1、班主任论文之创设情境，拨动学生心灵和弦 匡河中学 张俊良今年又担任班主任，经常被班上一些事感动着。记得上周的一个早上，阳光明丽，心情畅快的我一路哼着小曲来到学校，刚进校门，班长冲到我的面前喊道：“教师，我们班的张腾又和别班同学打起来了。”提起这个张腾，我一肚子气。他是我班本期转进的一个在外地读书的学生。由于跟随父母辗转多处，父母又早出晚归，疏于管教，致使他不知上进，经常骗妈妈的钱，上网吧，彻夜不归，打架斗殴，给我惹下了好多苦恼。我声色俱厉也好，苦口婆心也罢，他总是置假设罔闻，仍然如故。如何样转变如此一个小孩呢？这成了我这个班主任的心病。万般无奈之下，我只好再次来到他妈妈工作的养殖场（妈妈今年回
2、家办养猪场），预备给她下“最后通牒”。“这是我最后一次来找你了，我已经仁至义尽了，假设张腾再不思悔改，我就只好完全放弃他了。”面对着我的指责，这位朴实的家长，手足无措，只是默默地流眼泪。事实上我明白，关于儿子的行为，她和我一样心急如焚，一样束手无策。由于长期在外打工，她显得比实际年龄老了特别多，看着她，我心中也有特别多的不忍，悲伤天下父母心啊！就在我要拉起她擦眼泪的手时，我看到了如此的一双手：这是如何样的一双手啊！关节粗大，甚至扭曲变形，手背上布满了密密的皱纹，还有一些锐器划过的伤痕，指甲已经失去了鲜红色，变得发灰，发暗，再看手心，几个老茧是那么的醒目，摸一摸那手，已不是粗糙所能描绘的了，这哪
3、是一双手啊，这明晰是一把铁锉，它在锉着你的手，锉着你的心看着这双饱经沧桑的手，我的心被深深地触动了，细细地打量这双手，我甚至能想象得到她在外边辛苦工作的情形，不管是酷寒仍然酷暑，她都用这双手在不停地系着海带扣，扒着扇贝、牡蛎，她用她的这双手维持着家庭，困难地生活着，她把全部希望都寄予在儿子身上，但儿子却偏偏不争气，她怎能不伤心，不流泪？看着眼前这位伤心的母亲，看着她的手，我突然灵机一动，想到了一个也许能转变小孩的方法。回到学校，下一节是我的数学课，临下课时，我布置了一个作业：回家观察妈妈的手，第二天要进展写作训练，希望同学们可以认真观察，用心感受。同学们感到特别惊奇，数学教师布置作文。第二天作
4、文数学课，我改成作文课。我把作文标题写在了黑板上妈妈的手，我看到张腾同学第一次低下了头，认真地写了起来，脸上的表情是那么专注。下课了，我迫不及待地翻开了张腾的作文，他是如此开头的：我从来没觉察妈妈的手是如此的：那么粗糙，那么难看，握在手里，那么扎人，扎疼了我的心是这双手把我养大，是这双手为我做饭，为我洗衣，是这双手供我读书，而我呢？却整天让妈妈伤心、无望、难过，我如何对得起妈妈呢？我如何对得起妈妈的这双手呢？文章的最后，张腾表示了本人的决心，他要让妈妈看到一个全新的儿子。看到这里，在欣慰的同时，我还有一丝担忧：张腾确实能改正自新吗？张腾用本人的行动做了最好的答复。从那以后，张腾确实变了，网吧里没有了他的身影，书桌前他勤奋学习，课堂上他认真听讲，课后还热情协助同学，他还成了学校篮球队的主力。期末考试时，他门门功课都拿到了A，看着他从内心到外表的每一点转变，我都感到无比幸福。与此同时，我也在反省本人，为什么往常那么多的谆谆教诲、那么多的呵护关怀都比不上妈妈的一双手呢？记得有位心理学家说过：青青年的心灵像一架多弦琴，其中有一根是和弦，只要找到它弹一下，就会使其它的弦一起振动共鸣，协奏起来产生美妙的音乐。作为一名教育者，我们应积极创设情境，巧妙地拨动这根和弦，使他们演奏出优美动人的人生旋律。
