1、训练-落实提升(四) 在寻找“野败”的日子里语 言 运 用 层 1依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是( ) 【导学号：00190011】初到迪拜，见不多，识不广，迪拜五光十色、_的纷乱生活给了我强烈的刺激，不禁感叹，迪拜真是土豪遍地啊！现在，许多年轻人整日沉迷于网络游戏，流连于虚拟世界，已经成为不容忽视的社会问题。一个人如果没有理想、没有抱负，一辈子_、浑浑噩噩地虚掷光阴，与行尸走肉有何区别？贪腐分子都曾为官一方，却没有为民谋利之心，他们贪图享受，道德败坏，腐化堕落，每天过着_的生活，终为人民所唾弃。A花天酒地 醉生梦死 纸醉金迷B纸醉金迷 花天酒地 醉生梦死C花天酒地 纸醉金迷 醉
2、生梦死D纸醉金迷 醉生梦死 花天酒地【解析】 纸醉金迷：比喻沉醉于富丽的环境；也比 喻奢侈豪华的生活。侧重形容生活奢华，符合句对 迪拜的描述。醉生梦死：形容生活目的不明确而颓废、沉沦，侧 重于形容昏沉颓废 ，与 句中的“浑浑噩噩地虚掷光阴”吻合。花天酒地：形容沉湎于吃喝嫖赌的荒淫腐化生活，偏重在迷恋酒色，指吃喝嫖赌，符合 句中对贪腐分子的描述。【答案】 D2填入下面横线上的三句话，与上下文衔接最恰当的一项是( ) 【导学号：00190012】文学，你是什么？你是一个忠实的朋友，你只是 为热爱你的人们默默奉献 ，_只要愿意和你交朋友，你就会毫无保留地把心交给他们。A让他们懂得人生的真谛，并把他们
3、引入博大精彩的世界，让他们看到世界上最奇丽的风景。B让他们看到世界上最奇丽的风景，让他们懂得人生的真谛，并把他们引入博大精彩的世界。C让他们看到世界上最奇丽的风景，并把他们引入博大精彩的世界，让他们懂得人生的真谛。D把他们引入博大精彩的世界，让他们看到世界上最奇丽的风景，让他们懂得人生的真谛。【解析】 “把他们引入博大精彩的世界”层面一定要接 “让他们看到世界上最奇丽的风景” ，这两个分句之间是承接关系。由此可以排除 B 项和 C 项。D 项的排列顺序把“让他们懂得人生的真谛”与“ 让他们看到世界上最奇丽的风景”看成并列关系了。其 实文学的第一功能就是“让他们懂得人生的真谛” ，“把他们引入博
4、大精彩的世界，让他们看到世界上最奇丽的风景”是文学的另一功能，两种功能是并列关系，所以 A 项正确。【答案】 A3在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 15 个字。横平竖直的方块字，是中华民族的独有创造和文化遗产。汉字，不 仅仅是几千年历史传承的记录工具， _。有了 汉字，才有了唐诗的激情洋溢，_，元曲的灵动俏 丽；有了汉字，才有了 张 旭、王羲之等人洒脱俊逸字体的千古流传。随着电子信息 时代的到来，人 们似乎更愿意借助键盘和鼠标来沟通和完成工作，_。人们的书写潦草、没有章法，横平竖直都难做到，更别提汉字固有的神采、韵味了。【解析】 处在形
5、式上要与前面的“不仅仅”形成递进表述，上升到“中华文化”的高度。处应 按照朝代顺序选取代表性的“宋词” 。应与下文的表现相照应，指出汉字的危机所在。【答案】 更是多彩的中华文化的巨大载体 宋词的婉转清雅 古老的方块字面临严重的发展危机4将下列句子依次填入下列文字中的横线处，(只填序号)。在我国古代，人们盛物用的器皿除陶器等之外， 还有一种容器，是葫芦。_，_。_。_，_。_。最早的记载见于诗经 ，如公刘篇中“酌之用匏”的“匏”就是指葫芦用葫芦做容器是先民们认识自然、利用自然的结果葫芦是一种葫芦科爬藤植物的果实葫芦成熟后，掏空里面的籽瓤，即可当容器使用它大多呈哑铃状，上面小下面大我国劳动人民使用
6、葫芦盛物的历史非常悠久【解析】 题干中的原句是一个总领句，其他六个句子逻辑严密；葫芦是果实；葫芦的形状；成熟后可做容器；使用这种容器的历史长；引用典籍印证这种说法；总结。此外，还要注意题干中的标 点。【答案】 5下面是我国的绿色食品标志，请写出该标志的构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过 70 个字。【导学号：00190013】【解析】 图标分析类题目要从图案、文字、字母、寓意几方面分析，从 图案看，它由三部分构成，即上方的太阳、下方的叶片和中心的蓓蕾，象征自然生态；图形为正圆形，意为保护。整个图形描绘了一幅明媚阳光照耀下的和谐生机景象，告诉人们绿色食品是出自纯净、良好生态环境的安
7、全无污染食品，它能给人们带来蓬勃的生命力。【答案】 图形由三部分构成，即上方的太阳、下方的叶片和中心的蓓蕾。描绘了一幅明媚阳光照耀下的和谐生机景象，表示绿色食品是出自优良生态环境的安全无污染食品。(答出提醒人们必须保护环境，改善人与环境的关系，不断创造自然界的和谐状态和蓬勃的生命力等亦可给分)阅 读 提 升 层 阅读下面的文字，回答 69 题。【导学号：00190014】爱国科学家邓叔群经过清华学堂八年苦读，邓叔群于 1923 年经考试公费留学美国。同时去的同学大多选择学习外交、银 行、 军事、法律等 专业，只有他不听别人劝告，为了解救贫困的中国农民，一心入 读康奈尔大学的农林专业。留学期间，
8、目睹同胞受到种族歧视， 这激发了他为国争光的民族自尊心，决心在最短的时间内学到最精湛的科学知识。他不仅主科成 绩都是 A，而且荣获了全美最高科学荣誉学会颁发的两枚金钥匙证章。正当他博士 论文接近完成时，国内岭南大学急需一位植物病理学教授，导师惠凑推荐了他，但建议他完成论文后再回去。邓叔群却认为，学到先进知识报效祖国，正是自己求学的真正目的，于是当即回国。在回国后的十年中，为搜集我国第一手真菌资料，他手提竹篮，攀山入林，一样一样地采集，逐一鉴定，定名分类。他先后研究鉴定的真菌种类达一两千种，分隶于数百个属，其中首次发现的新属 5 个，新种 121 个， 为世界真菌资源宝库增添了新标本，在世界真菌
9、学史上为我国的真菌科学谱写了重要的第一章，向世界宣告了中国有自己的真菌科学。在世界著名真菌分类学家考尔夫教授总结的康奈尔大学 120 年来作出突出贡献的 41 位真菌学家中，他是唯一的东方人。抗战开始不久，为了使自己的研究与国计民生关系更为直接，邓叔群转向了林业研究。他带领助手深入云南、西康、四川一 带，勘察森林资源状况。他们冒风雨，顶烈日，忍饥寒，摸清了 该地区森林资源的组成、分布、蓄积量及病虫害等情况，绘制了中国的早期林型 图，并提出了合理 经营、开 发和管理原始森林的研究报告，为 大后方建设提供了必要的参考。其中森林的材积估算、 轮伐期、更新方法、造林方针等，至今仍有参考价值。后来，邓叔
10、群拒绝就任农林部副部长，而在甘 肃省建设厅厅长张心一的支持下，举家奔赴甘肃，开始黄河上游水土保持的研究。经过几年艰苦奋斗，成功创办了洮河林场及三个分场，建立了一整套保证森林更新、营造量大于采伐量的制度，创建了以科学的方法经营和管理森林的新模式。邓叔群认为，水利和林、牧之间具有密切关系，要根治黄河水患，就必须三者并重。为保持黄河上游水土、减轻下游灾害，他提出了森林生态平衡理论。1948 年，邓叔群当选为中央研究院院士。随后，中央研究院要求全体高级研究人员迁往台湾或去美国。他不仅自己明确表示决不离开，还动员其他同事共同抵制。他对家人说：“别忘了自己是中国人，要为民族富强奋斗终生。我 绝不跟腐败的国
11、民党去台湾，也不去美国。 ”其实在他内心深 处， 对共产党抱有希望和向往，愿与民族同甘苦、共命运。后来，他早年的学生沈其益受东北解放区领导委托，特地到上海动员他去东北筹建农学院，他欣然接受邀请，并在半年时间内， 带病编写出一整套林科大学的教材纲要。作为沈阳农学院创建总指挥，他辛勤工作，调度有方，快速、高效地完成了建校任务。邓叔群生活简朴，不图物质享受。新中国成立后，他把抗日 战争前在南京购建的花园洋房捐献给国家， 还三次主动提出减薪。抗美援朝时，他将自己的 积蓄捐作军用。 1960 年，他受林业部委托， 举办森林病理学培 训班，为各省培训出数十名专业技术骨干。培训结 束后，他 谢绝巨额酬金，只
12、留一张结业合影作纪念。邓叔群一生的选择，都从人民和祖国的需要出发，他以自己的实际行动，践行着科学报国的理想。(摘编自中国真菌学先 驱邓叔群院士)【相关链接】 邓叔群(19021970) ，中国真菌学家。福建福州人。曾任岭南大学、金陵大学、中央大学等校教授，中央研究院研究员。新中国成立后，任沈阳农学院和东北农学院副院长、中科院微生物研究所副所长。中科院学部委员(院士)。主要著作有中国的高等真菌中国的真菌等。 (摘自 辞海第六版)我自幼被外祖母严氏收养。她教我劳动，晓我勤俭，并以民族英雄岳飞、戚继光、林 则徐等人的事迹勉励我；教我做人要坚贞不屈、清正廉洁、光明磊落，这一切促使我从小就立志为中华民族
13、的强盛奋斗终生。(摘自中国科学院院士自述 邓叔群)6下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是( )A因为种族歧视使邓叔群深受伤害，激发了他的民族自尊心，他决心用最短的时间学到最精湛的科学知识，为国争光。B考虑到岭南大学开学在即，急需一位植物病理学教授，邓叔群听从导师的建议当即回国，全然不顾自己即将得到的博士学位。C邓叔群采集、鉴定的中国真菌标本，填补了世界真菌研究领域的空白，他本人也因为在真菌学领域的卓越贡献而得到世界同行认可。D抗战时期，邓叔群与助手开展森林勘察，其研究成果不仅支持了当时的大后方建设，其中不少内容至今仍有参考价值。E邓叔群基于水利和林、牧并重的思想而提出的森林生态平衡理
14、论，使得黄河上游的水土得以保持，并减轻了下游的水患灾害。【解析】 本题考查对传记有关内容的分析和概括。A 项， “使邓叔群深受伤害”的说法不正确，原文是 “目睹同胞受到种族歧视” 。B 项， “邓叔群听从导师的建议”的说法不正确，导师 “建议他完成论文后再回去” 。E 项， “森林生态平衡理论，使得黄河上游的水土得以保持，并减轻了下游的水患灾害”错误，文中是说“为保持黄河上游水土、减轻下游灾害，他提出了森林生态平衡理论” 。 【答案】 CD7邓叔群不愿意去台湾，也不去美国，而欣然接受邀请去东北筹建农学院。他这样做，既有现实因素，又有思想基础。请结合材料具体分析。【解析】 本题考查筛选并整合文中
15、的信息。 现实 因素，在文章的第五段。思想基础，在文章的第五段及相关链接。【答案】 现实因素：国民党腐败统治的现实使他深感失望，东北解放区领导尊重人才的诚意使他深受感动。思想基础：从小受外祖母影响，以历史上的民族英雄为榜样；不忘自己是中国人，愿为中华民族富强奋斗终生。8在国家需要时，邓叔群是如何主动牺牲个人利益、为国分忧的？请结合材料简要分析。【解析】 本题考查对文章内容的分析综合。在文章的第一段、第五段、第六段都有信息。【答案】 因为岭南大学的需要，中断学业，提前回国效力；把自家的花园洋房和积蓄捐献给国家，并主动提出减薪；带病编写教材纲要，为筹建沈阳农学院辛勤工作。9作为一位爱国科学家，邓叔群有哪些突出表现？请结合材料谈谈你的理解。【解析】 本题考查对文本内容的归纳与概括。回答时应在理解全文内容的基础上，找到描写邓叔群“ 爱国”的“突出表现”的相关语句，再归纳概括。【答案】 为中国建立了自己的真菌学，在世界学术领域争得一席之地；为改变中国农业的落后面貌，选学农林专业；为国计民生需要，及时调整自己的研究方向；为新中国农林业的发展，努力培养专业人才。
