1、学前班下学期教案语文学前班下学期教案语文：一分钟 教学目标有主动识字的愿望，能认识“钟、零”等 8 个字，会正确书写“欠、元”等 8 个字。能正确，流利地朗读课文。在读、议、演中理解课文，在阅读中积累语言。在读中体悟到时间的重要，不能因为个人的喜好而影响正常的学习生活，要做遵守纪律的孩子。教学准备：闹钟一只生字词卡片课件教学过程一、谈话设疑，揭示课题师有感情地朗诵一首小诗。这首诗好听吗？有谁知道，老师用了多长时间朗诵完这首小诗？板书课题：一分钟设疑：我们都知道，一分钟等于 60 秒，可今天，我们的元元同学却让一分钟等于了 20 分钟，这是怎么回事呢？二、初读课文，认读生字，整体感知自由读课文，
2、画出生字词，将生字词多读几遍。指名读生字词开火车读再自由读课文，标上自然段序号，将喜欢的段落多读一读。指名分段读评议齐读。三、读第一自然段，指导书写“元、哈、欠、迟”等4 个生字课件出示这一段内容，指名读。读了这一段，你知道了些什么？板书：闹钟响元元打哈欠再睡一分钟不会迟到。我的发现，在这一段中，有哪些字是我们这课要书写的生字。元元又睡了，让我们把这其中的 4 个生字各写一写吧！指导书写 4 个生字、重点指导“欠” 、的写法。过渡：事情真的正如元元所想的那样吗？他有没有迟到呢？四、自学课文 23 自然段自由读：教师个别指导。汇报：自己读后知道些什么？板书：迟到 20 分钟观察书上 32 页的图
3、，用书上的一句话来说一说元元此时的心清。投影显示句子：“元元非常后悔。 ”理解“后悔”的意思。元元因为什么而后悔。元元是不是迟到了以后进教室才后悔的？找出能表现元元后悔的句子，读一读。朗读下面三句话，读出相应的语气：元元打了哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。：他叹了口气，说：“我要是早一分钟就就好了。 ”：他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。 ”五、拓展课文，实践体悟你们有没有和元元类似的经历？你想对元元说些什么呢？大家愿意演一演编故事吗？题目“第二天的元元” 。故事发生时间段为：闹钟响了到学校上课。学生自由编、演。汇报演出。六、总结课文，布置作业齐读课文。作业：抄
4、写生字词。课外调查：一分钟可以做哪些事情，通过调查这些数据你认为自己有哪些收获？有什么建议？学前班下学期教案语文：数星星的孩子 教学要求：1、通过学习使学生理解关于数星星的方法的文字。2、比较流利地朗读课文，认识 14 个生字，学会 8 个生字。3、启发学生的想像能力。培养学生刻苦钻研的学习精神。重难点：1、通过学习使学生理解关于数星星的方法的文字。2、比较流利地朗读课文，认识 14 个生字，学会 8 个生字。第一课时一、谈话导入1、在晴朗的夜空，我们一抬头就看见深蓝的天空中有许多小星星，你们能不能说说它们是什么样儿？2、说得真好，小星星亮晶晶的，还一闪一闪的，真美啊！而且又那么多，可是是不是
5、真的数不清呢？你有没有试着数一数呢？今天，我们就要来认识一个喜欢数星星的孩子，他是谁呢？读读课文就知道了。揭示课题，全班齐读。3、根据课题质疑：看到课题你们想知道什么？归纳并板书重点问题：a、着个耗资是谁？b、他是怎么数星星的？二、初读课文，学习生字，整体感知课文内容1、自读课文，用笔圈画不认识的字和自己认为难读的句子多读几篇。2、听老师读课文，注意生字和难读的句子的读法。3、同桌互相读课文，主义正音。4、分小组用学过的方法自学生字。三、检查自学情况1、抽读生字卡片检查认读情况。2、小组汇报识字方法。3、游戏巩固生字。4、小组轻声齐读课文，边读边想课前提出的问题。5、说说第一个问题的答案。读了
6、课文你们知道张衡长大以后成为一个什么样的人吗？现在我们再一起来读读课文，从课文中找到第二个问题的答案。四、细读课文，解疑。1、师生交流问题，深入理解课文内容。A、张衡是用什么方法数星星的？是不是一颗一颗数就能够数得清？为什么不是？B、从哪儿看出星星多很难数？指导读句。C、星星那么多，这么难数，你觉得能数得清吗？D、那么张衡是这么认为的吗？他是怎样想的？怎么做的？找出句子读读。E、大家都觉得星星又多又难数，可张衡却“一直”数，还说应当数得清，你觉得他是个怎么样的孩子？F、为什么张衡这么喜欢数星星呢？从哪儿看出来呢？你还觉得夜晚的星星象什么？G、怎么是不是光*有决心就能够数得清有几颗呢？张衡遇到了困难吗？有没有什么地方可以帮助他？这方法是谁想出来的？你还知道哪些星星的名字？H、后来，张衡就用什么方法来数星星了呢？你们找到他数星星的方法了么？I、学到数星星的方法后，他是怎么做的？他还发现什么？J、专横从小就这么喜欢天文这么刻苦，长大后成为了一个什么样的人？指导读最后一个自然段。五、课堂总结1、学完了课文，你喜欢这个数星星的孩子吗？让我们再来读读课文。2、你有什么话想对他说吗？六、学写生字“星、晚”第二课时一、检查巩固识字1、抽读字卡2、用“注视”练习说话。二、读课文，讲故事，加深对课文的理解1、用自己喜欢的方式读一遍课文。2、讲故事。3、你喜欢张衡吗？你觉得他的个怎样的人？
