1、让学生认为自己真的很棒让学生认为他们确实特别棒事实上，每个人都有特别大的潜力可挖掘。有时，挖掘这些潜力需要动力，而强烈的动力来自于自信，来自对本人的明晰认识。在这个阶段，学生承受着宏大的压力，他们的思维负担特别沉重。这些压力和方法有时会阻碍学生的成长，学生们不堪重负。因此小孩会慢慢失去决心，他会认为他是愚蠢的。我无法与其别人比较。面对小孩的焦虑，老师必须平复下来，引导学生摆脱困惑，重建自信，让他们认为本人确实特别好，困难只是临时的，决心是持久的。在引导小孩重建自决心的过程中，老师必须敏锐的目光，擅长抓住时机，让小孩们突然觉察本人处于一种奇异的境地。新毕业班的朱琳早上出席了上午的合唱竞赛。他中午
2、去办公室补课。上午班是每月一次的测试分析。在办公室里，朱琳面对他的82分试卷。不满意。面对这种通常更实际和更有动力的女孩，但物理学习更加费劲，我想我必须唤起他的自信。由于我往常细心分析了她的论文，我已经有了一个根底。因此我征询：“看看你的试卷，你感受如何。 “突然，她喊道：老师，我特别棒！ 这个是给我的。停下来之后，她接着道：“你看到我的多项选择征询题和计算征询题一致。 “我也特别欢乐看到她的论文。这篇论文的难度特别高。没有几个学生可以做单项选择题和计算。我内心说：你确实特别好，由于没有几个学生可以做单项选择和多项选择，但你已经做到并接着加油。 “从那天开始，朱琳在学习物理学方面表现得特别有气概，这让我特别欢乐。因此，当学生认为本人特别棒时，她就会充满自信。自信可以让一个人确实特别棒！即便遇到困难，他也会用实际行动来克服困难，由于那些认为本人特别好的人不愿意承认本人是弱者，他总会让强大的自我克服弱者的自我。
