1、四年级上册语文教案第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部目录第一篇：新课标人教版四年级上册语文教案全集2020第二篇：四年级语文上册观潮教案第三篇：四年级语文上册 猫 教案第四篇：四年级语文上册教案白鹅第五篇：四年级语文上册火烧云教案更多相关范文正文第一篇：新课标人教版四年级上册语文教案全集2020观潮教学目的1初读课文初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序2学习本课14个生字正确读写观潮据说笼罩薄雾若隐若现闷雷水天相接沸腾犹如浩浩荡荡山崩地裂霎时余波风号浪吼恢复等词语3介绍有关扩展资料教学重点难点1初读课文初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序2学习本课生字新词一谈话引入1今年农历八月十八中央电视台
2、和浙江电视台联合现场直播钱塘江大潮同学们看了吗你看到什么潮感受如何2对于钱塘潮你还了解些什么3生自由畅说4小结那情景真不愧为天下奇观板书二理解课题1观潮看潮2天下奇观天底下奇异的景象三播放录象从同学们刚才的谈话中看出大潮汹涌的情景大家记忆犹新钱塘江大潮给我们留下了深刻的印象同学们想不想再看一次让我们再次听听声音看看画面感受一下这天下奇观四教学潮来之时1录象里潮水的景象咱们课文也有在哪呀34自然段2自己读读34自然段那些描写潮水的语句你觉得喜欢的就多读几遍努力把它读好待会读给同学们听3学生自由朗读师巡视指导4学生自由交流教师相机指导从远处传来闷雷滚动那声音颤动起来课件演示比较句子潮远声大而闷潮近
3、声巨而烈指导朗读过了一会儿沸腾起来模拟沸腾人声鼎沸读出沸腾感觉那条白线横贯江面课件演示理解横贯横卧指导朗读浪潮越来越近飞奔而来课件演示比较句子abc老师a句小组读b句全班读c句自由读个别赛读齐读小组赛读小组选一精彩片段自己安排开展比赛5小结这些语句写得多精彩啊正如课文预习提示中所说作者把钱塘江大潮写得雄伟壮观有声有色使人如临其境板书五理清写作顺序课件演示1填空理解1自己读一读看看作者是怎样把这些语句连起来2指名填空课件演示由远及近2师生分读是呀作者由远及近地观察随着位置的转变和时间的推移来描写潮声潮水的变化我们一起读读体会一下六指导背诵1老师留下括号里的词语你能说出刚才那段话吗2练习背诵自己准
4、备3会背的一起来看着屏幕4小结背得多有感情啊我们仿佛站到钱塘江旁和作者一起感受到潮水越来越近声音越来越响浪头越来越高气势越来越大钱塘江大潮真不愧被称为天下奇观七积累语言1咱们学习的这两个自然段中词语非常丰富生动你们想不想把它们积累下来2开展比赛听老师说词语的意思看谁反应快很快站起来说哪个词语表达了这个意思3做读书卡4分组领读八运用语言1同学们懂得了词语意思不过会不会用了呢2选用其中的二三个词造句鼓励选用几个好词说一段话3学生交流九总结全文今天我们如临其境观赏了被称为天下奇观的钱塘江大潮通过有感情的朗读理解了作者按顺序抓特点的叙述方法积累了好词佳句学得不错下节课板书设计观潮钱塘江大潮雄伟壮观天下
5、奇观潮来时如临其境有声有色教学后记2雅鲁藏布大峡谷教学目标1认识并正确规范地书写本课的5个生字理解由生字组成的词语2能正确流利有感情地朗读课文能有感情的用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽伟大感受祖国山河的壮丽3培养学生对大自然的热爱之情对祖国的热爱之情教学难点以提纲的形式把握课文的主要内容教学过程第一课时一导入激发学生兴趣1课件出示西藏图片教师配乐解说激发学生兴趣2西藏除了雪域高原的牦牛金壁辉煌的寺庙和藏族同胞之外还有更加奇特的景观那就是雅鲁藏布大峡谷板题生齐读课题二初读全文整体感知1学生自由朗读课文把生字词圈划出来读正确把不好读的句子多读几遍读通顺2检查读词及课文的情况3师哪位同学说一说你
6、对雅鲁藏布大峡谷有哪些了解提纲式4小结三学习课文理解重点部分1 请同学们默读课文想一想雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象请你把有关的句子画下来2 重点练习朗读和复述你喜欢雅鲁藏布大峡谷吗请认真读一读课文然后同位互相讲一讲说说你的理由3 练读请你选择自己喜欢的段落读一读说说你的感受适时板书4 指导朗读美读45自然段四总结全文1学完课文你想说点什么吗2说一说你这节课最深的感受是什么五布置作业作业超市1写一处自己喜欢的景观2课外阅读3搜集一些关于祖国壮丽河山的文章将优美句段记到自己的小小笔杆子本上第二课时一总体把握1熟读课文有感情的朗读描写雅鲁藏布大峡谷的景色的句子2结合课文说说你对奇观的理解二内容探
7、讨你能说说雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象你是从哪些方面体会到的三听写生字生词纠错四小练笔描写自己见过的奇观板书设计雅鲁藏布大峡谷神奇世界之最世界最后一块密境课后札记3鸟 的 天 堂教学目标1熟读课文有感情朗读课文有关部分背诵课文第78自然段感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象激发学生热爱大自然热爱美的感情2学习本课生字新词会用陆续应接不暇造句3体会课文描写景物静态和动态的方法教学重点1感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象2体会课文描写景物静态和动态的方法教学难点1有感情朗读课文有关部分2想象大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象教学时间2课时第一课时教学目标1初读课文有感情
8、朗读课文第一部分的有关句段背诵第78自然段感受大榕树的美丽奇特2学习本课生字新词会用陆续造句3认识鸟的天堂初步体会景物动态和静态描写的方法教学过程一谈话揭题激发兴趣1作者简介2揭示课题对作者巴金作简单介绍既是一种文学修养的熏陶也是从语文的内部有效激发学生的学习兴趣二初读课文整体感知1自由读课文要求1读正确2读通顺思考谈谈你对鸟的天堂的认识自由读是一种面向全体照顾差异的读书方法目的在于让每个学生能对课文有一个完整初步的了解2检查反馈1课堂交流你对鸟的天堂的认识这个问题的设计旨在促进学生认真阅读学生的回答不可能完美但有助于了解学情教师的宽容评价有利于学生树立阅读的信心2个别读课文随机学习生字和部分
9、新词读的是个别学生检查出的问题要面向全体字词的学法似乎有些凌乱但有实效三再读课文理清文脉1速读课文思考课文可以分成两个部分怎样分为什么1自第二篇：四年级语文上册观潮教案1、观潮一、教学目标：1.知识与技能:学习本课的生字和新词（其中7个会认的字，13个会写的字，14个要掌握的词语）；有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。2.过程与方法学习抓住重点句子，按课文的表达顺序理解课文的内容。3.情感态度与价值观有感情地朗读课文。欣赏钱塘江大潮的壮丽奇特的景观，激发热爱祖国山河，热爱大自然的思想感情。二、教学重难点：课文3、4自然段是教学的重点，也是学生理解的难点。三、教学时间：2课时四、教学准备：
10、多媒体课件五、教学过程：第一课时一、谈话引入。1、同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗？说说海潮什么样？（江海涨潮，气势宏伟，令人震撼。）教师进行充满感情的介绍：钱塘江它是我们浙江省的第一大河，它位于浙江省北部，全长605公里，河域面积五万平方公里，占全省面积的百分之四十三，是我国东南沿海的一条著名江流。看，今天就让我们一起去钱塘江边一睹为快。（出示钱塘江大潮的录像）2看了这潮水，听了这潮声你觉得钱塘江潮怎么样呢？你能用一个词来概括吗？说得真不错，这篇课文的作者在他眼里的钱塘又是怎么样的？自由读课文，找出一个你认为最能体现钱塘江特点的词语。（让学生板书）3（板书：天下奇观）理解奇观：观潮的观是
11、什么意思？天下奇观的观呢？ 指名学生回答。二、整体入手，自主读文。1.课件出示自读要求：（1）轻声读课文。（2）把不懂的生字读音弄清楚，读准确。（3）想一想，课文向我们介绍了什么内容？2自由小声读课文，画出生字和新词，采用自己喜欢的方法自学生字。3同学之间互相交流自学生字的情况，争取做到把字音读准确。4.读准多音字：闷（man）雷 薄（b）雾 风号（ho）浪吼（hu）涨（zhng）起 颤（chn）动4检查生字：课件出示新词，指读齐读。5全班共同交流生字中比较复杂的字形和容易读错的字音。6朗读全文，力争把课文读正确，读通顺。三、读通课文。1、指名读自己感受最深的段落，全班纠正读错的字音。2、练读
12、难段，自由读，指名读。3理清文脉。（1）按“潮来前、潮来时、潮退后”的顺序给课文分段。（2）同桌交流。（3）说说各段的段意。四、理清叙述顺序。1读课文，想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的？（板书）课文按时间顺序来写大潮，按潮来前、潮来时、潮过后的顺序把钱塘潮的景象写具体的。（板书）2再读课文，提出不懂的问题。小组自己解决有关词语方面的问题。五、布置作业：1抄写本课的生字新词。2朗读课文。3继续搜集有关钱塘江大潮的资料。附：板书1.观潮潮来前 潮来时 潮过后（时间顺序）第二课时一、引入谈话钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”。我们盼望着能亲眼看到这一奇景。这节课，我们继续学习观潮。上节课，我们初读
13、课文，了解了什么？（板书：潮来前、潮来时、潮过后）在这节课的学习中，我们通过阅读课文，展开想像的翅膀，来感受大自然创造的奇异景象。二、品词析句，精读深悟。1学习潮来前 ：潮来前江上是什么样的景象，人们的心情怎样？请默读第二自然段。课件出示学习要求：（1）用_画出写潮来前江面景象的句子。（2）用画出人们的心情的句子。（3）分别用一个词语概括。2深入学习课文3、4段，体会钱塘江大潮。（1）教师：潮来时的壮观景象，课文中也有描写，现在请你认真默读课文3、4自然段，看看课文是怎样把钱塘江大潮这一“天下奇观”写具体的？可以边读边画出你喜欢的、感受深的语句，还可以在旁边做批注。（学生边默读，边画批。）（2
14、）小组内交流，边读边想象，把你感受到的通过朗读表现出来。（3）全班交流，深入体会。教师引导学生体会以下的内容： 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷在滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们说：“潮来了！”我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。 重点体会：人声鼎沸教师：怎么沸腾的，能表演一下吗？学生表演：跳着叫着，挥手喊着：潮来了，潮来了教师：刚才的场面可以用一个词语来形容：人声鼎沸，人们说话的声音就好象开了锅的水一样。 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形
15、成一道两丈多高的白色城墙。重点体会：横贯江面、形成一道两丈多高的白色城墙，同学们，这时你们的心情怎么样？激动，读出这种感受，读到这儿，你仿佛看到了什么？面对这么壮观的潮水，你还有什么样的心情？吃惊、惊喜体会两丈多高的白色城墙，引入范仲淹的诗句：海面雷霆聚，江心瀑布横。）比较句子a浪潮越来越近，犹如白色战马飞奔而来。b浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马飞奔而来。c浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。（4）引入文字资料：钱塘江大潮来临时，另外一位作家这样写到（课件出示文字资料）： 潮头已经带着雷鸣般的声响铺天盖地的来到眼前，后浪推着前浪，前浪引着后浪，浪拍着云，云吞着浪，云
16、和浪绞成一团，水和天相撞在半空，好象千万头雪狮踏江怒吼，乱蹦乱跳，撕咬格斗你撞我，我撞你，一起化为水烟细沫，付之流水，波涛连天，好象要和九天银河相汇，大浪淘沙，好象要淘尽人间的污染，潮水腾跃，好象要居高临下，俯瞰风云变幻的世界。 （自己读，并说说体会到了什么？）（5）播放录像。（快看，钱塘江大潮来了！）你有什么新的感受？假如你是一个游人，你会怎样赞叹？教师：同学们，请闭上眼睛想：成千上万的游人来到钱塘江观潮，这观潮的人山人海当中有老人，有小孩，有中国人，有外国人，有普普通通的平民百姓，有国家的元首，有胆大的人，有胆小的人，有走遍世界的旅游者，也有很少到外面的乡下老奶奶，他们看到了这伟大的钱江潮
17、，会发出怎样的赞叹？（教师随机采访学生）（6）教师：是啊，不论是谁，当看到了钱江潮的壮观景象后，无不发出赞叹。请你把自己的感受送入课文之中再来读一读。（7）同学们，作者是按照什么顺序写潮来时的情景的呢？（远近）3潮过后，还能称作是奇观吗？（学习第五段：重点体会“漫天卷地”“风号浪吼”等词语）小结：钱塘江大潮，自古以来被称为“天下奇观”，正像诗人苏轼所说的：八月十八潮，壮观天下无。三.诵读积累，拓展运用。1.背诵课文第3、4自然段。2.教师：同学们，这么壮观的景象，我们应该让更多的人知道，现在，就让我们再来完整地感受一下钱塘江大潮吧！请大家看完之后做一次小导游，把钱塘江大潮这一天下奇观介绍给更多
18、的人。（放录像）板书设计：潮来前：风平浪静 人山人海观潮潮来时：齐头并进 山崩地裂（远近）潮来后：漫天卷地 风号浪吼第三篇：四年级语文上册 猫 教案15、猫教学目标：知识与能力：1认识7个生字，会写13个生字。正确读写“性格”“任凭”“尽职”“屏息凝视”“折花落”等词语。2利用工具书，结合搜集的资料，初步读通课文并理解其大意，培养学生搜集、处理信息的能力和整体把握的能力。3在创设的教学情境中，体悟重点词句的情味，在反复诵读和融情想象中，感受作者语言的魅力和字里行间蕴涵着的“人爱猫，猫爱人”的和谐情趣，从而树立热爱生活的积极态度。 过程与方法：1利用工具书，结合搜集的资料，初步读通课文并理解其大
19、意，培养学生搜集、处理信息的能力和整体把握的能力。2在创设的教学情境中，体悟重点词句的情味，在反复诵读和融情想象中，感受作者语言的魅力和字里行间蕴涵着的“人爱猫，猫爱人”的和谐情趣，从而树立热爱生活的积极态度。 情感态度与价值观：在创设的教学情境中，体悟重点词句的情味，在反复诵读和融情想象中，感受作者语言的魅力和字里行间蕴涵着的“人爱猫，猫爱人”的和谐情趣，从而树立热爱生活的积极态度。 教学重点：抓住重点词句理解前三个自然段中猫性格古怪的具体表现和这些表现之间的内在联系。 教学难点：体会字里行间蕴涵着的“人爱猫，猫爱人”的和谐情趣，引导学生树立热爱生活的积极态度。教学准备：1教师：对老舍先生及
20、其作品有较多的了解；准备课件。2学生：搜集与课文相关的资料并能对其进行扼要的整理；有条件的可以实地观察猫。教学流程:第一课时课前三分钟：把你观察过的一种动物介绍给同学。、揭示课题，介绍作者：1、揭题：同学们你们养过的猫,或者见过的猫是什么样子的?有什么特点？（学生说）师：猫有时候贪吃、调皮，但也给我们带来了很多欢乐。有一位著名的作家，名字叫老舍，他非常喜欢猫，还特地为猫写了一篇文章呢！2、介绍作者：这篇课文是老舍爷爷写的，老舍爷爷一生写下了许多优美的文章，是我国著名的语言大师，学习他的文章就是一种美的享受。3、老舍先生笔下的猫有什么特点?你们想知道吗? 我想你学了课文，一定会喜欢猫的。二、自主
21、读文。整体感知。（一）课文读通读顺。1、请同学打开课本，带着两个要求自由读课文：把课文读准确读通顺。（有读不通的多读几遍）、把预习时不认识的词语注意一下2、再读一下课文画住的生字和词语，应该掌握好，多读几遍。3、检查词语。（出示课件2）尽职、抓痒、稿纸、咕噜、闭息凝神 、遭殃、彼此、任凭、逐渐、无忧无虑、性格古怪、粗细各异 温柔可亲、变化多端、枝折花落、生气勃勃、天真可爱下面我们先来检查词语，我请一个同学能把它们读一遍，请同学们自由地读一遍，读不通的多读几遍齐读词语。4、开火车读文。5、再读文我相信一定能读准确。师：同学们，又到了我们熟悉的语文课时间了，今天的语文课老师给大家带来了位动物朋友，
22、想不想看？（二）播放课件（猫活动的可爱画面）（三）请学生结合自己的认识和刚才所看的课件，谈谈对猫的感受。（课件4出示要求）阅读提示:1.朗读课文，思考本文写了什么时候的猫？（长大的猫和小时候的猫）2.哪些段落在写长大的猫？(第一至三自然段)3. 哪些段落在写小时候的猫？(第四自然段)概括文章的主要内容（四）浏览全文，看看老舍先生着重写了对猫的哪些方面的感受（板书：古怪、可爱）（五）再读全文，联系上下文画出猫的古怪具体表现在哪些方面（板书：老实贪玩尽职温柔可亲一声不出胆小勇猛）三、自读自悟。提出要求。1、猫有哪些特点，具体是从哪里体现出来的。2、把你最感兴趣的地方多读几遍，并把体会和感受批注在旁
23、边。四、小组交流讨论。第二课时一、导入新课：我们都觉得猫实在很可爱，老舍爷爷这篇猫就写得特别好，那他到底怎么写的呢？大家读读第一大段，多读几遍，选一个最喜欢的自然段，待会儿准备读给大家听。我们还要比一比，看谁读得好。一、理解大猫古怪和小猫淘气。下面我们来进一步研究大猫到底古怪在哪里？小猫又淘气在哪里？（一）、默读课文第一自然段，从文中看到了几种猫的不同形象？（出示课件5）1、请你用“”找描写大猫“古怪性格”的三个重点句。2、交流：老实、贪玩、尽职 （什么叫尽职？）3、为什么这三个词语能表现出大猫性格实在有些古怪呢？4、你能用“虽然?但是?”这个转折关联词或“不但?而且?”这个递进的关联词把这三
24、个或其中两个词语连起来说说大猫的古怪吗？（大猫虽然很贪玩，但是有时也很老实，而且也很尽职。）（大猫虽然老实，而且尽职，但是有时候也很贪玩。大猫不但老实，而且尽职，但是又很贪玩。）5、你能把“大猫的性格实在有些古怪”这句话加在这些句子开头或结尾吗？同学们真聪明，你看，我们祖国的语言文字是多么丰富啊！同一种意思我们能用这么多不同的句子来说，大家刚才的句子都说出了大猫的变化无常，令人捉摸不定的古怪性格。这下你理解古怪的意思了吧？解释“古怪”。6、课文第二、三两节也写出了大猫性格古怪，请你速读课文，找出表示古怪的重点词语： 交流：温柔可亲、一声不出、什么都怕、那么勇猛。练习：用“虽然?但是?”的句式练
25、说，体会大猫的古怪。能不能用书上的词语概括猫的特点？带着感情朗读自己喜欢的地方。（二）、请同学们按找出重点词的方法学习第二段，找出写小猫淘气的重点词语默读、找。1、交流：没完没了。2、你能不能在其他写小猫淘气的句子中也加上“没完没了”来说说。一玩起来，它们不知要摔多少跟头?再跑再跌（没完没了(来源说明好范 文网)）地玩。它们的头撞在门上；?不哭，还是没完没了地玩。它们没完没了地玩，所过之处枝折花落。你看，这真是一群淘气调皮的小猫啊！对“淘气”这个问题你们也自己解决了，可以擦去问号了。我们读懂了课文主要写大猫的古怪和小猫的淘气。作者写大猫古怪、小猫淘气是讨厌它们吗？为什么？理解“满月的小猫更可爱
26、”：大猫可爱，小猫更可爱。（板书：）3、明目标所以这节课我们的学习目标是：、读懂课文是怎样写猫可爱的？、体会作者对猫的喜爱之情。二、体会大猫之可爱。、下面我们要自己来分析理解大猫可爱在哪里，而不是由老师来讲问。请同学们带着这些要求自由朗读第一段。（出示课件6）：挑：你最喜欢、感受最深、最能体现作者喜爱之情的一个句子，划下来；、找这句话中的重点词。、想：这些重点词的特别含义。、读：体会作者的喜爱之情。2、范例教学：为了帮助大家讨论好，老师先和大家来学习一句话：（出示课件7：“说它老实吧，它有时候的确很乖。”）老师对这一句是这样理解的：、我们已完成了第一步挑出句子。、下面我们完成第二步，找出句子中
27、的重点词。（的确，乖）。、第三步，想这些重点词的特别含义：乖是什么意思？（联系上下文：老实、听话。）我们什么时候用“乖”？（老舍把猫写成了小孩子，对猫多亲昵啊！）那再加上“的确”呢？（更加深了对猫的喜爱之情。）所以第三步“乖”和“的确”重点词的特别含义是什么？（生连起来说一遍。）、初步体会：这一句虽然不长，用词不多，但深刻地写出了大猫的可爱，强烈地表现出作者的喜爱之情？指导朗读这句话。谁能把刚才我们四步学习过程具体地说一遍。请同学们拿出练习纸，按刚才的过程，完成笔头练习：3、自主学习：如同学们按这种方法读课文，选自己最爱读的一句话，细细体会、学习课文。（准备好）。谁能最早主动的站起来，说说自己
28、的学习情况）4、交流：例：、它闭息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。重点词：闭息凝视：写了大猫捉老鼠的专心负责、全神贯注，一定要把老鼠等出来的样子，作者对大猫尽职精神的赞扬。“用身子蹭你的腿，把脖子伸出来要求给你抓痒。”重点词：蹭：摩擦 （你在什么时候谁那儿也蹭几下？）用蹭表现了猫对作者的亲近，作者对猫的喜爱，在作者眼里猫像一个撒娇的小孩。5、作者为什么要把猫的脚印描写成“梅花印”？跳下桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。重点词：小梅花。（课件出示8）比较句子:在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几个脚印.在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几个“梅花印”.把稿纸上脏乎乎的脚印比作美丽
29、的小梅花，足见作者对猫的宠爱喜欢。（生交流一处，朗读体会一处）课文写猫可爱的地方很多，可以说课文每一句都写出了猫的可爱，每一处都流露出作者的喜爱之情，请同学们一齐读课文，读出你的这种感受来。齐读第一段。三、体会小猫之更可爱。1、大猫已是如此可爱，而小猫更是可爱，请同学们按同样的方法学习第二段，边读边想：课文哪些写出了小猫更可爱，作者更喜欢？2、交流：3、是啊，满月的小猫是多么的淘气调皮、生气勃勃、天真可爱，所以更可爱，令人更喜欢。请同学们拿起课本自由读第二段，读出你更喜欢小猫的感受来。4、同学们，我们用自己的努力，读懂了大猫古怪得可爱，小猫是淘气得更可爱。在老舍爷爷笔下，猫是多么活泼可爱啊！祖
30、国的语言文字是多么优美迷人啊！同学们，我们想不想也拿起来写一写？请同学们拿出练习纸，写一段描写小动物的话。（出示课件9）5、交流。四：课文总结：课文总结板书。（出示课件10）结束语：这两节课，我们不是依靠老师的分析讲解，而是通过我们自己的探讨、练习，读懂了这篇课文，提高了学习能力，而且深深地被老舍爷爷那精美的语言民陶醉。老舍爷爷对生活是多么热爱啊，即使是身边最普通的小动物猫，也是如此喜爱。这说明在我们的辞海中，处处都 有美好的事物，只要我们热爱生活，就能发现、享受这种美。今天， 大家一起享受了这种美，相信同学们也一定会更加热爱我们的生活。你们说：是吗？第四篇：四年级语文上册教案白鹅白鹅扩展资料
31、 鹅 文人佳话与鹅 艺术家丰子恺的一生艺术家丰子恺的一生丰子恺，现代漫画家，文学家，美术、音乐教育家。年生于浙江省石门剜（当时属崇德县，现属桐乡县）。初取单名丰润，乳名慈玉。祖上开一家小染坊店。父亲是清朝末科举人，未曾做官，在家设塾授徒。丰子恺幼年在父亲座下读书时，就曾利用染坊店的染料为教科书上的“大舜耕田图”着色，受到父亲呵斥。以后就背着父亲着色或印描。九岁上，父亲死于肺病，全靠母亲抚育一群子女。丰子恺转入另一所私塾读书，课余据芥子园画谱印描人像。同学都争着向他要画。老师发现后，命他为学塾画一幅放大的彩色孔子像，供学生朝夕礼拜。丰子恺在大姐丰瀛的帮助下完成，从此负有小画家之名。丰子恺的家乡例
32、行着一种“迎花灯”的盛会，大约隔十多年举行一次。丰子恺的父亲青年时代曾和他姐姐合作制成六面形针剌字画彩伞，十分精致高雅。丰子恺十二三岁时，镇上又举办“迎灯会”，他在大姐的协助下也摹仿制作彩伞，由此而产生了学习书画的动机。年十三岁上，私塾改为溪西两等小学堂，丰子恺是第一届学生。在学时曾改名丰仁。不久，溪西两等小学堂成为崇德县立第三高等小学校。年初，丰子恺以第一名成绩毕业。秋季，报考杭州浙江省立第一师范学校，以第三名录取。同时报考商校（以第一名录取）和中学（以第八名录取）。最后决定进第一师范学校。第一师范的校长是教育家经亨颐。文学家夏沔尊先后任该校舍监及国文老师。刚从日本留学归国不久的艺术家李叔同
33、任图画音乐老师。这两位老师对于丰子恺的走上艺术家的道路产生了决定性的影响。尤其是李叔同，他那全面发展的文艺才能和一丝不苟的教育精神，使丰子恺真心诚意地崇拜。他疏慢了其他各科，一心向李先生学习图画音乐。正是在李叔同的教育下，丰子恺才真正进入了绘画的大门。小学时代的丰子恺只知道印描或放大图画。进师范的第一年，也只是采用范本临摹。直到第二年在李叔同先生的教育下，图画课才走上正轨，开始采用石膏模型写生的教学法。丰子恺的写生成绩进步很快，受到李先生的赏识和劝勉，就立志把艺术作为自己的终生事业。丰子恺在校中积极参加课余组织“桐阴画会”（后改名“洋画研究会”）和金石篆刻组织“乐石社”（后改名为“寄社”）。课
34、余还向李先生学日文，代李先生接待了来自日本的画家黑田清辉、大野隆德、河合新藏、三宅克己等，陪他们外出写生。西湖上到处留下了他的足迹。浙江第一师范的老师堵申甫、王更三、单不厂等也都是学术界前辈。国文老师单不厂器重丰子恺的文学修养，特地为他取了一个号，叫子岂页。岂页与恺通，从此就一直用了丰子恺这个名字。每当假期从杭州回到故乡石门镇，丰子恺总要到镇上的振华女校去担任图画音乐课的义务教育，并组织学生搞文娱活动。振华女校是丰子恺的大姐丰瀛办的，三姐丰满曾任校长。年花朝日丰子恺与崇德县徐力民结婚后，徐力民也曾在该校任教。李叔同先生对丰子恺的影响之大，是无法估量的。他不仅在艺术上栽培了丰子恺这棵新苗，在道德
35、品质和思想修养上也成了丰子恺的楷模。李先生治学和做人的态度都很认真严肃。他赞同唐朝裴行俭的“士先器识而后文艺”一说，主张“文艺应当以人传，不可人以文艺传”。这些都给丰子恺以强烈的影响。年，李叔同在三十九岁上看破红尘，在杭州虎跑定慧寺出家为僧，成了弘一法师。凡事都喜欢探一究竟的丰子恺，从小对宇宙之无尽、时间之无穷就困惑莫解，对于人生的奥秘得不到答案。这时看到自己所崇敬的李先生进入佛门，不觉也对佛教产生了感情。年月，第一师范的画会同人在杭州举行第一次作品对外展览，请弘一法师莅临指导。这是丰子恺的作品第一次公开展出。第一师范毕业后，丰子恺应同学吴梦非、刘质平之邀，和他们一起在上海创办了上海专科师范学
36、校，自己任教美术。同年，与姜丹书、张拱璧、周湘、欧阳予倩、吴梦非、刘质平等人发起成立中华美育会，并出版会刊美育七期。丰子恺在该刊物上发表了忠实之写生、艺术教育的原理等美术教育论文。年早春，丰子恺由当时在浙江上虞白马湖春晖中学任教的旧日老师夏沔尊先生介绍，去该校教图画音乐。这所傍山临湖、环境幽美的学校，成了丰子恺创作漫画和著书立说的基地。他在这里的私寓“小杨柳屋”中开始用毛笔作画，钻研文艺理论。最初产生作速写画的动机，是在春晖中学开校务会的时候。那时，丰子恺对“那垂头拱手而伏在议席上的各同事的倦怠的姿态”印象颇深，回家后即用毛笔把校务会议的印象画了出来，贴在门后独自欣赏。这幅画引起了他的兴味，此
37、后常常把平日信口低吟的古诗词句译作小画，又把对日常生活中有感的事物一一描绘出来。每次画完后他都“得到和产母产子后所感到的同样的欢喜”。就这样，丰子恺开始勤奋地作画。他曾回忆说：“于是包皮纸、旧讲义纸、香烟麓的反面，都成了我的画布，有毛笔的地方，就都是我的画室了。”就这样，丰子恺绘出了许多成功的作品。当时与丰子恺共事的夏沔尊、朱自清、朱光潜等常来欣赏他的一幅幅充满诗趣和生活情味的小画，并给予热情的鼓励。尤其是夏沔尊先生对丰子恺这一艺术创造曾给予积极的支持。夏先生后来回忆道：“记得子恺的画这类画，实由于我的怂恿。”第一个把丰子恺的画稿拿去发表的是朱自清。当时，朱自清与远在北京的俞平伯合办了一个不定
38、期的文艺刊物，年出版了我们的七月。丰子恺不仅为之设计封面，还在这期刊物上首次公开发表了一幅画：人散后，一钩新月天如水。这幅画引起了当时正在主编文学周报的郑振铎的莫大兴趣。他开始向朱自清了解丰子恺的情况。年，丰子恺来到上海。这时文学周报恰好需要用图画作插页，郑振铎便通过胡愈之向丰子恺索画，陆续发表在文学周报上。郑振铎还给这些画冠以“漫画”的题头。中国“漫画”一词从此开始出现。同年十二月，文学周报社为丰子恺出版了子恺漫画。这是丰子恺的第一册漫画集。（此画册于9年月又由开明书店重新出版。）从此，“子恺漫画”日渐受到广大读者的瞩目。以后又陆续出版了子凯画集、学生漫画、儿童漫画、云霓、人间相、都会之音等
39、画册。“子恺漫画”的画风受到我国近代著名画家陈师曾和日本漫画家竹久梦二的影响，但又自有其独特的风格。年月日丰子恺在他的教师日记中记载着这样的话：“国人皆以为漫画在中国由吾创始。实则陈师曾在太平洋报所载毛笔略画，题意潇洒，用笔简劲，实为中国漫画之始?忆陈作有落日放船好、独树老夫家等，皆佳妙。”对于竹久梦二，丰子恺曾这样说：竹久梦二的画，“其构图是西洋的，其画趣是东洋的。其形体是西洋的，其笔法是东洋的。自来综合东西洋画法，无如梦二先生之调和者。他还有一点更大的特色，是画中诗趣的丰富。”早在日本求学期间，丰子恺就对这位日本漫画家独具一格的漫画一见倾心，对他的画风颇为钦慕。丰子恺受了上述二位画家的影响
40、，他自己的画中也饱含着浓郁的诗趣。正如朱自清在子恺漫画“序”中所说：“一幅幅的漫画，就如一首首的小诗带核儿的小诗。你将诗的世界东一鳞西一爪地揭露出来，我们这就像吃橄榄似的，老觉得那味儿。”俞平伯在为该书写的跋中说：“您是学西洋画的，然而画格旁通于诗。所谓漫画，在中国实是一创格；既有中国画风的萧疏淡远，又不失西洋画法的活泼酣恣。虽是一时兴到之笔，而其妙正在随意挥洒。譬如青天行白云，卷舒自如，不求工巧，而工巧殆无以过之。看它只是疏朗朗的几笔，似乎很粗率，然物类的神态悉落彀中。”年之冬，春晖同仁与校长意见不合，集体辞职，希望按照自己的理想和意愿办一所学校。于是，春晖的教员匡互生带了一部分学生到上海，
41、筹办立达中学（后改为立达学园）。丰子恺也参与其事。不久并成立“立达学会”，上海知名人士陆续加入。学会办有刊物一般，其美术装帧设计全部由丰子恺担任。年，丰子恺应中国共产主义青年团中央机关刊物中国青年之要求，为该刊纪念五卅惨案之专号封面，内容为唐张巡部将南霁云射塔矢志图，以表示对青年的鼓励。从年左右开始，丰子恺陆续写了不少散文，年结集出版。由于自己的住所定名为“缘缘堂”（这是他与老师弘一法师以两次拿阄的方式定的名），这部散文集就取名为缘缘堂随笔。后来又陆续出版了随笔二十篇、车厢社会、缘缘堂再笔等散文集。丰子恺的散文和他的画一样，虽然写的是耳闻目见的琐事、儿童生活或个人感想，但“小中能见大，弦外有余
42、音”，读后回味颇深。正像他的漫画有时通称为“子恺漫画”一样，他的随笔也往往冠之以“缘缘堂随笔”的总称。漫画与随笔，是丰子恺一生中成就较显著的两个方面。然而丰子恺的兴趣所及，也像老师李叔同一样广泛。在音乐方面，早在年与子恺漫画同时，出版了他的第一本音乐著作音乐的常识。次年又出版了脍炙人口的音乐入门。以后又陆续发表了许多音乐著作。现今有不少中老年音乐工作者，当初都是从丰子恺的音乐著书中受到启蒙教育的。书法和中国画犹如一对形影不离的孪生姐妹。丰子恺的画，虽然含有西洋画的成分，用的画具毕竟是毛笔宣纸。画的题目在他画中往往起到画龙点睛的作用。因此，他对练毛笔字十分重视，直到晚年还要临帖习字。他所临的大都
43、是魏碑和索靖月仪帖。在文学方面，丰子恺特别喜欢古文诗词。他自己也写诗填词。他的诗词和他的漫画一样通俗易懂。然而，二三十年代时丰子恺化较多时间钻研的，应该说是艺术理论。他先后甚至同时在好几个学校执教美术课。美术课的讲义是自编的。丰子恺阅读了大量日文、英文的艺术理论原著，把当时还少为人知的西洋艺术理论介绍给中国的学生。除了用作授课的讲义之外，又交付出版，使广大读者都能看到。例如艺术概论（译）、西洋美术史（编）、现代艺术二十讲（译）和收载在艺术趣味中的几篇，就都是他当教师时写的讲义稿。除了出版讲义稿之外，丰子恺又专为广大读者写作或译述艺术理论书，如西洋画派十二讲、近代艺术纲要、艺术教育、构图法、开明图画讲义、绘画概说、西洋名画巡礼、艺术教育、绘画与文学、艺术丛话等等。丰子恺的这些译著在二三十年代的美术界起了不可忽视的作用。丰子恺在艺术理论方面的观点，是主张艺术必须大众化、现实化。他反对“为艺术的艺术”，主张“为人生的艺术”。他反对出了象牙之塔的艺术又走进小洋房去，儿认为艺术必须出洋房而入工厂，下农村，方能与大众亲近。他反对现代的中国画写古人生活，而主张画现代的高层建筑，工厂，火车，工人，学生，小贩?等等。这些艺术见解都体现在他自己的漫画创作中。这大约正是他的漫画广受大众喜爱的主要原因。年，丰子恺
