1、教案人教版l四年级上册15、猫教学目的1掌握13个生字，理解“无忧无虑、听凭、丰富多腔、遭殃、责打”等词语。有感情地朗读课文。2理解课文内容。理解大花猫的怪僻和它小时候的可爱。背本人喜爱的段落。教学预备搜集有关猫的材料。（比方猫属于哪一类动物？有什么特点？）第一课时一、导入1出示挂图。2认识猫。（家猫、波斯猫）3学生介绍猫。4师予以师纳。（猫：哺乳动物，面部略圆，躯干长，耳壳短小，眼大，瞳孔随光线强弱而缩小放大，四肢较短，掌部有肉质的垫，行动敏捷，善腾跃，能捕鼠，毛柔软，有黑、白、黄、灰褐色。听说猫依然老虎的师傅呢？）5今天我们就来学一学老舍先生写的猫。二、学习生字词（一）自学生字词后出示生字
2、卡读、记。（二）形近字练习。虑（）稿（）要（）虚（）搞（）耍（）三、学习课文（一）理清条理1作者分别写了什么时候的猫？分别在哪几个自然段中？2每个自然段都写了猫的什么特点？第一自然段：写大花猫的性格实在有些怪僻。第二自然段：写大花猫的快乐与不快乐时的表情。第三自然段：写大花猫又胆怯又骁勇。第四自希段：写大花猫小时候特别调皮。四、学习第4自然段1自学第4自然段，读明白什么就说什么？生汇报读明白的内容。学生A：读明白了小猫特别调皮，好玩。师引导：哪些句子描写小猫调皮，好玩？找出来，读一读。引导朗读：要读出小猫的可爱。学生B：读明白了小猫特别英勇，特别坚强，不怕摔，不怕疼。师引导：把这些句子找出来，
3、读一读，读出坚强、可爱来。学生C：读明白了小猫特别调皮，折腾得花草枝折花落。师引导：对，把句子找出来，读一读，读出调皮来。2归纳引导。（1）这么调皮的小猫，假如是你家的猫，你会如何评价它？依照教师的指示说说。这是一只_（2）老舍老生又是怎么样评价它的，从文中找出两个词语来评价它。生气勃勃天真可爱（3）你读了课文和老舍先消费生的感情一样么？说一说。（喜爱、喜爱）（4）大家一起读一读第4自然段，留意读出喜爱的感情。五、小结一只可爱的小猫，全身都洋溢着调皮与生气，它长大后会有怎么样的表现，我们明天再学。六、布置作业1抄写词语。2完成考虑练习第1题。第二课时教学过程一、复习导入1听写稳固词语。忧虑呼唤
4、抓痒遭殃责打生气勃勃2昨天，我们学了小时候的猫，如今大家来完成一项练习。小时候的猫特别（淘）（气），它是那样的（生气勃勃），（天真可爱），我特别（喜爱）它。3今天我们来学习长大了的猫。二、讲读第13自然段1讲读第1自然段。（1）自由读课文，说说课文围绕哪一句话写？（我们家的大花猫性格实在有些怪僻。）（2）大花猫的怪僻性格表达在哪？找一试，用画出来。学生汇报。（师相机辅导）（3）师确信引导：对，大家一起读一读句子，留意要读出猫的怪僻来。（又老实又贪玩）接着汇报。（4）师引导：说得对，如今大家再读一读这些句子。（5）解词：谁来说说“尽职”与“屏息注视”的意思。“尽职”指尽到责任。理解“屏息注视”的
5、站起来说一说再做一做。一生讲并演示以加深理解小猫的尽职。“屏息注视”：指操纵呼吸并专注地看。（6）如今依照教师提供的练习来说一说猫的怪僻性格。大花猫的性格真怪僻，它又又又。（8）如此的猫，大家喜爱么？喜爱的站起来读一读。2自读第2自然段。（1）刚刚大家学了第一自然段，谁明白教师是抓住哪一句话来讲的？（第一句话）（2）如今我们自学时也要抓住重要的词、句来学习，会获得事半功倍的效果。（5分钟自学，讨论）（3）评讲：读明白第二自然段的举手。学生汇报。归纳引导：文中的“几朵小梅花”能否改成“几个小脚印”？（不能，“几朵小梅花”写出了老舍先生对大花猫的喜爱之情。）师归纳引导：大家说得对，这快乐与不快乐变成反义词如何说？快乐生气师：这快乐与生气时的表现也是猫的性格，一会儿快乐，一会儿生气，这只大花猫的性格有什么特点？（怪僻）（4）对，大家把这只怪僻的大花猫读一读。（5）这只怪僻的大花猫给你什么印象？说一说。这是一只（怪僻、可爱）的大花猫。3独立学第3自然段。（1）总结前两段的学习方法，迁移独立学第3自然段。（2）师检查辅导；找也一对反义词。（害怕）（骁勇）把表达害怕与骁勇的句子读一读。这害怕与骁勇也是大花猫（怪僻）性格的表现。三、小结这只大花猫真（怪僻），真（调皮），真（可爱），真讨论（喜爱）。四、布置作业完成课后2、3题。
