1、班主任工作范文之心理健康教育班主任工作要求 本着“让学生健康欢乐学习”的目的，本学期心理健康教育要开展一系列活动，需要班主任的积极配合。为了把这项工作落实到位，请班主任做好以下心理协助工作：一、宣传心理征询室1.名称：心晴驿站地点：图书馆四楼411室2.开放时间：每周一至周五17:20-18:50，周六15:4017:00，也可预定其他时间。3.联络方式：（1）征询热线（2）“心语”信箱：征询室旁边，每周一、周三统一回复信件二、选拔心理委员1.安排：每个班级选出2名心理委员（男女生各一名）；心理教师对心理委员进展培训。2.选择标准：个性乐观向上，积极主动，乐于助人的学生。3.培训时间：（1）初
2、中部-本周四活动课（9月22日）（2）高中部-本周四第一节晚自习（9月22日）培训地点：图书馆阶梯教室23.职责：（1）理解心理辅导中心的职能，协助宣传心理健康知识（2）在班级同学班主任和心理教师之间建立起沟通桥梁；协助同学做简单的心理疏导；（3）留意理解本班学生的心理动态，发觉有异常情况的同学及时向班主任或心理教师反映情况。三、开展心理班会1.确定主题：依照不同年级、不同时期搜集主题，心理教师利用班主任会议给班主任进展简短的指导。2.分享材料：心理教师依照不同的主题，及时的搜集好相关怀理材料发放在学校共享文件夹-政教处-心理征询室，供班主任享用。3.特别情况：班主任假如有需要，心理教师能够专门到该班级开展心理主题班会。4.时间：一个月一次心理主题班会。四、做好征询预定工作班主任将有需要心理辅导的学生推荐到心理征询室，或指导学生填写预定登记表。（见附表）五、开展高一新生心理普查1.工具：中国中学生心理健康量表时间：9月21日2.班主任须知：（见中学生心理健康量表测验指导手册）3.施测：通过班主任利用晚自习组织施测，做题时间在20分钟之内完成。4.功能：（1）建立高一学生心理档案（2）将心理测验结果反应给班主任，特别是对一些测试分数偏高的学生，提示班主任多给予其关注和关怀。（3）针对测试显示的心理困惑较严峻的学生，心理教师通过班主任主动邀请该学生来征询室征询。
