1、学习与合作双赢上午，我们有幸听了北京师范大学教育管理学院副院长、副教授赵德成给我们做了关于教师绩效评估的讲座，下午，我们听了首都师范大学学前教育学院副教授于开莲给我们做了贯彻指南精神，重构幼儿园社会教育的讲座。使我们清醒地认识到绩效工资的局限性，不是有了物质奖励就能激励教师，幼儿园应注意非物质激励手段的使用，创设能让绩效工资发挥更大积极作用的人际情景。首先我们要明确为什么评价？评价什么？谁来评价？其次我们要建立以教师自评为主，学校领导、同事、家长、学生共同参与的教师评价制度。同事幼儿园要建立良好的人际关系氛围，学习合作双赢。学习合作双赢。我们应树立先为成功的人工作，再与成功的人合作，最后是让成
2、功的人为你工作。成功的人很多，但在我们生活中我不认识，也没有办法去为他工作，而让成功的人为我工作，在现阶段，我更没有这个实力。只有合作是我最喜欢和最欣赏的。只有学习合作才能实现双赢。我们人人都熟悉龟兔赛跑的故事，用这样一个故事进行了比喻：第一次，兔子在半路上睡着了，乌龟得了第一名。第二次，兔子没有睡觉一路跑到终点，兔子赢了。第三次，乌龟要求按它指定的路线跑，兔子同意；但这条路的中间有道河，兔子只好停下来，乌龟游过去赢了。第四次，龟兔合作，兔子把乌龟背在背上跑到河边，然后乌龟又把兔子驮在背上游过河去，这就是“龟兔双赢”理论。由“龟兔双赢” 理论，我想到了一句话，竞争对手也是合作伙伴。 “商场不是
3、战场，不是谁吃掉谁的关系，而是要寻求合作双赢的关系。一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮，学会合作多么重要！在我们杏花岭区实验幼儿园参加的教育在线教师精神家园里，我园建立了”园本教研与教师发展”三个主题帖,大部分老师都愿意积极参加网络教研互动,可有的教师思想就有顾虑，心里总是不愿意把自己的教学活动设计、教育案例分析、观察幼儿记录、教学论文发表上去，有的即使想发表也总是拿上 U 盘考来考去。我问她们：“你们都担心些什么？”她们说：“网上抄来抄去，自己好不容易写上一篇别人就摘走了” 。我说：“教育在线有许多着名人物，他们德高望重，读书写随笔，常年贵在进取，坚持不懈，他们文章水平层次那么高还不怕别人抄？你
4、们怕什么？”尽管如此可有的教师还是接受不了如今在国际化社会里，每一点新鲜见识的增长均得益于全球知识渊博的学者之间的合作。由此看来，资源共享，共同合作学习也十分关键。如果每个教师都置身于其中，主动参与，重视学习与合作，重视沟通与交往，重视思考与交流，重视展示与反馈，那将会构成一个教育在线教师多姿多彩的社会生活教育网络；如果每个教师都把教育在线当成温馨的家园，在分享精神大餐的同时，也学会如何思考，形成自己的思想。在分享大家庭温度的同时，我们每个人都为教育这个大家庭添加柴火，尽情地展示自己的教学风格与教育风采。一定会实现真正意义上的“学习合作双赢” 。在国际化社会里，信息化使世界缩小，成为一个地球村。因特网连接着众多国家，使地球村又成了一张网，只要鼠标一点，就可以进入一个以光速传递的信息网络世界。这个世界为教育提供了动力，也带来了日渐增加的压力。未来的社会，无论是国与国之间，还是人与人之间，必须是合作关系，伙伴关系。学会合作，就要学会宽容，友爱；学会合作，就要学会共同生活；学会合作，就要注重人与人的相互关心；学会合作，还要不断提高人际交往的能力与主动参与的意识。一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮，学会合作多么重要！
