1、教案2020学年上学期人教版二年级语文教材分析第一单元 漂亮的秋天读着本组教材，我们感到“爽”，秋高气爽，神清气爽;我们感到“美”，山河壮美，春华秋实，劳动制造了美。本组教材内容十分丰富，以秋天为线索，又不局限于秋天的风光。我们能够激发学生观察大自然的兴趣，引导学生留意观察秋天景物和气候的特点，明白秋天是收获的季节;留意积累词汇;留意引导学生养成自主识字的适应。因而，我把教材中每单元课文中出现的生字集中起来，同类相聚、分类相比，按同音字、形声字、熟字加部首，偏旁部首归类，加一加、减一减等方式进展组合，循其特点，教一个字，学一品种型的字。以第一单元的识字教学为例，要学的42个生字也比拟好书写。第
2、一单元集中归类识字归类学习生字(42个字)1、按部首氵波浪洼宀宜实字它安女好娃如木枝枫纟纷经2、音近字比拟辨析作 做、座、坐 、左丽立、力、里、李 金今3、加一加或减一减色(刀+巴)尽(尺+冫)层(云+尸)谷(八+人+口)刘(文+刂)首(冫+一+自)豆(短-矢)4、形声字华灯苹站记识5、独体构造丰尤已甲于其6、会意字劳(劳动要拿起光秃秃的锄头，用力除草)块(快点把土块搬走)壮(强壮的男士手臂有肌肉)建议：1、 让学生预备堂听本，每当学了生字，立即随堂听写，既能够理解学生掌握情况，又能够加深学生对生字的稳固程度，假如听写不会的生字课后抄写，会的就不用抄了，如此既减少学生的作业量，又大大提高学生学
3、习生字的积极性。2、 关于常常出错的生字要特别提示，及时纠正。识字一1、能够创设教学情境：“金秋时节，秋高气爽，教师带着我来到公园秋游。这里风光宜人，有的树叶变黄了，真是层林尽染;有的依然绿油油的，叠翠流金。天空上，大雁南飞，回来的路上，看见田野里瓜果飘香，五谷丰登。秋天的风光真美啊!”引导学生用联办法，图文对照学习四字词语，既记住了生字，又学会运用这些四字词语。2、结合P21“展示台”要求，请学生搜集或制造有关作品，学习运用描写秋天的四字词语说话写话，复习所学生字。1、秋天的图画1、按顺序观察图画，运用课文内容表达图意。2、仿照课文第一句想象说话。如：开学啦，开学啦，校园确实是3、紧扣“谁使
4、秋天如此漂亮?”指导学生想象表达：梨树说：“是 把我变成金黄的灯笼。”苹果说：“是勤劳的人们让我_ 。”(勤快、能干、农民)稻海说：“是_ 把我变成金色的波浪。”高粱说：“是_ 把我变成燃烧的火把。”4、尝试运用拟人句式看图描绘小草、绿树、小鱼等事物。小草说：“是 把我变成 。”绿树说：“是 把我变成 。”小鱼说：“是 把我变成 。”2、黄山奇石1、词语搭配：(描述词+名词 )出名中外的黄山 陡峭的山峰 翻腾的云海 高高的山峰 金光闪闪的雄鸡 奇形怪状的岩石2、比喻句：1)它好似从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。2)远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。3)
5、每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。3、归类识字： 胳 膊 脖(月字旁); 峰：锋、蜂(一样部件);能够结合书语文园地一P18 我会写比拟形近字：盘盆 、盒 状壮 (通过组词、搭配词语进展区别)4、读文中含“尤其”的句子，用换词法理解词义。 尤其特别仿造句练习：1)这些蛋糕特别好吃，尤其是( )。2)( )，尤其是( )。3、植物妈妈有方法1、植物妈妈有哪些方法让本人的小孩去旅行?读文章找答案，考虑讨论后填表。植物妈妈 有方法2、学习第2、3节，练惯用“只要就”说话。3、还明白有哪些植物传播种子的方法，让学生搜集材料。4、古诗两首1、提示学习古诗及背诵的方法。如：观
6、看插图，边想象边练习背诵。2、把本人积累的古诗背给同学们听。交流：你明白描写春季的古诗有哪些?第二单元 丰富多彩的学校生活学校生活是多姿多彩、充满情趣的。本组教材内容贴近学生的生活，教学时要留意结合学生的课内、课外活动进展教学，并留意利用校内外教育资源，在活动中培养广泛的兴趣爱好。本组语文园地二安排了学习部首查字法的内容，可在教学本组生字时做些铺垫，引导学生按照部首给汉字归类，认识部首。识字二1、 让学生看图说句子，把生字写在与课文相应的图片里，激发学生的兴趣。2、 理解识字二的构词特点，动宾构造。3、 留意词语搭配的精确性，能够选几个在认识的根底上设计错误搭配，让学生进展纠正，并说说为什么如
7、此改，另外还可拓展练习。4、 利用课文中的词语进展补充句子训练。如 时间，谁 在什么地点 干什么?如：星期天，我和同学一起在家练书法。5、 P39学习部首查字法二年级查字典练习5、一株紫丁香1、积累优美词组：安静的小院 绿色的枝叶 盛开的花儿 消除疲乏又香又甜2、依照课文内容填充句子，理解比喻句：1)绿叶在风里沙沙，那是 。2)满树盛开的花儿，那是 。3、补充句子：我们让绿色的枝叶伸进您的窗口， 。我们让花香飘进您的梦里， 。6、我选我1、插图里哪个小朋友是王宁，你如何明白的?(指导结合文本观察图画)2、变换句子：李小青是我们班的劳动委员。我们班的劳动委员是李小青。3、词语搭配：热爱劳动 关怀
8、集体 响起掌声 亲切地说4、练惯用“由于因而”说话。师生对话，你为什么选本人?你为什么要当劳动委员?5、让学生想象表达：1)假如你是王宁的同学，会对他说什么?2)王宁当了劳动委员后，会如何做呢?3)当天晚上，王宁打给李小青7、一分钟1、找出含有“一分钟”的语句，理解描写元元办法与语言的句子，初步理解引号的作用。2、这次迟到了，元元特别懊悔，懊悔什么?续说故事：第二天早上，丁零零，闹钟响了，元元8、难忘的一天1、学习词语搭配： 难忘的一天(日子) 慈祥的微笑(描述词+的+名词)和气可亲的模样 各种各样的图形满意的笑容 紧张的心情(副词+地+动词)快乐地点点头 紧紧地握手 沉着地操纵顺利地打 细心地看 亲切地咨询 兴奋地走2、找出描写“我”的心情的句子，体会作者的情感变化，学习优美语言。3、练惯用P37的词语说、写句子，听记同学的优美句子。4、作者十岁就能纯熟地掌握计算机，为国家领导人表演。你会操作计算机吗?(会打字，会上网，会发邮件，会画图，会网上聊天等等)可设计句式，比方：我会用计算机打字，画图和发邮件。我会用计算机。
