1、大学生毕业社会实践参考报告风机公司实践简单篇2020年大学生毕业社会实践报告范文一实践目的：理论联络实际，在特定机械领域(风机)内理解理论知识在实际消费中的应用实践时间：XX学年暑假为期20天实践地点：*省*市*风机工程实践内容：风机相关的简单内容*型锅炉离心引风机设计理解(图纸)风机选用手册学习cad练习机械装配、动平衡调整等实践总结：与以往的师兄师姐们相比，我的这次暑期社会实践可以说幸运得多。在风机厂里我遭到了不少照顾而不是像许多师兄师姐所说的那样到工厂里只是搬了一个月的砖头或者其他各样的体力活却没有学到什么更实际的东西。说起来，我想我的实践与其说起来是“实习”，更不如说是“学习”，由于我
2、在学校所学到的知识不管是纯理论仍然金工实习的操作在这里都几乎没有用处。前五天我的实践内容大多都是坐在工厂里的办公室里进展的，我相信，不会有哪个同学通过实践学到的东西会比我的更理论。因而，如此的实践也并不轻松，通过了一个月不洗澡不理发每天在自习室里学习14个小时以上的期末复习的煎熬之后在暑假实践，我也同样相信，所有人都宁愿去底下搬砖头。而之后的内容那么是到车间里练习装配和平衡调试等工作，尽管都只是拧螺丝之类的打下手的工作(技术工作我也根本作不了)，但但凡其中所遇到的相关征询题几位师傅都会详细地给我讲解，理论在实际中的应用得到了更透彻的理解，之前在办公室里学到的东西也都起到了特别大作用。而且和工人
3、师傅们在一起特别欢乐。通过这次实践，我所认识到的最重要的是：我在学校里学到的东西在工厂里终究有什么样的用处。在实践刚刚开始的时候，机械原理和材料力学考试才刚刚完毕。本来以为这些东西都会给我的实习带来特别多协助，但实际上，它们几乎一点用处都没有(只有机械原理关于动静平衡的知识点在给叶轮做平衡时有助于我的理解和操作)。在工厂里，我们不需要通过复杂的计算去选择用料，最少在我参加实践的工厂里，常用的材料只有q235,16mn,ht250,zg45等几种，钢材常用的也只有槽钢角钢和带钢，带钢在学校的相关课程里还没有学习过。工字钢和t型钢在建筑中可能用的会多一些但是风机这里根本不用，而且槽钢的用处大多是用
4、作支架，不用像材料力学中计算改变时那样苦恼。而关于钢的热处理，也不会要求到组织转换那么细致，只需要明白通过如何样的工艺多长的时间能得到要求的强度刚度就可以了。对每个部件都进展强度和刚度的校核然后对应地选取最好的用料，这是没有效率的也是没有必要的。特别多部件的铸造已经有了对应的标准或者手册里有对应的经历公式，而设计中对相应的工件也都保守地到达了平安。往常不理解为什么工程力学毕业的学生不好找工作，现在明白了，没人会花钱去雇用一个掌握着本人跟本用不到的本领的大学生。尽管如此说，我并不是说在学校里学习没有必要，相反，在我觉察学校里学到的东西没有太多用处的同时我竟矛盾地感受学习如此的东西都有着十分重要的
5、意义，学校里的学习提高的不是我们的技术，而是我们的才能，而假设没有如此的才能，到了工厂里我们将一无是处。开始的几天通过看*的图纸(锅炉用离心引风机，压力系数乘以5后取整为4比转速73设计序号11机号20即叶轮直径XXmm联轴器传动叶轮安装在两轴承之间，好不容易学的东西实践报告里拿出来得瑟得瑟)，对风机的一般工作原理有了一个大概的理解。因而，更细节的东西不是通过几天就可以学会的，我也就放弃了更细致的研究，而之后在车间实习的时候这些细节竟也都弄明白了。在工厂里学习的好处得到了表达：在看图无法理解的时候可以到楼下车间里找到对应的零件观察，比方说叶轮和调理门等相比照拟复杂的零件，仍然有疑征询的话可以询
6、征询四周的设计者，比方说止推轴承和支撑轴承的区别。这个型号的风机进风口用的是马蹄性状的特别式样，设计和制造都十分困难，特别少应用，在车间里我没有找到对应的部件，只能想象它的模样。工程力学系的工程图学和机械原理学的都是b(大概08级的课程是a)，因而对如此的方面我感受本人没能更深化的理解更多的只是停留在表层上。因而，拿过一套风机图纸，我已经能完全看明白了。至于实际加工，没学过也没有充足的时间去学，毕竟我读的是吉大而不是“技大”，想学到工人的手艺，师傅们告诉我：“没两年时间下不来。”对通风机选型有用手册(孙研主编)的学习，我没能进展得太久，只和之前的图纸对应着看了不到200页，由于里面的东西实在是
7、太过于专业让我短时间内无法理解(说是手册，实际厚度到达了1129页)。在学校学习的时候，我们都觉得教材里的理论部分比公式部分更好理解，而看过专业书籍之后我的感受正好相反：通过在学校里的学习和训练，我觉得这种书里的公式都不是特别难，而对专业表达说明的部分那么实在是看不明白。在学习微积分概率复变函数数学物理方程等课程的时候我们都在抱怨：如此的课学来有什么用，实际上，我在看手册的时候感遭到，这些课程对我们是一种思维上的锻炼，让我们有了一个进展数字分析的才能，否那么看到那么多抽象的符号图形和公式，我一定会疯掉。因而，假设现在让我计算全压静压风速，尽管觉得比较简单，但我还真没有那个本领。我父亲也搞了十几
8、年的风机同时有着不少的成绩，我小时候也会去*市鼓风机厂里玩，可能是由于离如此的领域太近，不断觉得风机没有什么技术含量，不过是几个叶片在转然后带出些风力而已。而看过工图和手册之后觉察，事实上这并不是什么简单粗暴的东西。工作时是选用离心风机仍然轴流风机左旋仍然右旋低压仍然高压用d仍然用c等等等等。尽管不是什么精致的机器不用做得像电子产品那样精细，但它会遭到多方面阻碍。在我实践的第二天，办公室的一位设计者给商家打，说订购风机的厂商所处的位置有一个海拔，风机工作时会遭到大气压的阻碍使用标准规格的风机可能会有征询题，风机设计之复杂由此可见一斑。因而，假设到装配车间里去看一看，许多内容仍然特别容易理解的，
9、而且与汽车飞机等比起来，风机应该还算是比较简单的机械工业。在大学里没有详细的风机专业，不过有相关的重要课程：我在下学期要学的流体力学。听说这门课程不是特别好学，特点是有大量的经历公式，看来下学期学习的时候我得格外认真才行。而在练习cad制图的时候，我觉得在工厂里所使用的清华天河pccad要比学校里所使用的autocad方便得多。在上一个小学期工程图学设计课程中我画了我组所有的油泵零部件cad图，相比之下复杂的操作让我做了不少无用功，假设当时使用的是清华天河的pccad我想我会省力得多。比方说，在使用autocad时，尺寸公差要用特定的命令输入，标注外表粗糙度的时候要建立块，剖面线有时会因图形不
10、连续无法填充等等，这些都不是所谓的“土路子”，而是老师在课堂上所讲授的方法。pccad就省去了这些苦恼，几乎所有操作都会有对应选项，尺寸公差的标注只需要双击尺寸进展对应修正，粗糙度可以在pccad常用命令中找到，剖面线视图放远即可填充。甚至说当时我们用auto时图纸的尺寸都需要本人画，pc完全没有如此的必要。长时间没有用过cad，感受特别生疏，以后对如此重要的工具我会常加练习。而之后到车间里所学到的东西，个人认为更加有用。正如几位师傅所说的，理论上东西到了实际中遇到征询题，书本知识学得再好未必可以处理，更况且书本里也未必找得到。因而，如此的细节在短时间的实践中我还没能学习到但也有了不少体会。在
11、车间里，我所能做的不过是偶尔拧拧螺丝或者帮师傅递些东西(后来也会跟着做平衡)，大部分时间我都是在观察学习师傅们的工作。通过如此的实际练习，第一个星期里所留下的疑征询都得到理解答，比方说在安装轴承箱时，尽管实际中我所看到的风机型号(比方说第一天看到的*轴承箱)和我之前所看的图纸不一样，但毕竟类似，明显的区别不过是d式风机止推轴承和支撑轴承安装在一个轴承箱中叶轮安装在两个轴承的同侧而已，因而有关轴承箱的征询题自然明了，而且其加工装配过程也都熟悉了。在这之前，不断以为装配是没有太高的技术要求的，看过师傅们的操作和听过讲解之后，觉察如此的观点是完全错误的。比方说安装轴承确实是完完全全的技术活。我所看到
12、的轴承箱装配中轴承都是过盈配合需要进展热安装，安装之前轴承要在油中加热至一百度，然后安装到主轴上，假设轴承受热不均匀或者在安装时没有一推到底使得轴承卡在主轴上，可能一下午的时间都要浪费四处理这个轴承上了。而其他的细节，比方说轴承不能直截了当放在地上以免沾灰、轴承箱未通过时效处理需要在边沿部分磨出角度以免以后轴承箱变形将轴承卡死、一些部件不能装配需当做配件一起出厂等等那么都是书上所没有的经历。同样的，在车间里我也能觉察许多东西在学校课程中讲解的并不够详细。比方说车床加工，金工实习中所学到的都是用来加工规那么的轴类零件，实际上，一些支座类的内孔除了用镗床外也需要用车床加工，在金工实习课上，我们无法
13、想象笨重的轴承箱也能卡在车床卡盘上，而事实上，可以。再比方，铣工实习时老师只是提到过铣床可以用来加工键槽但我们所看到的铣刀都是盘状的，在工厂里看到用铣床加工键槽时我竟没有反响过来这是铣床由于刀具和我在校工厂里所见的完全不同。在机械原理课上，第十章关于动静平衡的课程，我们主要学到的都是关于轴类的动平衡的方法和计算，实际上在风机方面需要做平衡的是盘类零件叶轮，而加工出来的主轴根本上已经到达了平衡条件不需要做平衡。在对叶轮做平衡时，需要正确地操作平衡机。第一次的处理需要进展较大数值的平衡调整，调整方式是在对应角度位置上焊接相应质量的平衡块，在焊接时要留意焊接电机的工作方式，即要留意关闭平衡机以免回路对其造成损害。之后是焊接平衡块仍然进展磨削加工需要以所差的质量为标准。焊接平衡块我们可以用天平称出质量，但是磨削那么需要大量的经历以把握本人所磨掉的部分到底是多少克，假设平衡做的不好，可能几个小时都无法让叶轮到达要求。
