1、学年度上期语文半期教学质量自查工作参考报告作为老师一定要理解本人的教学与学生实际，才能有效地提高教育教学质量。教学确实是一种实践，只要用心研究、不断探究、经常反思、总结经历，就能够让小孩们愉快地学习语文，开展才能。通过这两个多月时间的学习以及半期测试。现针对我班小孩的学习情况，总结如下：一、教学中的点滴收获：、加强根本功训练，构成技能技巧。实在加强了语文根本功的训练，使小孩把该掌握的字、词、句、段的根底知识学得扎实，同时让小孩们在学习过程中习得方法。鼓舞小孩个性化识字，小孩们根本上能独立自学生字，同时我十分注重小孩们的书写训练，由于小孩才学会用钢笔，进展了两次钢笔书法竞赛，第二次比第一次明显进
2、步了。教学中教给了小孩们理解词语的多种方法，逐步理解句子间的关系，主要掌握“总分关系”的构段方式，还让小孩们学会了几种归纳自然段的方法。小孩掌握了学习方法，以便能触类旁通，举一反三，构成听、说、读、写最根本的技能技巧。、在阅读教学中，强调有层次的读书。初读，将课文读正确，整体感知全文；再读，将课文读流利，理解课文中重点词句；研读，将课文读出感情，谈独特的理解与感受；练读，将课文读入心，积累语言文字。在不同层次的读中，老师同样鼓舞个性化的学习。让小孩们本人想想有感情朗读课文的方法，彼此交流、逐步学会有感情地朗读；让小孩们提出咨询题，老师挑出有价值的咨询题共同讨论，培养学生的质疑咨询难认识；让小孩
3、们排演课本剧，师生依照语言文字进展学习。这些颇有兴趣的方法不仅能有效地完成阅读教学任务，还能促进学生乐学、爱学语文。、向课堂分钟要质量。对学生掌握的知识，到达的才能，老师做到心中有数，并针对咨询题想出处理的方法。在课堂上对学生进展有针对性的训练，力求“一课一得”，向40分钟要质量，争取普遍学生堂堂清，个别学生有重点的加强训练，努力天天清。关于书上新出现的类型题，反复练，到达纯熟的程度。4、上好起步作文，让学生欢乐表达。关于刚刚接触作文的三年级小孩来说，写作文是一件困难的事，非常多小孩能口头表达但笔头表达困难，想要小孩们“如何说就如何写”还真不是一件容易的事。我们一方面让小孩们听好张奶奶的开篇作
4、文，在张奶奶这里得到打开作文大门的“金钥匙”，另一方面我认真上好每个单元的“笔下生花”，让小孩们掌握作文最根本的构段方式与篇章构造。同时利用兴趣作文课的时间让小孩们进展片段或作文训练，让小孩们乐意把本人的所见所闻表达出来。另外，我让每个小孩建立了本人的博客，把本人的作文发表在博客里，写心情日记。有一部分小孩养成了周末回家要写博文的好习惯，我发觉这部分小孩才思敏捷，喜爱表达。二、学生掌握知识的缺失：从平时单元检测和这次半期考试所做的试卷来看，总的来说小孩们出现了以下情况：、做题时粗心，漏题，不细心读题，没弄明白题意；部分学生不会审题，不理解题意。、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，
5、灵敏运用；有些题型（修正病句）训练不到位，学生失误多。3、少数同学的拼音、识字还没有过关。部分知识点还没掌握；部分同学书写不太工整；4、少数同学动作慢，没能在规定时间完成试卷。5、有的学生想象力不够丰富，分析推断才能差，表达才能差。根底知识：看拼音写词语、辨析形近字、多音字组词少数同学掌握不太好。如：给形近字“拨、拔”组词，多音字“结”的一声组词有错误；用“要求和恳求”选词填空时，有些小孩没能分清，不知“恳求”的程度要深一些；照模样写句子时，少数同学没有看明白或对“当当”不理解其用法，有的还不记得打逗号，句号；关于修正病句，找不准病句缘故。阅读：从整体上看，完成较好。对“语段理解”中句子间的关
6、系还弄得不是十分清晰，因而答复“怎么样描写翠鸟外形的”一题时答复不是非常完好。对“句子用的是什么修辞手法”不明白什么意思。欢乐作文：整体完成较好，能够写清晰故事的时间、地点，什么人物，干什么。多数学生能结合图画展开合理的联想，写得比拟详细。但少许小孩对图画内容观察不细心，一部分小孩主要失分在对标点的运用还不够纯熟，用拼音代替不会写的字时，出现注音错误等，还有的小孩不会分段写。三、下半期改良措施：老师应该对学生掌握的知识，到达的才能做到心中有数，并针对咨询题想出处理的方法。在课堂上对学生进展训练，向40分钟要质量，争取普遍学生堂堂清，个别学生有重点的加强训练，努力天天清。关于书上新出现的类型题，
7、反复练，到达纯熟的程度。加强听写，及时反应，及时纠错。除了当堂学的及时稳固，还需要将已学知识反复练习，到达强化的效果。对学困生的补习，今后要将时间分得更细，更有耐心，并在学生理解的根底上授以一定的方法浸润，逐步提高其根本功及才能。在另一方面，尽可能地调动家长的力量配合进展。加强练习题型的典型化，精选标题，让学生多见题型，提高习惯才能。在练习时，训练审题才能，最大限度地降低过失性失分。接着培养小孩的独立性，让他们学会本人读题，理解标题要求，学会本人审题。同时要培养小孩们做完题细心检查的好习惯，完成质量要不断提高，特别留意书写工整与书写速度的训练。4.加强阅读才能的训练。要加大学生的阅读量，开阔学生的视野。做好课外阅读指导，尽快提高学生的阅读水平。老师要更加注重课内、课外的阅读教学。重点放在课内掌握方法，课外扩大阅读面，稳固阅读方法上。在教学中进展大量的阅读训练，训练更应该留意训练的重点和层次，有目的，有方法。课外阅读也应该加大指导，大力监控学生阅读的过程，检查阅读效果。训练应习惯学生应具备的才能和学生的年龄特点，全面提高阅读才能。特别是针对才能较差的学生，还应从提高学生的阅读兴趣出发，使阅读变得越来越轻松。5. 培养学生的积累、摘抄和养成写日记、随想的习惯在平时的学习中，坚持对学生的积累、写日记习惯的培养，加强更有效的指导，提高学生的理解、思维、想象与表达等才能。
