1、河 床论取舍人要有所取，必须有所舍。“取”固费力， “舍”亦太难。人不能只取不舍。要有收获，必有付出。付出便是舍。对无法得到的东西，忍痛放弃，那是一种豁达，但也是一种割舍。必须割舍而不肯割舍，则是疑虑与执迷，对自己有害无益。能在必须割舍时，毅然地割舍，乃是坚强与洒脱。不要以为只有能“取得”的人才是大智大勇，那些能毅然“割舍”的人，实在具有更高的智慧与更大的勇气。苦恼的来源是患得患失。所谓患得患失，也就是对取舍的疑虑不决。这“舍”有时是有形的，如买东西，置产业，你需付钱。有时是无形的，如要专心争取事业上的成功，必须舍去许多个人的享受。鱼与熊掌不可兼得。而人们最常见的苦恼便是：得到鱼，舍不得熊掌，
2、得到熊掌，舍不得鱼。最大的取舍是对成功与荣誉的取舍。人们追求成功犹如爬山。一个又一个山头的征服过程虽艰苦，但成功在望的鼓励使你提起勇气继续攀援，这是“取”的过程。但当你到达峰顶，备享殊荣之时，也就是你准备功成身退之日。这一番“舍”更需智慧与勇气。另一种“舍”是对求之不得的事物的舍。尽力而为是“取”的最高原则。发觉此事与己无缘，能潇潇洒洒地挥手而去，另辟发展之道，这也是一种“舍” 。微感言：_1高岸为谷，深谷为陵。诗经十月之交赏读：高地变成山谷，深谷变成山陵。据科学推测，喜马拉雅山这个地方在七千万年以前还是一片汪洋大海，沧海变桑田，比喻世事多变。也比喻事物在一定的条件下总是向它相反的方面转化。2
3、故木受绳则直，金就砺则利。荀子劝学赏读：木料经过木工用墨线(木工用具) 划直线加工以后，就变直了；金属物品在磨刀石上磨砺后，就能锋利。这两个比喻用来说明人经过学习磨炼，自我反省，就会变得聪慧明智，不犯错误，也越来越坚强。砺(l)：磨刀石。3祸兮福所倚，福兮祸所伏。老子赏读：灾祸啊依存着幸福，幸福啊潜伏着灾祸。它告诉我们，祸福在一定的条件下是可以互相转化的，要居安思危，若身处逆境，也不要灰心丧气。兮(x)：语气词，相当于“啊” 。倚(y)：倚靠。伏：潜伏，隐藏。4见贤思齐焉，见不贤而内自省也。论语里仁赏读：见到贤人，就应该想到要向他看齐；看见不贤的人，便应该自己反省(是否有和他一样的行为)。这是
4、孔子要求人们加强自我修养的名句。任何人，不管出身多么高贵，受过的教育多么良好，也不可能是十全十美的，都需要有一个不断完善的过程。思齐：想着要追上，看齐。内自省：自己在内心里省察、检查。知识卡片一、作家作品昌耀(19362000)，原名王昌耀，湖南桃源人。1950 年参军。同年，赴朝鲜参加抗美援朝。期间，推出处女作人桥 ，从此与诗歌艺术结下不解之缘。1955 年主动报名参加开发大西北。1956 年调青海省文联。1957 年被错划为右派，此后从事农垦。1985 年加入中国作家协会；1988 年，被选为省作家协会副主席；1997 年被省文联评为一级作家。2000 年 3月 23 日，因患肺癌在西宁逝
5、世。1980 年，长诗大山的囚徒在诗刊元月号发表，立即引起了中国诗坛的关注。随后有长诗慈航 山旅 划呀，划呀，父亲们 河床 哈拉库图等问世。二、写作背景河床记录了“反右”时期诗人以无罪的“戴罪之身”在西部乡村服刑的生命行迹，以及在结束了那段岁月后，诗人置身于现代场景中，再次从那座大高原上折射的精神生命图像。这些诗从整体上显示出一种沉郁顿挫的大生命的庄重与阔大。对苦难的深刻体验和对青藏高原原始风情的描述，是昌耀创作的两个最重要的灵感源泉。该诗以第一人称的口吻写“河床” ，诗人不仅传达出神秘而雄性的河床给人的奇异感觉，而且推及黄河源头，显示出母亲河的精神生命。也正是这种神秘、孤寂、阳刚、大气的气质
6、与诗人自身生命过程中折射出的情绪交叉综合在一起，使我们感受到一个特殊年代诗人命运的行迹，一种劫后余生的生命律动。三、审美视窗夜读昌耀必须选择一种姿势，选择一种适合仰望而不至于震断头颅的姿势；必须折叠一把椅子，折叠自己饱含钙质的骨骼成一把千载石凳而后稳坐。最怕倾斜，倾斜是一种危险的向度。将坍塌如一地废铁，别无选择。否则，请捂紧你灌满靡靡之音的耳朵，那泛着金质的金戈铁马之声正穿破汗漫时空的片片鳞甲将震裂你薄如蝉翼的耳膜。否则，请关闭你织满欲望血丝的双眸，那混沌如天地之始不再黑白分明的双眸怎敢与九天云外搏击长空的鹰鹫之阴鸷目光对视。哪怕片刻，毁灭终将注定。谁说如今没有黄钟大吕，铜板铁琶？那是因为我们
7、不屑抑或不敢聆听精神的呐喊以及灵魂的杀伐；谁说如今没有独立特行，苦吟圣咏？那是因为我们将心灵与情感在钢筋水泥中已囚禁得太深太久。什么是空谷足音，什么是雪泥鸿爪，什么是荒原孤魂。今夜，我似懂非懂；今夜，我非懂似懂。你是谁，你可是踌躇于西域大漠的一介红袍僧人？眼前，燃烧着血酒一样的夕阳连同血酒一样的悲壮；身后，拖曳着叹息般悠长的影子连同影子般悠长的叹息。你是谁，你可是追寻黄帝舟车的孤独浪子抑或精神囚徒？左脚海角，右脚天涯，鸟瞰死寂，回首苍茫。你是谁，你可是茫茫高原燃烧的一束磷火的幽蓝？噼啪爆响的竟是骨骼之偈语与灵魂之梦呓。传说传奇迎风绽放，神话童话应节起舞。你是谁，你可是半烛残香燃起的袅袅青烟？你
8、可是古寺千年敲响的声声清寒？你是谁，你可是深埋于地核的箭镞，已锈迹斑斑？你可是令人毛骨悚然的狼嗥，正摇撼荒原？你是谁，我的昌耀？你是谁，西部的昌耀？你是谁，中国的昌耀？预习作业一、字音识记须臾( ) 长唳( ) 媚眼( )跛向( ) 帆樯( ) 眩晕( )飓风( ) 胝掌( )答案 y l mi b qin xunyn j zh二、辨形组词Error!Error!Error!答案 城堡 煲粥 褒奖 堤坡 提拔 醍醐灌顶屹立迄今 起讫三、近义辨析1流连留恋两个词都有“舍不得”的意思。 “流连”和“留恋”都是指舍不得离开。 “流连” ，使用的对象为名胜风景；“留恋” ，使用的对象为祖国、故乡、母校
9、、亲人、生命等。例句：小镇不大，但景色怡人，真的让人_忘返。老屋已经被拆除、推平，没有一点让人_的了。答案 流连 留恋2不止不只“不止” ，连续不停；超过某个数量或范围。 “不只” ，不仅，一般和“而且” “也”连用。如：河水不只可以灌溉，而且可以用来发电。例句：他_60 岁。床幔_为解风情，还能营造轻松居家气氛。答案 不止 不只四、词语解释1须臾：_2鱼贯而行： _3谨小慎微：_4如雷贯耳：_答案 1.片刻，极短的时间。2像游鱼一样一个接一个地连接着向前行。3对琐细的事情过分小心谨慎。4响亮得像雷声传进耳朵里，形容人的名声很大。河床以“滋润的河床” 、 “干枯的河床” 、 “浩荡的河床” 、
10、 “纵的河床” 、 “横的河床” ，“屈曲的” 、 “下陷的” 、 “切开的”河床，有着“众水”的河床等众多的意象来表现河床的雄性之美，以及“他”博爱的襟怀，无限的富贵，悠久的历史。 “他”饱经沧桑而又充满了生命的原力，表现出作者对雄性之美与阳刚之美的追求和赞美。重点突破一、诗人笔下的河床有何特点？提示 诗人写出了河床的地域特征，除此之外，还用其多彩的诗笔描绘出河床外在的形态特征和内在的性格特征。地域特征是它来自黄河源头，起源于巴颜喀拉山；形态特征表现为：宽阔浩荡(“巨人般躺倒” “巨人般屹立”)、有时滋润 (“我须臾不停地，向东方大海排泻我那不竭的精力 ”)、有时干枯(“我刺肤文身，让精心显
11、示的那些图形可被远观而不可近狎”) 、沟壑纵横(“我在每一个瞬间都表现为大千众相”)。性格特征表现为：坚实宽厚(“那些马车响着刮木，像奏着迎神的喇叭，登上了我的胸脯。轮子跳动在我鼓囊囊的肌块”)、雄性美( “我拓荒千里” )、富有使命感(“我把龙的形象重新推上世界的前台”)、博爱 (“我在每一个瞬间都同时看到你们 ”)。二、诗中用了多种人称， “我” “他们” “他” “她” “你们” ，分别指代什么？人称 指 代 作 用我他们他她你们提示 人称 指 代 作 用我 河床用第一人称的口吻为河床代言，消弭了河床与阅读者之间的隔膜他们唐古特车夫，也泛指熟悉河床，与河床有过“亲密接触”的人们通过第三方
12、的视角从侧面表现出了河床的整体形象，更具客观性和可信性他 兀鹰她 母狼把动物都拟人化了，使之更加形象一指黄河象表达诗人对消失了的物种的一种亲切缅怀的情绪你们一指人类把河床和人类并举，有一种不分“你我”的和谐感，使读者更能进入诗歌的意境，感同身受三种人称的作用和优点第一人称：我、我们。第二人称：你、你们。第三人称：他、他们、它、它们。第一人称的作用：给人以身临其境之感，拉近作者与读者的距离，使情境显得更为真切，便于抒发情感和进行心理描写。第三人称的作用：不受时间和空间的限制，能够比较自由灵活地反映客观内容。有比较广阔的活动范围，作者可以在这当中选择最典型的事例来展开情节，而没有第一人称写法所受的
13、限制。第二人称的作用：这种写法像是“我”向“你”诉说衷肠，一下子把“我”与“你”的距离拉近了，也把读者和主人公的距离拉近了。读时令人倍感亲切。第一人称的优点是，增加对事情对人物叙述的真实性，使读者认为这里所描述的一切都是作者亲历的。第二人称叙述的好处是，增加亲切感，这种方法的效果就好像是作者面对我们娓娓而谈一样，无形之中拉近了与读者的距离。第三人称叙述则显得比较客观公正，这是以一个冷静的旁观者的身份来进行叙述的方法。一、技法品悟1通篇的拟人、连续的排比和比喻，使诗歌的意象鲜明生动，诗歌的气势粗犷有力，抒情淋漓尽致，充盈着壮阔雄浑、神秘沧桑的阳刚之美。例如：“我是屈曲的峰峦。是下陷的断层。是切开
14、的地峡。/是眩晕的飓风。/是纵的河床。是横的河床。是总谱的主旋律。 ”一系列的排比和比喻在拟人的驾驭下，如狂风骤雨，以不可抵挡之势，汹涌而来，阳刚而又大气磅礴，表现了诗人赞誉的雄性之美。2古典与现代语言的有机结合。本诗的语言气势峥嵘，雄浑有力，长短有致，在现代语言的奔放自由之中又可见古典语言的传统雅致，古典与现代的有机结合，使语言充满了一种矛盾的张力，使它和诗歌的精神更完美和谐地融合在一起。例如， “我的令名如雷贯耳”“我刺肤文身，让精心显示的那些图形可被远观而不可近狎” 。二、写作迁移昌耀的河床 ，以辐射性的构思，无限伸展的空间序列形式，为我们勾勒了一幅黄河源河床的巨人般躺倒、巨人般屹立的形
15、象。诗人的思绪纷纷扬扬，但又都像辐条一样紧紧地辐辏在所咏唱的核心意象河床上，这就避免了由于庞杂给人造成的审美疲劳，同时又获得了“真力弥满，万象在旁”的审美享受。请就本诗的巧妙抒情手法和独特的意象构成写一段文字，300 字左右。示例：这首诗，通篇采用了“自述”的形式，诗人代替河床发言，这就避免了我们读诗时“隔”的感觉，也避免了我们已经不感到新鲜的“母亲”呀、 “摇篮”呀之类的肤浅的赞美。当我们读到这首诗的第一行“我从白头的巴颜喀拉走下”时，从审美心理上就已经与河床成为一体了，审美距离也随着诗歌感性的递进而递进，直至消失。这正是诗人巧妙的抒情手法的成功。另外，这首诗的意象构成也是十分独特的，有实有
16、虚，虚实相生，显得既不拥塞又不空洞。实的如“白头的雪豹默默卧在鹰的城堡，目送我走向远方” “唐古特人的那些马车” “在我隘口的深雪潜伏达旦的那个猎人”等，给人以具体的视觉刺激。虚的如“我坚实宽厚、壮阔。我是发育完备的雄性美” “我是父亲” “我在每一个瞬间都表现为大千众相” “是眩晕的飓风” “我是时间，是古迹。是宇宙洪荒的一片腭骨化石。是始皇帝” “是不可测度的深渊” “是结构力，是驰道。是不可攻克的球门”等，给人以空洞虚幻的美感。读这样的诗，我们感到的不是什么画面，而是具有质感、有体积感的河床本身。(时间：45 分钟 满分：60 分)积累与运用1下面的字音字形全都正确的一项是( )(5 分
17、)A胝(zh)掌 潺(chn)潺 颤(chn)抖 鱼掼B寂寥(lio) 近狎(ji) 颓圮(p) 篱墙C惆怅(chn) 脐(q)蒂 长唳(l) 干枯D屹(q)立 刹(sh)绳 悄(qio)然 腭骨解析 A 项掼贯。B 项“狎”读 xi。D 项“屹”读 y。答案 C2下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是( )(5 分)A参加教学评估的领导虽然只是走访了几所学校，但管中窥豹，他们对我市推进素质教育的现状还是有一些了解的。B日前，记者暗访这家被曝光的偷排地下污水的大型制药厂，当采访有关人员时，他们躲躲闪闪，讳莫如深。C很多人都有这样的感受，外出旅游时异地的风物让人迷醉欣喜，可是一路上的旅游购物却
18、常常使人不厌其烦，兴味索然。D面对当今社会一些不良风气和现象，几位经常聊天的老人坐在一起边议论边慨叹人心不古，还不时摇摇头。解析 C 项不厌其烦：不嫌麻烦。本句应用 “不胜其烦” 。A 项管中窥豹：比喻只见到事物的一小部分，也比喻从观察到的部分可以推测全貌。B 项讳莫如深：紧紧隐瞒。D 项人心不古：今人的心地不如古人淳厚。多用来感叹世风不正。答案 C3下列句子中，没有语病的一句是( )(5 分)A人们被笼统地告知，PM2.5 有害健康。但究竟不同成分、不同浓度的 PM2.5 对人体健康的危害有何差别，有关部门至今仍然没有拿出详实的研究数据。B如今全社会都在倡导中华民族优良品质的回归，面向大众的
19、影视作品，理当去传递、弘扬这种观念才算是适宜的。但能这样做的影视作品，为数太少。C根据质检总局的统计，99%的内地奶粉质量合格。但现在的问题是，内地奶粉的质量，广大消费者的信任度很低，这才造成内地客到香港抢购奶粉的局面。D专门从事湖区水面卫生保洁工作、每年获得由政府财政拨给的 600 万元作业费的湖光保洁公司，始终没有达到该湖区的保洁标准，因而群众投诉从未间断。解析 B 项“理当才算是适宜的 ”杂糅。C 项介词残缺。 “内地奶粉的质量”前应加“对” 。D 项“保洁公司 没有达到保洁标准”搭配不当。应当改为“始终没有使该湖区的卫生达到保洁标准” 。答案 A4依次填入下面横线处的语句，衔接最恰当的
20、一组是( )(5 分)近年来出现了所谓国学热。_。重要的不是意见之争，而是学理或技术性争论。就像自然生态需要多样性，不能随便说哪个物种是“坏的” ，更不能随便认为哪种文化不应该存在。关于国学到底“好不好”这样的问题几乎没有意义。但居然演变成一种“轻浮”的文化争论，这就让人失望了。何况国学存在数千年，自有其伟大力量和深刻道理。过于随便地进行批判，没有任何建设性。国人对国学有兴趣，本是理所当然的事。A BCD解析 第一步，确定首句。比较两句，其中第句中的“有兴趣”跟“国学热”在内容上紧密相联，故选。第二步，根据句子间的逻辑关系确定句序。第句中的“本是”与第句的“但”构成转折关系；第句中的“轻浮”的
21、文化争论与第句中的“随便地进行批判”在内容上紧密相联；而第句是通过打比方的方法对第句的解说；第句与第句构成递进关系。答案 D5仿照示例，另选某一事物，写出意思褒贬相对的两句话，使之有哲理，有意蕴。(4 分)牛 褒扬：每前进一步，都有一个踏实的脚印。批评：过分地忍耐，终究要生活在皮鞭之下。仿写：_解析 本题重在考查学生对生活的观察和感悟，以及对比的修辞手法。就此题而言，关键是要选取恰当的事物，并从中发现其蕴涵的哲理。答案 橡皮 褒扬：每次发现别人的错误都用自己的身躯去更正。批评：过分计较他人的得失，终究消磨了自己的生命。6给下面这首徐志摩的离别诗写一段赏析性的文字，不少于 200 字。(6 分)
22、沙扬娜拉赠日本女郎最是那一低头的温柔像一朵水莲花不胜凉风的娇羞，道一声珍重，道一声珍重，那一声珍重里有蜜甜的忧愁沙扬娜拉！答：_解析 这是诗人随泰戈尔访日后的感怀之作。诗人捕捉到的是日本女郎道别时一刹那的姿态， “温柔” “娇羞” “蜜甜的忧愁”准确地传达出少女楚楚动人的韵致以及依依惜别的情怀，“不胜凉风”的水莲花的比喻也恰如其分，最终使诗人对日本之行的观感定格在“水莲花”般的少女“一低头”的温柔之中。答案 略。阅读与鉴赏一、课内精读阅读诗歌选段，完成 78 题。我在每一个瞬间都同时看到你们。我在每一个瞬间都表现为大千众相。我是屈曲的峰峦。是下陷的断层。是切开的地峡。是眩晕的飓风。是纵的河床。是横的河床。是总谱的主旋律。我一身织锦，一身珠宝，一身黄金。我张弛如弓。我拓荒千里。我是时间，是古迹。是宇宙洪荒的一片腭骨化石。是始皇帝。
