1、谈班主任工作中的理念更新谈谈班主任工作中的概念更新今天要讨论的主题是“班主任工作中的概念更新”。 “观念”这个词通常被理解为“理性概念”和“理性概念”。它与“概念”同义，并侧重于可以指导某种行为或行为的概念。哈佛大学的学校座右铭是“一个人的成长不是经历和知识，更重要的是，他是否有正确的方法和思维方式。 “我想用这句话，”教师的成功不仅仅是他的经历和知识储藏，更重要的是，他可以拥有正确的教育理念。 “每所学校都有本人的学校理念，最常用的两个词是”以人为本“，如”以人为本“，”以人为本“，”以学生为本“等。 “人性”的概念并非教育部门所独有。企业文化，商业文化和国家政策都在谈论“以人为本”。那么，
2、在教育工作中，“人性”详细是什么意思呢？我认为更详细一点，它是“基于人类开展”。这里有两个词需要留意。第一个词 - 人，这里的人永远不应该提到我们的学生。假设我们简单地将“以人为本”理解为“以学生为本”，那么我们的许多教师就会停滞不前，依托自我风格，堕入保守和落后的境地。学生需要开展和提高，教师需要开展和完善;学生需要成人才能，而教师需要体验自我价值的欢乐。因此，“以人为本”的人包括学生和教师。第二个词，“开展”，关于学生来说，提高绩效绝对应该是一种开展。另外，它是一个强壮的身体，拥有良好的身体;培养各种各样的爱好，挖掘本人的优势;培养良好的学习和生活适应，学会成为一个人，具有良好的个性和心态
3、.这些都是学生的开展。关于我们的教师来说，促进和重用是开展，生活水平的提高确实是开展。它已成为一名着名的教师。当你刚读完学校时，每个人都渴望进入你的班级。这说明你的教育。教育才能水平得到了广泛的关注和认可，这也是开展。除了？我们甚至到达了这个职业的更高境地吗？不，我们不应该满足于成为一名经历丰富的“教师”。它不应该满足于让你眼花缭乱的一些小利润。教师只是一个职业，一份工作，我们在做这份工作时仍然在做人。这项工作的绝大多数人都做到了极致，他们获得的物质奖励并不一定比一些矿山的老总多得多。但是我们留给这个社会世界的是不一样的。我们的幸福感并不一定比那些经济富有的人更糟糕。我们对实现自我价值的理解将
4、决定我们的生活在哪里以及我们最终将会开展到什么。假设我们将教师职业的开展仅限于物质利益，并认为这种开展过于功利，过于直观和物化，那么我们不仅会被本人困扰，甚至会自我消灭。回到原来的征询题，“以人为本”，简而言之，有必要培养才能和政治诚信的人才，全面开展，使国家对社会有用，并使我们的教师成为专家。教育和教学。价值，欢乐的工作，幸福的生活。对这一点不应该有太多的反对意见，但这个方法的意义在于指导实践。我们是否确实在教育和教学中实践“人性”的概念？没有误解，我们没有绕道而行。这是我们接下来要讨论的主要征询题，也是我今天要讨论的核心内容。我想谈的第一个话题是 -首先，教师应该是学生的伴侣师生应该有什么
5、样的关系？起初，人们说教师应该是学生的领导者。后来有人说他们错了。教师不应该在学生成长过程中不堪重负。应鼓舞学生探究。任何引导学生个人的事情，不仅不利于他们的成长，也不利于他们的自给自足，教师不得不采取本人的生活，最后活得生硬，并完成实际行动，春蚕死去的丝绸，蜡火炬这是泪水的开始。有人建议教师应该是学生的指导。结果，许多教师突然觉得本人身体的压力已经缓解了特别多。 “我向学生们指出的道路，去那个地点不是我的事，或者你没有足够的才能，这不是物质;或者你不够勤奋，没有自然的酬劳也没有得到报答。因此有人说如此的参考实际上降低了教师的责任感。那么你如何描绘两者之间的关系更好？我相信教师和学生之间的关系
6、应该是“同伴”。正如一些教育专家提出了双学科教学方式，也确实是说，在教育教学过程中，学生是“学习”的主体;教师是“教学”的主体;教师和学生是教学互动中的“双重学科”。每个主题都有本人的愿景。通过思想和思想的交流，每个学科都实现了“视野的交融”，实现了互相理解。教学与道德教育和课堂作业是一样的。教师和学生在人格上是平等的。许多教师告诉小孩们，我们是班上的教师和学生，也是班上的朋友。朋友之间应该有什么样的关系？在沟通和互相沟通的根底上，我们将实现互相尊重，互相欣赏，互相支持，最终实现共同进步。这特别容易说，但特别难做到。学生不是我们的私人财产，甚至不是可以驾驶的小动物每个人都在考虑我们班上是否有类
7、似的现象 - 物理课，物理课，计算机课，艺术课，更不用说了;哪个学生的表现不尽如人意，体罚或是变相的体罚（罚款，罚款，罚款，罚款，罚款）;不多，父母会找到它;有些学生不理想，他会成为一名全职值，健康的清洁人员;学校统一组织开学会，有些班主任敢用这个时间讲课，考试.一些班级教师，班上的学生犯了小错误，经常点燃火灾并批判声音;但假设其他教师觉察他们犯了一个特别严峻的错误，他就不会说，也不会让别人说。由于他觉得在别人面前批判他的学生同时丢脸。这种做法特别糟糕，失去了教育的目的和方向。我们都有本人的小孩，我们本人的学生，但这不应该是为了虚荣目的，我们不能让本人变得傲慢。学生不是教师的私有财产，不是我们
8、发泄不满的“发泄包”，也不是夸耀我们才能水平的道具。出现这些征询题的一个重要缘故是，一些班级教师认为他们的班级是一个独立的王国，并认为他们是国王，同时在班上拥有绝对的权威。他觉得对是对的。假设他感受不好，他就不能同意。他们无视教育规那么，不遵照教育原那么，不注重教育方法，并遵照本人的感受。他们不是领导者，也不是路人，也不是跟随者，而是放牧的人。在他们看来，学生是他们本人开的小动物。这将不可防止地高于学生。这种教育难以培养学生的独立人格。学生们看起来特别老实和顺从。事实上，消极，躲避，反叛和对抗的认识正在悄然暗淡。特别久了，终于证明了鲁迅的话 - “沉默，沉默，不是在沉默中迸发，而是在沉默中灭亡
9、”。 “2.教学和学习，以便脱离学生今天的学生知识渊博。在今天的社会中，知识也会特别快得到更新。人类进入21世纪后，在知识经济爆炸，信息极度开展的社会开展时期，各方面的更新速度不断加快，周期不断缩短。有如此一句话：假设你不学习一天，你的知识就会脱节。假设你不学习一年，你就跟不上时代的步伐。假设你不学习五年，你将面临被淘汰的危险。 “然后我们的教师可以进展自我测试，我们在一年内阅读了哪些书籍，以及我们的知识在哪里更新。我们必须认识到本人的缺乏，敢于面对并不断学习。教师计算机测试已经进展了十年。在此期间，我们还经历了屡次计算机测试。我们四周的教师是否仍然不会使用计算机发出征询题？教室中是否安装了不
10、会使用的多媒体设备？你有没有让别人协助播放幻灯片？你去过吗？你不明白MSN特别为难吗？你不明白发布什么？学生们舔的网络词汇，是我们的教师在听云吗？我们在上一轮课程中获得的成功是不可能的，同时不可能将其完全复制到上课的过程中。教育张三的方法在李思中可能效果不佳，在不同时间和不同时间对学生说话的效果会有所不同。刚刚回到头等舱的教师那儿，特别多人抱怨“这个小孩有多糟糕！ “因此我经常听到一些教师说如今小孩们变得更糟，更难教。事实上，每个小孩的心态，才能和水平都在快速开展。总体水平可能超过前一个水平。这是自然开展的规律。否那么，我们不会再倒退了！关键征询题在于，并不是小孩们变得越来越难以教学，而是我们
11、的教师仍然想要使用原始方法。这实际上是我们的教师OUT。只有通过学习和学习，不断更新，我们才能跟上时代的步伐，跟上学生的步伐。有些教师可能会说你看看学生如今喜欢的东西是各种乱七八糟的东西。这些东西有什么用？这涉及我想谈的下一个征询题 -3.进入学生世界，理解小孩的心经常有教师和家长抱怨他们不明白小孩在想什么。事实上，我们对它们并不理解。当彼此之间存在沟通障碍时，我们可以想象我们的工作将面临什么样的困境。它是。只有进入学生世界并理解他们的偏好，他们才能理解他们的思想并找到他们思想的关键。当我在大学实习时，有一位学校领导给我们报告。他说，当你到达学校时，可能会有学生征询你想开门吗？大连人喜欢踢足球
12、。假设您不想打开门，那么无法找到共同语言。假设你没有投机性判决，剩下确实实是“我们不会粥”。这群学生中有多少人可能出错？有些教师喜欢将学生的错误提高到思想质量的高度。我听到有些教师说过如此的话：“我从来没有见过这么差的学生”，因此学生得出结论更加武断。我建议从心理学和人格的角度来推断征询题。有些小孩做了一些我们成年人无法忍受的事情。事实上，这并不是由于他们是好奇心造成的。有些学生更容易遭到心理承受力的阻碍。客观环境的某些变化将导致其行为异常。关于青春期的初中生来说尤其如此。如今，许多学生面临着严峻的人际关系障碍。学生之间存在矛盾，他们不会以正确的方式处理，也不愿意告诉教师和家长。最后，他们经常
13、无法关闭。我们成年人必须去。被动清理乱七八糟的东西。有些教师征询学生，你为什么不告诉我！ “不是说学生不想说，他们不敢说。它归结为教师和学生之间缺乏沟通的根源以及缺乏默契。我们离学生越近，我们离他们越远;我们离学生越远，坏人或事物就越接近他们。在这种情况下，我们直截了当或间接地将他们推向相反的方向。我们主张教师必须与家长和学生进展更多沟通。如今特别少有家访，但采访特别容易，而且特别容易抽空与学生聊天。我们学校有一位教师。每天中午都是她与学生交流的时间。教室里没有耳光，平静安静，幸福。还有一位班主任采纳了独特的方法来治理课程。每天中午，我都忙于处理本人的事务。父母来学校观看课程和监视。哪个学生被
14、毁了，家长会向教师报告，然后教师将负责“清理”堕入困境的学生。在谈到这个征询题时，教师说他觉得他的班级有一个特别好的午休时间，没有混乱。我说这不是一团糟，但它会在你和学生之间造成宏大的差距。假设你无法赶上，你可以告诉学生，教师会来晚些时候看看谁更有认识。班主任打给父母。学生们的方法是监视我们。教师和学生之间的信任被稀释了。教师也失去了理解学生和与学生交流的时机。我说这种转变不是用心。如此的课程在照顾时可能会特别平静。假设它丧失了，它会颠倒过来，由于学生根本没有养成有认识的适应。面对教师，他们带着教师的脸，因此失去了人的正直。我们必须进入儿童世界，不是为了迎合不适应，而是为了更好地沟通。在教育学
15、生学会做人的同时，我们也在学习如何成为一个人，持续的自我提升可以到达更高的教师水平。有些人说好教师总是特别年轻，总是特别有魅力。我想这是由于他们每天都和学生们在一起。第二，让学生成为真正欢乐的人幸福的真理不管概念如何更新，“让学生欢乐”应该是教育的核心目的。什么是幸福。一种持久的幸福生活，满足生活，对生活感受良好，自然希望可以持久。听说，我国人民的幸福指数不高，由于权力阶级腐败，政府效率低下，贫富差距过大。但今天不要说这个，让我们想一个征询题，我们的学生幸运不欢乐？你不是说他们不欢乐吗？当我们去学校时，如今有如此的条件。这是无法比较的，由于决定幸福的最重要要素不是物质条件。幸福的真正含义在于精
16、神的愉悦和满足。那么，我们学生的精神是否欢乐和满足？美国心理学家马斯洛将人们的需求从低到高分为以下几个层次：1。生理需求2.平安需求3.社会需求4.尊重需求5.自我满足需求。生理需求：这是人们最原始和最根本的需求，如吃，穿衣，住房，医疗等。平安需求：要求劳动平安，职业平安，稳定生活，希望防止灾难，并希望今后的平安。社会需求：也称为归属和爱的需要，是指个人获得对家庭，团体，朋友，同事的关心和理解的愿望，是需要友谊，信任，温和，热爱。需要尊重：可以分为三类自尊，他的尊重和权力欲望，包括自尊，自我评价和尊重别人。自我实现的需求是最高层次的需求。满足这一需求需要完成一项与本人的才能相称的工作，最大化你
17、的潜能并成为理想的人。这是制造的需要。有自我满足需求的人大概正在尽其所能使本人变得完美。自我实现意味着充实，积极，自我鼓舞，集中和全职的生活体验。然后让我们看看我们学生的需求是否得到满足。根本上可以满足第一生理需求。父母和教师的无理批判和惩办不能满足第二种平安需求，其别人不说，不能满足？所有学校都在加强平安工作，保证身体平安。心理如何样？关于第三个社会需求，我们应该询征询班上有多少学生在任何时候都能感遭到教师和同学的关心。不要以为马加爵只是一个极端的例外。尊重的第四个需要，我们的学生是否得到了他们应得的尊重。第五个自我实现的需要，教师们都提到，关于绝大多数初中生来说，高中的理想重点是实现自我价
18、值;高中生，其中一所着名大学。在我们现有的系统下，其他自我实现是可选的，“进步”已经成为第一个。不要无视它，这五种需求不断从低到高。假设只有最根本的环节得到满足，那么中间部分确实是悬而未决的，学生们需要用弹簧跳完成最高水平，也确实是说，破坏性的鼓舞是什么！即便有大量的沙子，一些幸运的人也会如此做。由于缺乏中间环节，其中许多将不可防止地被混淆。高中生和大学生的心理征询题越来越遭到社会的关注。假设我们不面对这个征询题，那些努力耕耘的学生进入社会后就不会成为国家建立的支柱，也不会承担这个负担。民族复兴的重要任务。有些人提出了如此的征询题。许多教师努力勤奋，但这种勤奋的目的是什么？是否努力弄明晰在他们
19、所教授的课堂上教授了多少如此的所谓荣誉，或者为了获得本人的重要利益而勤奋，或者为了让学生在生活中欢乐而勤奋？一位小教师觉得特别委屈，到底他的辛勤工作是什么？你不是说特别多人都不是没有图片，由于我们不能否认一些教师的做法严峻偏离了教师道德的要求。他们的“努力工作”不是为了让学生开展本人今后的幸福，而是为了让本人遭到某些本身利益的驱使。假设我们的学生不欢乐，放弃社会环境和教育制度等其他要素，我认为特别重要的缘故之一确实是教师的功利和短视。正如一位教师所说，我今后关心他。只要我教他，他的成绩都特别好，那么我的工作不是失败。 “我不明白你的同伴如何评论这位教师的话。我的方法是，假设教师不能想到学生生活
20、的幸福，那么他最好的选择确实是远离这个职业，以免错过他的小孩。教师的职业是关于道德，这是一种良知。真正优秀的班级教师优越的地点不在他的水平，而是在他的领域。应该采取什么，应该给予什么，可以明确划分。2.让每个学生都获得成功什么是成功？成功是在不损害别人权利的前提下，从生活中获得本人想要的东西的过程。 “幸福”与“成功”之间的关系特别亲切。从某个角度来看，我相信成功确实是实现自我价值。因此，每个人对成功的理解都是不一样的。几天前，师范大学的一位教授称董伟称“高学历人士的贫困意味着羞耻和失败”。他的名言是“当你40岁的时候，不要来看我没有40万的价值，更不用说我的学生了。按照他的逻辑，比尔盖茨自然
21、是成功者，马克思无疑失败了。所有的教师都是本溪的骨干班主任。从职业方面来说，这确实是成功。不要考虑我的大学同学如今是校长，导演，市长，省和部长的领导，这是毫无意义的。你是教师，但你是骨干;他是校长，可能不完全胜任。你的人才水平可能无法做到局长，他是市长甚至更高层次的干部可能不会更温馨。这个如何样？就像一个从天而降的馅饼，这么多人，没有人瞪着你，不要抱怨运气不好;事实上，你不仅可以在天空中失去馅饼，而且还可以放下石头，我们应该特别欢乐我们没有被扔石头，这也不错。当我们教育学生时，我们实际上希望他们走上成功之路。我们不必担忧这种成功意味着什么。你可以如此考虑，只想做点什么，只要它不是那么高，就可以
22、让事情发生。假设你想如此做，有几个必不可少的质量 -（1）培养广泛的兴趣（2）养成良好的适应（3）制造一个坚持不懈的人格（充满自信）（4）适应团队的作用（学习合作）那么，假设我们的教师想到这个征询题，同时已经和学生们在一起多年，我们已经协助他们在上述方面获得了特别大的进步，或者他们在这些方面认真地杀了他们的时机。我们教师的成功在哪里？小学教师对初中教师说的学习成绩好，那是我的学生;初中教师说，“我们班上有多少所重点高中都通过考试，高中考试是我的教学”;高中教师说我们班上的入学人数是多少，高考是由我教的.这是我们的成功吗？去年，要求王金哲做两份报告。听了之后，我一方面特别欣赏王金湛的艺术教育方法
23、和明智的教育思想，但另一方面，我感到有些困惑和悲伤。担忧。让我们来看看王金湛在百度百科全书中的介绍：2002年参加全国数学奥林匹克运动会的12名学生获得了全国一等奖，占三分之一，两人进入冬令营，一名有人进入国家训练队。 年，高中班级的55名同学毕业，10名考生进入耶鲁大学，杜克大学，剑桥大学，牛津大学，东京大学，帝国理工学院，37名考入清华大学。清华大学13人），该班被评为高级班。令我困惑的征询题是：25岁的王教授的结果是什么，学生在2002年之前教过什么？ 年高中毕业12年级的成绩是什么？在他报到的时候，我理解到班上最野蛮的学生之一的父母是省级干部，因此我疑心，什么样的学校，一个班级可以产生
24、13个清华大学保证名额。本溪高中每年有多少地点送到清华大学？因此，一个可以激发我好奇心的征询题就出现了。假设王金湛的教师去了本溪，或者是丹东最好的高中教练，不要说这是一般班，那确实是火箭级。王教师敢不敢下军？最后，我可以测试出什么级别。这不是别人的成就。我只想到了如此一部电影评论：美国电影文化是塑造英雄，而电影文化是创世神话。 “除了这个疑征询，我更难过和担忧，为什么？由于我觉得这种反对王金占的宣传误导了人们对国家教育成功的理解。这将使我们无数血腥的教师为顶尖学生投入更多精力，而无视那些也在等待被喂食的人。学习成绩较差的学生。我们想要的不是精英教育。我们想要的是“国家开展”。我们的教育政策是什
25、么？面向公众，提高全民素养，培养有助于国家建立和民族振兴的人才。只有如此，中华民族站在世界各国森林中的根底才会坚决。为什么我们国家有这么多假货，瘦肉精，沟油，染芋.这种方式特别频繁，甚至温总理也特别生气，认为缺乏诚信，道德沦丧已经到了多么严峻的场面，这说明我国人民的素养和社会制度存在征询题。至少，根底教育存在征询题。关于我们国家来说，重要的是消费两颗炸弹和一颗恒星，建造一艘航空母舰，并建造一个对撞机。同样重要的是喝一瓶假酒，吃一勺有毒的牛奶。然而，面对商业炒作和功利主义驾驶，神马是一片云，只能去上学。征询题是，“继承”能否等同于“成功”？即便如此，年6月，国务院侨务办公室宣布，华侨华人数已超过
26、4500万，已成为世界上最大的移民国家。一方面，大量的本科生被流放到社会。另一方面，许多优秀学生都走了。假设我们不谈论我们的国家，我们会说我们的城市取决于谁将建立它。因此，我要强调的是，不仅那些学习成绩优秀的学生，而且每个学生都能体验到成功，可以理解成功的真理，并找到寻求成功的正确方法。这是教育。在正确的轨道上。3.“死木”也可以雕刻孔子有一个门徒给了他一个好口，他可以说得特别有说服力。起初，孔子觉得他必须有一个美妙的今后。但是有一天，孔子给他的弟子们讲课，觉察翟宇没有上课，他派他的弟子去找。过了一会儿，门徒回来报告说，再遇在房间里睡觉。孔子悲伤地听着：腐烂的木头不能雕刻，污垢般的墙壁不能画。
27、当我第一次听到别人的话时，我相信他的行为必须和他说的一样;如今我必须倾听别人的话并检查他的行为。从屠宰之日起，我改变了态度。 “这是死木和典故的起源。事实上，看历史书，这种屠杀不是一代无所作为，人也是72个智者之一。然而，由于课堂上的睡眠时间，我对康教师特别生气，因此我成了一个多年来不断特别知名的贫穷学生。孔子打得特别好，死木，烂木头，如何雕刻呢？假设我们用这个来描绘我们四周的学生，他们没有进取，懒惰和不断变化，这大概是恰当的。但我想在这里讨论的是我们的学生。它确实是一块死木吗？假设他们确实特别糟糕，那有多糟糕。在退休之前，我特别感谢老教师的证词。他说：“作为一名教师，我最大的优点不是要教十几
28、个大学的学生，而是要带出一个危害社会的罪犯。 “因此，贫困学生不一定到达对社会的损害程度。事实上，贫困学生的表现多种多样，其差异的缘故也不尽一样。我今天只想讨论一种现象，希望能引起教师的留意。上一年入学的新生中有一半是六岁。在之前，他们要求在7岁时上学。这些新生到达学校后的出色印象是他们“小”，体型小，行为天真，思维简单。这不是主要的事情。更重要的是，我不明白教师是否可以感知到每个班级的每个班级的学习排名都较低。适应较差的学生更多男生或更多女生。答案是确信的 - 男孩们。我们的大多数父母都在寻找成龙，尤其是男生。然而，从小学到初中，到高中和大学，男孩大概越来越令人无望。在成绩不佳的情况下，男孩
29、的比例明显高于女孩。为什么是如此？前一段时间，青年研究会副会长孙云晓提出了如此一个方法，即6岁往常上学的男生可能是一个灾难性的选择。由于5岁男孩的大脑语言区的开展水平只能到达3个半女孩的水平！ “我不明白这个表述是否遭到了科学权威的评判，但从幼儿园看，我们目前的教育，小孩们将开始面临沉重的学术负担。 “减轻负担”这么多年来不断在尖叫，我的感受是越来越复杂，受害年龄越来越小。我不想把这些归咎于盲目和压倒性的阶级。我只是想建议我们在学校的教师对那些尚未到达学业成绩期望的小孩要求太高。忍受。我们不排除有些小孩确实不是高分的材料，但即便如此，这并不意味着他今后不会成为一个有成就的人，一个为国家做出奉献
30、的人，至少人们可能会成为一个自给自足的人。孔子强调按照本人的才能教学。尽管我们的许多教师都特别明晰这一原那么，但他们并没有在课堂上教授学生。他们仍然使用一样的标准，一样的模具和一样的消费线。这个词在这里使用。有点挖苦意味的一样规格的产品。什么是“多元智能”，“自然生活将会有用”，“尊重学生的个性开展”，面对考试成绩，所有这些都成了空谈。那些伤心欲绝的“贫困学生”是我们培养出来的。我们个人扼杀了他们的利益，破坏了他们的自信，破坏了他们的目的，减弱了他们的耐心;用天文望远镜放大了它们的缺点，却对它们可以被赞扬的地点视而不见。喷嚏。最后，用特别真诚的语气说出最不负责任的话。 “我尽我所能，但不幸的是
31、，贫困学生是贫困学生！ “所谓的贫困学生在某个阶段可能不如某些方面好，但他们可能并不总是如此。人们要开展;即便他们在某些方面确实特别糟糕，他们也必须有本人的一面。因此，我们如今使用后退来代替差这个词。雕塑不是所有木材的唯一用途。每个学生都是盛开的花蕾。只要我们不专注，我们就永远不会放弃。随着时间的推移，大多数小孩将永远显示他们的闪亮点。我们今天的主题是更新班主任工作的概念。我希望课堂内容能引发教师的考虑。最后，我想用句子作为今天的完毕语 - 与学生一起，感遭到教学过程给我们带来的满足感，让学生理解欢乐的意义，成为一个不仅欢乐的人但也给别人带来欢乐。只要我们为此目的而努力，我们一定会配得上这个生命，成为最幸福和最成功的人。
