1、小学班主任工作中渗透炎黄美德文化教育的策略探讨摘要：小学是学生学习和成长的基础阶段，在小学教学的过程中，班主任扮演者十分重要的角色，其不仅要传授学生文化知识，还要管理学生的日常生活和行为，将学生培养成一个德智体美劳全面发展的综合性人才。在小学班主任工作中渗透炎黄美德文化教育，能够提升小学生的道德素养，帮助小学生树立正确的三观，保障小学生身心健康的发展，本文就此进行了相关的阐述和分析。关键词：小学;班主任;炎黄美德文化小学生年龄较小，正处于身心发育的阶段，其对事物缺少认识，进而缺乏正确的判断能力，容易被外界影响，进而形成错误的人生观和价值观。班主任在小学教育工作中扮演者十分重要的角色，其不仅要进
2、行文化知识的教学，还要管理学生的日常生活、行为，帮助学生树立正确的三观。为此，班主任要强化炎黄美德文化教育，通过炎黄美德文化教育培养学生无私奉献、用于创新、淡泊名利、舍己为人等精神，为学生未来的发展奠定良好的基础。一、炎黄美德文化的具体内容（一）炎帝無私奉献白虎通中记载，古代人们以打猎野兽和采摘果菜为食，在炎帝出现之后，大地上的人口众多，禽兽在数量较少，人们的生存饮食出现问题。面对这种情况，打猎采摘无法满足人们的生存需求，炎帝则传授了人们开垦种植、打井取水的方式，通过种植粮食解决人们的食物生存问题。为了感谢炎帝的贡献，人们称其为神农。此外，炎帝还不断开发医药，为了解决不同的疾病问题，炎帝尝试百
3、种草药，后来因为尝百草中剧毒而亡。通过炎帝的事迹可以看出，炎帝具有无私奉献、舍己为人的优秀品质。在小学教育的过程中，班主任应该让学生了解炎帝的故事，通过炎帝的故事使学生了解炎帝高尚的品质和精神，为学生树立正确的价值观念。（二）黄帝勇于创新在中华历史上，黄帝有很多突出贡献，主要包括统一华夏并有许多发明和制作，如文字、舟车、衣裳等等。史书记载，黄帝推算历法，帮助百姓发展农耕文明，制造乐器，创建医学文明，这些发明创造为中华民族后来的发展奠定了良好的基础。可见，黄帝在中华民族发展的过程中有着十分重要的贡献和作用。一方面，黄帝具有勇敢、创新的精神，其能够发掘事物的规律，并掌握和利用这种规律。另一方面，黄
4、帝黄帝也具有无私淡薄的崇高精神，其不重视名利，只关注人们的生计发展，并未华夏民族的发展做出了伟大的贡献。在黄帝和炎帝的影响下，华夏民族得到了统一，人们得以生存和发展，其对民族的贡献难以估量，所以华夏民资的子孙都称自己为“炎黄子孙”。在小学班主任工作中，班主任要培养学生正确的三观，提升学生的道德品质，就要让学生先了解“炎黄子孙”的由来，使其了解作为“炎黄子孙”应该具备的精神品质，并将这些精神品质用在日常生活之中，为学生的未来发展奠定一个良好的基础。二、小学班主任工作中渗透炎黄美德文化教育的策略（一）增加师生沟通，拉近师生距离小学生正处于身心发育的阶段，不仅缺少辨别是非的能力，还缺少自我保护和承受
5、压力的能力，外界的不良信息很容易对小学生的思想、精神造成影响，所以班主任要时刻关注学生的成长，避免学生建立错误的思想观念。一方面，小学班主任要做好日常教学工作，确保学生掌握足够的文化知识。另一方面，班主任要关注学生的心理状态和情绪变化，及时了解学生的负面心理和情绪。班主任要积极拓展与学生的沟通渠道，不仅在德育课堂教学的过程中渗透炎黄美德文化，还要在日常生活中对学生进行言传身教，多与学生进行沟通交流，使学生更加信任班主任，能够在遇到困难时向班主任寻求帮助，避免学生被外界的不良信息的影响。例如，班主任在管理学生的日常生活时，首先要掌握学生的家庭情况，分析学生的性格特点，根据学生的日常行为判断学生是
6、否存在心理压力、精神问题。如果发现学生有烦恼、焦躁等负面情绪，班主任要及时开导。班主任要用小学生可以理解和接受大方法进行美德文化的教育，确保小学生真正理解和认识到炎黄美德文化的崇高意义。例如，在体育运动的过程中，如果有同学摔倒受伤，班主任要让其他同学积极帮助受伤的同学，搀扶受伤的同学到医务室进行治疗，在学生伤口没有愈合之前，班主任可以鼓励班级中的学生自愿照顾受伤同学，并对施与帮助的同学作出表扬和鼓励，使其他同学也能学习这名同学乐于助人的精神。此外，如果学生犯错，班主任不能采取苛责、体罚等方式纠正学生的错误。班主任首先要了解事件的前因后果，了解学生犯错时的心态想法，根据学生的想法对其思想劝导。通
7、过渗透炎黄美德文化提升学生的精神品质，使学生能够真心认识到自己的错误并加以改正。强化沟通是教育和管理的最佳方式，通过良好的沟通，拉近师生距离，使班主任能够更加及时有效的掌握学生的成长状况。（二）传授炎黄美德，开展实践教学班主任在日常管理的过程中，要弘扬炎黄美德文化，就要积极开展实践教学，将炎黄美德与学生的日常实践活动联系在一起。可以通过节日弘扬炎黄精神、培养学生的道德习惯、建立有效的人文教育载体。例如，在清明节时，班主任可以组织学生到炎黄庙中进行祭拜和参观，使学生直观的了解华夏人民对炎帝、黄帝的感激之情，也深入的了解炎黄美德文化的崇高，进而有助于学生对炎黄美德文化的认可，使学生能够发自心内的学
8、习炎黄美德文化。此外，班主任也可以组织学生进行创造发明活动，通过创造发明活动纪念黄帝。班主任可以设立发明主题，学生围绕这个主题进行发明制作，并通过投票选举的方式选出最佳发明，班主任可以为获得第一名的学生颁发奖状、奖品予以鼓励。通过实践活动的方式，小学生能够更加积极的学习炎黄美德文化，进而提升小学生的道德品质，也为班主任的日常管理工作提供更多便利。在实践的过程中，班主任要注意实践教学与学生生活之间的联系，为学生创设熟悉、愉快的教学情境，以便于教育工作的顺利开展。班主任也可以组织学生积极参与社会实践活动，在实践活动后要求学生说出自身感悟，增加学生对炎黄美德的认同感，进而有助于学生正确观念意识的形成。此外，通过实践活动也能增加学生帮助他人、创新创造的积极性，使学生真正从行动上传承炎黄美德。此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。
