1、我的班级管理工作点滴我班级治理工作班主任是学校班级工作的教育者，组织者和领导者。它也是学校目的治理的详细施行者。它是学校，家庭和社会之间的桥梁和纽带。一个数十名学生是否可以健康成长并开展成为一个全面的开展，一个高质量的社会主义新人在特别大程度上取决于班主任的工作是否有效。作为一名初级教师，我面对的是一个7岁和8岁的小孩，工作更加艰巨！我相信任何班主任都希望有资历胜任这份工作，并摆脱沉重的负担。那么如何开展班主任的工作特别重要。为了在课堂上做得好，我们必须首先明确课程是什么。上课是一个特别的家，平和的家庭需要爱的奉献;阶级是一个小社会，社会治理需要民主和法制的建立;班级是一个庞大的群体，集体力量
2、来自学生的凝聚力。让我向教师们讲一下我本学期在课堂上所做的一些练习，这是一个笑话。首先，班级治理的“学生自治”。去年第一年班主任的工作让我感到筋疲力尽。每天，不管第一季度是否有班级，总是有必要去上课检查学生的早读和午休时间。健康总是必须本人清理。有时每天需要几次清洁课程。每天，我总是要潜入，急于强调与学生的早读，没有嘈杂的午休，卫生，环保等，但没有明显的效果。我突然有了这个起诉，让我起诉的那个更加繁忙！因此我想到如何让学生服从纪律，而不是那么累？在学期开始时，我试图让学生自我治理。除了规定的班级委员会名称外，我还密封了特别多“芝麻官员”，如大组长，小组长，健康监视员，公路队长等。此外，红领巾，
3、早读，午餐休息，善行和气行由特别人员治理。通过这种方式，几乎每个同学都有本人的责任。为了在他们治理时获得别人的支持，他们必须支持别人的治理。没有特别强调，学生可以更自觉地将本人视为班级的小主人，同时也加强了班级的凝聚力！我的一些同学的责任感和治理感使我看到了这些7岁和8岁的小孩。在这些班级委员会和“芝麻官员”的协助下，作为一名班主任，我可以回到场景中，课堂上的小东西都会交给他们治理。班主任不必担忧任何事情，这自然要容易得多！因此，在教师的手中，教师应该留意观察并尽早消除“不和谐声”。关于一些非传统的征询题，如学生的疾病，同学的紧张和意外事件，班主任必须亲身处理并妥善安排！第二，一个新的，明确的
4、奖励制度。每个人都喜欢被人赞扬，特别是作为低年级的小孩。有人说好小孩是自吹自擂的。 是的，说你做不到，你做不到，你做不到，你做不到！通过表扬，小孩们明白该做什么和做什么，他们也建立了接着获得进步的决心。我在班上设置了“红花露台”。收购红花是一项挑战（由于太容易获得的红花学生不会珍惜）。我规定表现良好（包括学习，健康，眼保健操，公路队等）。教师，我可以拿三张牌。我可以为一朵红花积累三张牌。获得红花的学生可以上课。将红花放在红花桌上。适当降低一些自我操纵才能差，落后的小孩的要求。低年级的小孩表现出色。当他们把红花放在同学的眼睛下，并把他们的事情贴在红花桌上时，不要提多少钱！关于这些红花，他们自然会
5、在表现的各个方面更有认识和更积极。为教师救了特别多心！第三，擅长小征询题大和大征询题和小征询题。在教育学生有关纪律行为时，我们必须“做大做事”。假设学生把纸扔在地上并吐在地上，假设我们不断告诉他们要卫生，那么保护环境是不好的。在这个时候，你可能希望找到一个“小征询题”与学生一起做书：假设每个人都在地上呕吐，我们班有54人，54个痰，有学生的活动，细菌是每个人都被吸入尘埃中在肺部，假设班上有病人，会感染一个人，最后整个班级都会生病。太可怕了！ “另一个例子是，一名学生在课堂上刻意搞砸了，教师停下来组织教学，教师重新开始讲课。在此期间，至少有一分钟的课程被停顿。我和学生计罢了账号：一个人，一分钟，
6、54个同学浪费了54分钟。假设一个班级的三个学生不遵守课堂纪律，那么为162分钟，接近三个小时。鲁迅先生说：浪费时间等于谋杀！发财的行为绝对不可能！ 这个夸张的小征询题，但它不是危言耸听，目的是看大大小，可以让学生理解征询题的严峻性，触及教育神经的痛苦，并产生有条件的反思教育后。因此，并非所有征询题都必须是“小征询题”，有时它们必须是“大征询题”。由于当遇到“大征询题”时，纪律学生会有一种痛苦的感受。在这个时候，教师会把盐涂抹在他的伤疤上，然后迅速将其处死，但会加强学生的反叛情绪或损害他们脆弱的心灵。因此，教师应该在发生严峻损害事故，损坏贵重物品等时尽可能地保护各方。不要容忍，但要保护容忍度有
7、限的小孩！第四，关心学生，平等对待每个人。“没有爱，就没有教育”。关于班主任，我们必须对班主任的工作充满热情，我们必须对学生有一个亲切的关心。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“教育者最有价值的质量之一确实是人性，对小孩的热爱以及将父母的温平和智慧的严格要求结合在一起的爱。”我喜欢班上最优秀的学生，但我在课堂上倾注了更多的爱。落后的学生绝不是死木，我们不应该嘲笑他们。他们的学习和生活应该是真诚和细致的。我经常利用业余时间为他们上课，提示他们需要在感冒时加上更多的衣服，并通过积极的教育，情感，理性，理性，耐心和细致来说服教育和指导工作，协助他们树立自尊和自信，使教育改造工作获得良好效果。学生的奉献和保护是班主任的神圣职责。这是班主任工作的根本条件，他热爱本人的心，关心学生的成长。以上是我从一些高级班主任的经历中学到的，并结合班上的治理。但有时我会在工作上感到困惑。例如，当我遇到一些只有一分钟的学习热情的学生，同时你用尽了这种方法时，他们只能让他保持三分钟。假设你遇到了什么征询题，你可能会被无辜和坚决否认的小孩所吞没。最后，我想说：我们不能做所有事情，但我们可以尽我们所能，并希望教育的今后会更好！
