1、课题：两位数加整十数、一位数年级： 一 执教人： 谢佳慧 备课组讨论时间：2017-3-21 地点： 办公室 参加人员：钱悦 谢佳慧 顾唯一 汤月琴 袁琴华 夏林珍 教案两位数加整十数、一位数【教学内容：】一年级下册第 4647 页的例题和第 47 页“想想做做” 。【教学目标：】1. 经历探究两位数加整十数以及两位数加一位数（不进位）算法的过程，理解几个十和几个十相加、几个一和几个一相加，从而能正确口算两位数加整十数、一位数。并能在探索算法的过程中，培养初步的比较和分析的能力，发展数学思维能力。2. 通过操作小棒和计数器，锻炼发展学生的动手操作能力。3. 在参与数学活动的过程中，体验学习成功
2、的喜悦，培养对数学学习的兴趣及自主探究的意识。【教学重点：】探索两位数加整十数以及两位数加一位数（不进位）的算法，明确加几十要在十位上相加，加几要在个位上相加。【教学难点：】明确相同数位上的数相加。【教具准备：】多媒体课件、计数器和小棒。【学具准备：】每人准备 80 根小棒，其中捆好 7 捆（每捆 10 根） ；每人准备一个学生计数器。【教学过程：】一、复习铺垫，揭示课题1. 小朋友们，你们喜欢旅游么？我们一起到旅行社的停车场看一看吧！2. 旅行社有这样的三种车（出示大客车、中客车、小轿车） 。（1）从图中你了解了哪些数学信息？（大客车有 45 座，中客车有30 座，小轿车有 3 座。 ）（1
3、）你能提出一个用加法计算的问题吗？一辆大客车和一辆中客车一共有多少个座位吗？怎样列式？（4530）教师: 只要算出 4530 的结果，就能回答小猴的问题了。（2）再来看看小导，他又给我们带来什么信息呢？一辆大客车和一辆小轿车一共有多少个座位呢？ 来列式？（45+3）教师: 只要算出 45+3 的结果，也就知道一辆大客车和一辆小轿车有多少个座位了。一辆中客车和一辆小轿车一共有多少个座位？列式那哪个问题我们已经学过了呢？怎么计算？那其他两个问题呢？我们今天就来研究两位数加整十数、一位数二、动手操作，探索新知1. 探索两位数加整十数（1）4530 等于多少呢？试着用小棒来摆一摆，算一算，说一说。（2
4、）谁愿意上来摆一摆，说一说？（指名投影展示）你们和他摆得一样吗？为什么把 3 捆摆在 4 捆的下面？你是怎么想的？一共是多少？怎么算的？你会学着说一说吗？（学生边指小棒边说算法）教师：算的时候，我们是先把 4 捆和 3 捆合起来，再和单根的合起来。（3）计数器也是学习的好伙伴，你会用计数器拨一拨，算一算4530 吗？先思考一下，试着拨一拨，说一说。谁愿意上来拨？（学生边拨边说，教师提前准备好吸铁石）为什么要在十位上添 3 颗珠子？ 教师: 十位上原来有 4 个十再加上 3 个十，得到了 7 个十，7 个十和 5 个一合起来是 75 。（4）小结：通过摆一摆，拨一拨，我们知道了算 4530 的时
5、候，要先把 4 个十和 3 个十合起来，也就是先算 403070，再算70575（板书算法） 。谁再来说一说？（师遮住板书）（5）小朋友们真爱动脑筋2. 探索两位数加一位数（1）453 等于多少？是 48 吗？我们来验证一下。 （自主选择用小棒、计数器来验证）请用小棒验证的小朋友来汇报。提问：3 根和什么对齐摆？为什么？教师：算的时候，我们要先把 5 根和 3 根合起来，再和整捆的合起来。（2）摆小棒验证下来，发现 453 确实等于 48，再来看看用计数器验证的情况，谁愿意来拨一拨？一生演示。这 3 颗珠子为什么要添在个位呢？教师：个位上原来有 5 个一，再加 3 个一，得到 8 个一，4 个
6、十和 8 个一合起来是 48 。（3）小结：算 453 时，要先把 5 个一和 3 个一合起来，也就是先算 538，再算 40848（板书算法） 。直接看算式，谁再来说一说？（4）小猴的问题也解决了，一辆中客车和一辆小轿车一共有 48 个座位。3. 比较。 （1）齐读两个算式: 453075 45348 （2）这两道算式有什么不同？（3）这两个算式在计算的时候又有什么不同？（4）小结：如果加几十，就在十位上相加；如果加几，就在个位上相加，也就是把相同数位的数相加。三、巩固深化，分层练习好，小朋友们，我们现在做好准备一起去郊游吧！完成“想想做做” 1、先在计数器上拨一拨，再填出结果。学生独立填写
7、，集体交流反馈。提问：26+20 是怎么拨的？（先拨 26，再在十位上拨 2 颗珠子）结果是多少？26+2 你是怎样拨的？（先拨 26，再在个位上拨 2 颗珠子）结果是多少？提问：在计算这两道题的时候，有什么不同的地方？（第一次在十位上拨 2 颗珠子，表示两个十；第二次在个位上拨 2 颗珠子，表示两个一）讲解：50+34；5+34 2、谈话：这次我们不用计数器了，有信心算对吗？（1）独立完成（2）集体核对（3）说说 2+67 你是怎么算的？四、全课总结，畅谈收获在今天的旅程中，你觉得快乐吗？这节课上每位小朋友都积极开动了脑筋，认真思考和操作，主动学习了很多新知识，老师真为你们高兴，谁愿意和大家
8、分享以一下今天你有什么收获？备课组内意见1、一年级的课堂常规非常重要，教师一定要尽自己最大的努力关注每一个孩子的学习情况。2、大胆举手回答问题，培养学生读课文的积极性。3、教学例题时，要加入适当的练习，培养学生的说话能力。4、要求孩子一定要把算理弄清楚、说明白导师组意见1、调动学生学习积极性，低年级要多鼓励，多表扬2、学生要活跃，课堂气氛非常重要，教师要善用表扬。3、课堂上要做到有效提问，尽量不要浪费时间。教学反思在新课开始之前，准备了适量的计算训练，为学生学习新课打下基础。然后从生活情境中让学生发现信息和提出问题，激发学生的学习兴趣，又使学生感受到数学与生活的密切联系。在计算过程中，引导学生探索、交流，让学生在动手操作过程中理解整十数要加在十位上，一位数要加在个位上的算理。同时，通过对比，得出两位数加整十数和两位数加一位数在计算过程中的不同之处。但是，整节课还有很多不足之处。第一：在学生探究计算方法的过程中，学生的配合不够积极，导致老师讲得多了一些，学生讲的比较少。所以在例题教授环节，花的时间较多，后面的练习没有充分的时间讲解。第二：在课堂上，教师对于很多词句还是考虑不到位。例如 45 分成 40 和 5，从计算角度来讲，应该说成 45 里有 4 个十和 5 个一，因此，在这一点上，还需很大的改进。备注： 字体：小四 行距：1.5 倍
