1、教案2020人教版六年级语文试卷及答案2020人教版六年级语文试卷及答案篇一一、 根底知识。(5小题,共26分。)1、 读音节,找词语朋友。(10分)to zu nn jn wn lin n c h ln tn zo( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )z rn ku w zhn zh min l xun y qio b( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、 读一读,加点字念什么,在正确的音节下面画“_”。(4分)镌刻(jun jun) 抚摩(m m) 扁舟(bin pin) 阻止(no ro) .塑料(su s) 挫折(cu cu) 归宿(s xi ) 瘦削(xio xu
2、) .3、 请你为“肖”字加偏旁,组成新的字填写的空格内。(4分)陡( )的悬崖 成功的( )息 俊( )的小姐 ( )好的铅笔 弥漫的( )烟 畅( )的商品 ( )遥自由的生活 元( )佳节4、 按要求填空,你一定行的。(4分)“巷”字用音序查字法先查音序( ),再查音节( )。按部首查字法先查( )部,再查( )画。能组成词语( )。“漫”字在字典里的意思有:水过满,向外流;四处都是;不受约束,随意。(1)我漫不经心肠一脚把马鞍踢下楼去。 字意是( ) .(2)瞧,盆子里的水漫出来了。 字意是( )剩下一个义项能够组词为( )5、 成语大比拼。(4分)风( )同( ) ( )崖( )壁
3、( )( )无比 和( )可( ) ( )扬顿( ) ( )高( )重 ( )不( )席 张( )李( )二、积累运用。(3小题,共20分。)1、你能用到学过的成语填一填吗?(每空1分)人们常用来比喻知音难觅或乐曲高妙,用来赞美达芬奇的蒙娜丽莎,当我们面对一篇好文章时,我们能够说。2、补充古文名句。(每空1分)(1) 鲁迅先生说过:“,俯首甘为孺子牛。”(2) ,此花开尽更无花。(3) 必寡信。这句名言告诉我们。(4) 但存,留与。(5) 大漠沙如雪,。3、按要求写句子。(每句2分)(1)闰土回家去了。我还深深地思念着闰土。(用适宜的关联词组成一句话)(2)老人叫住了我,说:“是我打搅了你吗?
4、”(改成间接引语)(3)这山中的一切,哪个不是我的朋友?(改为陈述句)(4)月亮升起来了。(扩句)(5)小鱼在水里游来游去。(改写成拟人句)三、 口语交际。(共3分。)随着“嫦娥一号”卫星的发射成功,作为中华青年的我们,面对祖国的飞速开展的科技,你想到了什么?想说点什么呢?四、 阅读下面短文,答复以下咨询题。(7小题,共21分。)秋之神韵我爱秋。不只爱它令人赞美的硕果,不只爱它奉献一生的落叶,我最爱它令人神往的神韵。没有春的缠绵,夏的狂热,冬的冷漠;犹如原野上时而奔跑腾跃,时而戛然而止的骏马,犹如饱经沧桑豁达活泼的将军,犹如沉着飘逸划过夜空的流星秋天是清新的。头上是高阔的天空,蓝蓝的不杂一丝云
5、彩;脚下是平坦的大地,处处有成熟的金黄,恬静的小街道。风中飘洒黄叶的飒飒声,与清亮见底欢愉腾跃的小溪轻声伴和。一切都是那样的纯洁与洒脱。秋天是热情的。因酷暑而委顿的人们,在微微的凉意里振作起来了。学生们又满怀决心肠开场了新的学年;年轻人也兴致勃勃地于重阳远眺,一个个步履轻快,神采飞扬,他们又有了新的期待。 秋天是真诚的。一阵秋风,吹散了平日的虚假与私心,人们胸怀坦荡,以诚相待。在这自自然然爽爽快快的季节里,又如何会容得下猜疑和做作呢?清新、热情与真诚,不加雕琢的自然流露,行云流水般的抒发自如,透露出一种沁人心脾的新意,这确实是秋的高洁与潇洒的神韵。噢,秋之高洁,我钦佩你;秋之潇洒,我欣赏你。1
6、、给以下加点字注音。(5分)戛然而止( ) 硕果( ) 伴和( ) 步履( ) 雕琢( ) .2、把文中画“_”的句子改为陈述句。(2分)3、在作者眼中,春天的特点是_,夏天的特点是_,冬天的特点是_,秋天的特点是_,_,_。(3分)4、文中,作者把秋天分别比喻成了_,_,_。(3分)5、“这确实是秋的高洁与潇洒的神韵。”一句里的“这”指的是什么?(2分)6、你最喜爱文中的哪句(段)话,为什么?(3分)7、作者认为秋天是清新的、热情的、真诚的。秋天给你留下了什么印象?仿照作者的表达方法写几句。(3分)五、 习作:(30分)青年闰土写了有关闰土的几件事情,使闰土的形象呼之欲出。你也能够用一两件事
7、来介绍你的小伙伴,要抓住人物的各种描写,突出小伙伴的性格特点。词语精确,语句通畅,要有新意。2020人教版六年级上册语文期末试卷-参考答案一、 根底知识。1、读音节,找词语朋友。沉醉 凝重 挽联 恩赐 囫囵吞枣 滋养 魁梧 真诚 勉励 悬崖峭壁解析:此题的调查重点是个别字的书写。如:“沉醉”的“醉”; “凝重”的“凝”;“挽联”的“挽”;“恩赐”的“赐”;“囫囵吞枣”的“囫囵”和“枣”;“滋养”的“滋”;“魁梧”的“魁”;“真诚”的“挚”;“勉励”这两个字;“悬崖峭壁”的“悬”。2、读一读,加点字念什么,在正确的音节下面画“_”。镌刻(jun jun) 抚摩(m m) 扁舟(bin pin)
8、阻止(no ro) .塑料(su s) 挫折(cu cu) 归宿(s xi ) 瘦削(xio xu) .解析:要想正确完成这道题,得平时经常留意一些易混淆的字的读音。关于不经常用到的词,要加强经历。如此遇到此类型题才能选择正确。3、请你为“肖”字加偏旁,组成新的字填写的空格内。陡( 峭 )的悬崖 成功的( 消 )息 俊( 俏 )的小姐 ( 削 )好的铅笔 弥漫的( 硝 )烟 畅( 销 )的商品 ( 逍 )遥自由的生活 元( 宵 )佳节解析:此题是关于区别同音字及形近字的调查,精确地区别同音字和形近字,是克服“别字”的主要方法之一,而区别同音字和形近字则主要依托字义、词义。对字义、词义理解了,也
9、就掌握了汉字使用的环境和范围。4、 按要求填空,你一定行的。“巷”字用音序查字法先查音序( X ),再查音节( xin )。按部首查字法先查( 己 )部,再查( 6 )画。能组成词语( 大街小巷 )。解析:此题不仅调查学生查字典的才能,同时对汉语拼音、汉字构造、偏旁部首、组词等方面的知识进展调查。因而,应全面扎实地掌握各方面的知识,同时在运用知识时,留意把握其不同的特点和要求。“漫”字在字典里的意思有:水过满,向外流;四处都是;不受约束,随意。(1)我漫不经心肠一脚把马鞍踢下楼去。 字意是( ) .(2)瞧,盆子里的水漫出来了。 字意是( ) .剩下一个义项能够组词为( 漫山遍野 )解析:此题
10、主要是对多义词的检测。完成此题,必须先弄清词语产生多义的缘故和情况,然后再依照提供的词语或语言环境去理解词语的不同义项。如此题中的“漫”字有三种义项,提供不同的语境有两个,还有一个是为它组词,实际上使学生不仅会理解,还要会运用。我们能够先理解两个语境的含义,然后将其中的符合题义的义项填入语境中去分析,再用剩余的义项组成词语,放到相应的语境中,如此就能较精确地找到正确答案了。5、成语大比拼。风( 雨)同( 舟) ( 悬)崖( 峭 )壁 ( 奇)( 妙)无比 和(蔼 )可( 亲 ) ( 抑)扬顿( 挫) ( 德)高( 望)重 ( 寝 )不( 安)席 张( 冠)李( 戴)解析:成语是的精华内容之一。
11、解答此类题,就要依照平时的积累将词语补充完好,并尽量不写错别字。二、积累运用。1、你能用到学过的成语填一填吗?(每空1分)人们常用 高山流水 来比喻知音难觅或乐曲高妙,用 雅俗共赏 来赞美达芬奇的蒙娜丽莎,当我们面对一篇好文章时,我们能够说 妙笔生花 。(后两个空答案不唯一)解析:此类题是对成语理解的调查,同时又是对学生本学期所学课文内容进展的调查。因而,它又比直截了当理解成语难度要大。因而,完成时,一定要认真理解提供的语境和意思,结合本人平时对成语的积累和运用习惯进展逐一答题。2、补充古文名句。(每空1分)(6) 鲁迅先生说过:“ 横眉冷对千夫指 ,俯首甘为孺子牛。”(7) 不是花中偏爱菊
12、,此花开尽更无花。(8) 轻诺 必寡信。这句名言告诉我们 轻易向别人承诺的人,一定非常少讲信誉 。(此空答案不唯一,只要意思对即可)(9) 但存 方寸地 ,留与 子孙耕 。(10) 大漠沙如雪, 燕山月似钩 。解析:补充古文名句是检测学生平时积累的常见题型。它的难度在于必需要有较大的古诗文及名言警句的阅读量、经历量。解答此类题,只要平时在学习中加以认真地积累,就能较好地完成。3、按要求写句子。(每句2分)(1)闰土回家去了。我还深深地思念着闰土。(用适宜的关联词组成一句话)尽管闰土回家去了,但我还深深地思念着他。解析:这两句话之间应是转机的关系,因而,应用表示转机关系的关联词“尽管但是”来连接
13、。(2)老人叫住了我,说:“是我打搅了你吗?”(改成间接引语)老人叫住了我说,是他打搅了我吗?解析:这是考杳引述句和转述句转换的试题。要正确解答此类试题,必须弄清互换双方的特点。完成时要留意以下几点:改变句中有关的代词,如“我”变“他(她)”,“你”变为句中详细的人;改变标点符号;依照句子的内容,有的要相应改动句子中的个别文字,但不能改变句子的原意。(3)这山中的一切,哪个不是我的朋友?(改为陈述句)这山中的一切,每一个都是我的朋友。解析:把反咨询句改成陈述句或把陈述句改成反咨询句,要在相应的地点进展删改、互换词语和标点。这道题是要求把反咨询句改成陈述句,就要把表示疑咨询的词“哪个”去掉,改成
14、“每一个”,原句中的否认词“不是”改成“都是”,把句末的咨询号改为句号。(4)月亮升起来了。(扩句)皎洁的月亮慢慢地升起来了。解析:扩句能够采纳部分扩句法来扩写句子。把句子分成两部分先扩前面部分,再扩后面部分。如:“什么样的”月亮“如何样地”升起来了。(5)小鱼在水里游来游去。(改写成拟人句)小鱼在水里快活地游泳、嬉戏。解析:拟人是借助想像,把物当作人写,写成和人一样会说话,有思想、有感情,或用写人的词语来描绘。此题就能够把写人的词“游泳”、“嬉戏”等词填进去,把小鱼当作人来写。三、口语交际。解析:此题旨在调查学生表达才能,通过本学期的综合性学习,使学生加强对祖国的热爱之情。依照题中所给的材料
15、,将本人想说的话用适宜的语言表达出来。只要内容健康向上,有一定的激情即可。(3分)四、阅读短文,答复以下咨询题。解析:这是一道关于写景文章的阅读试题。阅读写景文章时,要留意把握以下几点:留意感受作者遣词造句的表达效果;留意分析文章的表达顺序;体会作者的思想感情。同时要在阅读写景文章时进展语言、方法的积累。1、给以下加点字注音。(5分)戛然而止( ji ) 硕果( shu ) 伴和( ha ) 步履( l ) 雕琢( zhu ) .2、把文中画“_”的句子改为陈述句。(2分)在这爽爽快快的季节里,容不下猜疑和做作。解析:把反咨询句改成陈述句,要在相应的地点进展删改、互换词语和标点。这道题是要求把
16、反咨询句改成陈述句,就要把表示疑咨询的词“如何会”去掉,原句中的“容得下”改成“容不下”,去掉句尾的“呢”,最后把句末的咨询号改为句号。3、在作者眼中,春天的特点是 缠绵 ,夏天的特点是 狂热 ,冬天的特点是 冷漠 ,秋天的特点是 清新 , 热情 , 真诚 。(3分)4、文中,作者把秋天分别比喻成了 骏马 , 将军 , 流星 。(3分)5、“这确实是秋的高洁与潇洒的神韵。”一句里的“这”指的是什么?(2分)“这”是指秋天的清新、热情与真诚。6、(略)7、(略)后两道题,学生能够依照本人的理解进展答题,只要符合情理即可。五、习作:要求:1、用词精确,语句通畅,(5分)3个(含3个)错字扣一分,3
17、个以上扣二分,最多扣五分;一处语句不通扣一分,最多扣五分。2、能抓住人物的外貌、动作、语言、神态等的描写来刻画人物的性格特点。(15分)3、中心突出,内容要有新意。(10分)2020人教版六年级语文试卷及答案篇二一、根底知识1看拼音写词语(正确、标准)并用横线画出三拼音节。(5分)yu y fi t d jio mi gui2写同音字(3分)jio ( )子 ( )刑 ( )猾l 经( ) 鼓( ) 严( )3同一个字读音全一样的是( )组,全不同的是( )组。(2分)A、模糊 糊弄 糊涂 B、勉强 坚韧 强词夺理C、摩托 摩平 按摩 D、呼喊 喝住 齐声喝彩4以下说法错误的一项为哪一项( )
18、。(1分)A “行之有效”的“卓”起笔是部首,音序是Z,声母是zh 。B “心照不宣、无独有偶 、铺天盖地 ”构词方式各不一样。C “不闻不咨询” 中的“不”读音不同,“一心一意”中的“一”读音也不同。D “插秧、鞭炮、吭声 、语无伦次”中带点字都是形声字。5找错别字,错误最多的一组是( )。(1分)A 专心志致 勃勃活力 座无虚席 B 不知所错 月以继日 司空见贯C 见微知著 锲而不舍 落慌而逃 D 满不在呼 肃然起敬 零七八粹6用“心”组词后填空(2分)小姐看着通过 选择的鹅卵石那么五彩绚丽,她 地笑了。假如把它们 包装一下确信能卖个好价钱,上学的费用也就不用愁了,母亲也就 多了。抬起头,
19、她仿佛看到母亲的脸上露出了 的微笑。7用上恰当的修正符号修正某同学的作文片段。(共8处)(4分)阅读课上,我们讨论并阅读了“海伦.凯勒传 ”,感触非常多。谁能相信一个不但看不见而且听不见的女子能掌握法、德等五种英语呢?谁能相信她果然能获得那么多惊人的成就呢?做为一个身体建全的人,我们有什么理由不努力人生呢?二、积累运用1用四个成语代替下面几个“非常多”。(4分)(1)店里小商品非常多。( ) (2)花的品种非常多。( )(3)公园里游人非常多。( ) (4)游乐工程非常多。( )2把正确选项的序号填在句中的横线上,再有感情地读读。(1分)大自然多像 ,广袤的大地是她 ,茂密的森林是她 ,暖和的
20、太阳是她 ,暖和的轻风是她 。A 亮堂的眸子 B宽广的胸怀 C甜蜜的絮语 D一位伟大的母亲 E飘逸的长发3在下面句子中填入恰当的关联词(2分)A、阎振三( )本人受苦刑,( )愿说出李大钊。B、( )我们今天已经领导着有九千一百万人口的依照地,( )还不够,还要更大些,才能获得全民族的解放。C、我们( )有些意见分歧,最后( )统一了认识。D、捉来的小鱼,小虾,我们并( ) 拿来吃,( )养在瓶子里玩。按要求改写句子:(4分)A、富有激情和超凡想象力的炎黄子孙,描绘着瑰丽绚烂的飞天之梦。(缩句)B、年轻而富有才华的音乐家肖邦,离开了本人的祖国。(双重否认句):C、他告诉我们:“当时,我让你们传
21、看的是一个普一般通的猫的头盖骨。你们依照错误信息得出错误答案,还应该得分不成?”(转述句):D、 喂,我的铅笔丢了,把你的铅笔给我用一下。改为礼貌用语:5知识填空 (4分)A、“ , , 。”这句话告诉我们:做事情应一气呵成。(左传)B、主席在 同志追悼会上所作的著名演讲是C、在不确定中生活的人能比拟经得起 ,会锻炼出一颗 的心。D、你学习过的外国名篇有 (作者) 的 ;名著有 (作者) 的 。例:一夜的工作 周总理 工作劳累,生活俭朴是人民的好总理(2分)三、口语交际(2分)明天是妈妈的生日,请你编一条短信,表达对妈妈的祝愿。四、阅读理解(一)匆匆片段我不明白他们给了我多少日子;但我的手确乎
22、是慢慢空虚了。在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。1积累词语及扩展思维(2分)AA型: (文中) (文外)ABB型:(文中) (文外)2由“没有声音,也没有影子” 联想到的词语:无 无 、无 无由“溜” 联想到时间匆匆的一句俗语: (八字)(2分)3填空:作者运用( )的修辞,把本人过去的八千多日子比喻成( )的,把( )比喻成浩瀚的大海。表现出作者( )。(2分)4你大概有多少日子过去了?有什么考虑,有什么要对本人说的写下来。(3分)(二)生命的选择(1)在我住的这一栋楼的前边,是一片开阔的
23、空地。这片向阳的地点,从早晨太阳一升起,地上便红地毯一般,铺满了霞光。中午,不断到晚上,太阳被西边的高楼遮挡之前,空地上都是一片明丽的阳光。(2)多好的一块空地。花工们便将这里设计成一座小小的花园,四周栽种上一些秋季会抽出茸茸的花穗的纤草,拥围着一个圆圆的花坛。种些什么呢?见花工们细细地松软着花坛的湿土,人们猜想着。自然是蔷(qin)薇(wi)了,花工们说。(3)不多日子,油黑的蔷薇叶子便密密地 遮蔽了黄土;大概这期间,不过一阵、两阵小雨,人们一如既往匆匆地走过那花坛,忙各自的事情。忽然一日,有人惊奇地喊了一声:“多好的玫瑰!”(4)人们好似一下子被那花惊醒了。红的、黄的、粉的,一时间,各色玫
24、瑰竞相绽放开来,惹得人眼里一亮一亮。有一些漂亮的花朵点缀生活,日子平添了些色彩、滋味和乐趣。大人、小孩,过路时总会留住脚步,欣赏一番。大楼里常年不曾搭话的邻居,如今也都能找到共同的话题。坚硬的生活,顿时变得柔软多了。(5)人们夸奖那些花朵、花工之后,便说是太阳亮堂的照耀才使花朵有了色彩。不过,谁也说不清是花朵选择了太阳,依然太阳选择了花朵。(6)但是有一日,有小孩忽然提示大人们,到楼后去看看,说那儿也有花。(7)楼后?如何可能呢,那儿的阳光,结结实实被这楼房遮掩着,而且还有一些高大的槐树,枝丫互相勾扯着,地上是永远的潮湿和阴凉,甚至还有一些灰尘和垃圾被风卷到那儿。春天,当所有的地面上都干干的、
25、亮亮的,惟独楼后肮脏的残雪还迟迟不肯化开。那儿如何会有花呢?(8)拗不过小孩的拉扯,就到楼后看看去吧!这时已是晚上,朦朦胧胧的月光下,人们果然看到白花花的一些已绽放的花朵。粗粗的、长长的花朵,挺在硕大的绿叶上,倒像是插了满头玉簪(zn)、银簪的古代仕女。庄重里透着一些羞怯,没有人能叫出那花的名字,只是花开得雪白,单纯而圣洁,让人燥热的心头有被一股清凉清凉的水洒洗过一般的舒坦。(9)第二天,赶快去咨询花工,答复说:“那是白玉簪,性喜阴凉潮湿,花开得高洁得非常哩。”(10)因而,这栋楼漂亮了。楼前 阳光下 姹紫嫣红 楼后 月光下 雪白如雪 随即,也就有人告诉本人的小孩:你看,生活的路多宽!有阳光,
26、就去做玫瑰,开得热烈、大方些;没有阳光,也别怨天尤人,白花照样可爱。(11)对了!这才是生命的选择。生命的伟大也正在于这选择的正确。注:蔷薇:这里指蔷薇科。蔷薇科中有桃、苹果和玫瑰、月季等许多果树和花木。1联络上下文,写出以下画线词语在文中的意思。“坚硬的生活,顿时变得柔软多了。”“坚硬”是指:“柔软”是指:2在第(10)自然段中文句空白处加上恰当的标点符号。楼前 阳光下 姹紫嫣红 楼后 月光下 雪白如雪3请细心阅读短文,考虑:文中的白玉簪花终究美在哪里?4阅读短文,说说第(6)自然段在文中有什么作用?5对文章内容的理解,正确的选项是( ),错误的选项有( )。A “粗粗”、“长长”、“硕大”
27、等词语突出了白玉簪花长得健康有活力;“羞怯”表现了白玉簪花的柔和漂亮。B 文章主要采纳了反衬的方法,用玫瑰来反衬白玉簪花,说明白玉簪花比玫瑰花更高洁、更漂亮。C 文章的第(8)自然段,作者主要运用比喻、拟人等修辞手法,从色彩、形态、气质以及人们的感受这四个方面,对白玉簪花进展了生动的描写。6读第(10)自然段中画线的句子 联络全文内容,谈谈你对这段话的理解以及从中得到的启示。五、习作展示标题:忘不了的一次 (表扬或批判)要求:把标题补充完好,内容要真实详细,写出真情实感;不少于400字。2020年人教版小学六年级语文毕业模仿试卷参考答案根底知识1优雅(幽雅) 匪徒 打搅 玫瑰 jio2饺子 绞
28、刑 狡猾 经历 鼓舞 严峻3D A 4、A 5、B6(不唯一)细心 舒心 精心 快乐 会心7“讨论”“阅读”顺序交换 海伦.凯勒传 “不但而且”改为“既又” “英语”改成“语言” “果然”改成“居然” “成就”改成“成绩” 健全 “努力”改为“珍惜”积累运用1琳琅满目 花团锦簇 人山人海 目不暇接 2、D B E A C3宁可 也不 尽管 但是 尽管 依然 不是 而是4 . A、炎黄子孙描绘着梦。C、他告诉我们,当时,他让我们传看的是一个普一般通的猫的头盖骨。我们依照错误信息得出错误答案,不应该得分。D、打搅一下,我的铅笔丢了,把你的铅笔给用一下,能够吗?5.A、一鼓作气,再而衰,三而竭。B、
29、张思德 为人民效劳C、生活的考验 独立自主D、略6.略口语交际 略阅读理解匆匆片段 1.略2.无声无息 无影无综 光阴似箭日月如梭3.比喻 极小极小的针尖上的水滴 时间的流 作者十分无奈的愁绪生命的选择1.坚硬:邻里关系陌生、互不联络、不融洽。柔软:邻里关系和谐、融洽、友好。2., , ; , , 。3.外形美,花色雪白,素雅; 气质美,庄重里透着羞怯,单纯而圣洁;精神美,即便生长在恶劣的环境中,也不怨天尤人,努力发奋向上,表达本人的生命价值。)4. 过渡,自然引出下文对白玉簪花的描写5、A C B6.学生能结合文章写出正确的理解,语言表达正确、通畅即可得分;表述不通畅或不清晰,酌情扣分。如:人生能够有多种选择:假如生活如玫瑰花,环境优越,一帆风顺,就应该大胆、努力地制造漂亮的、轰轰烈烈的人生;假如生活如白玉簪花,所处环境恶劣,遭遇坎坷或不幸,也不要怨天尤人,应该努力习惯环境,战胜困难,实现本人的价值,如此的人生同样非常精彩。