径，这时课代表
4、的重要位子就显现出来了，而且学生反映情况，了事理解学生，重要的媒介确实是课代表。第二，从一组建班级开场就应该有认识地让每一位班级成员应该树立远大的理想，确立本人的人生目的，尤其是确立以学习为中心这个目的。如此，我们才不至于在平常的学习生活中无所事事、手忙脚乱；才不至于走入歧途，浪费过多的时间、精力、沉迷于电脑游戏、网上聊天；才不至于上课不听讲，作业不做，考试不预备，光想作弊等现象的发生。第三，强调班级团结，班级成员要加强交流，互帮互助，这在编排座位是就应该有认识的考虑到这一点。（每四人小组尽量安排一个比拟优秀的学生）。采取“互帮互助”的学习方式，战胜困难，获得成功。三、因而一个班级的学风好坏还
5、要老师以身作则，领先为范。要构成良好的班风，构建积极的班级文化，老师（不仅是班主任老师）的示范作用特别重要。首先，老师要有乐观向上的生活态度，文明的言谈举止，丰富的知识内涵，高雅的生活情调，严谨的治学态度等。其次，老师应在学生面前多做表率，待人真诚，举止高雅，做事细致，求真求善求美，这不仅在教学中，还在课余时间都努力地向学生传递着一种乐观人生的态度。老师的以身为范，本身确实是班级建立中的一种文化，是一种“润物细无声”的教育资源，是建立隐性班级文化的强大力量来源。总之，良好的学风并不是某一个或者某一些人能够树立的，它需要全班同学，全体任课老师的共同努力。而作为班主任老师，就应带动全班学生齐心合力，共同打造出学习气氛浓重的、团结互助的班级。
