1、学习实践科学发展观应处理好三大问题当前，学习实践科学发展观活动正在行业上下全面展开。如何才能通过学习实践活动真正实现“党员干部受教育，科学发展上水平，人民群众得实惠”的总要求，笔者认为，关键是要处理好三大问题。一是覆盖面问题。党员干部是学习实践活动的主体。为此，我们应坚持覆盖全面和灵活机动的原则，及时把所有党员干部纳入学习实践范围，包括退休党员干部。对于特殊群体，我们要采取灵活多样的方式对待：身体状况较好的，采取集中学习方式进行；对年老体弱、行动不便的，采取送学习资料、上门交流学习体会、寄送学习实践活动开展情况等方式进行。同时，还可确定学习联络员和驾驶员，专门负责离退休干部参加学习实践活动的接
2、送、安排等工作，为其提供方便。二是工学矛盾问题。本次学习实践活动环节较多，时间紧凑，内容丰富，形式多样，要求严格。特别是学习调研阶段学还要保证一定的学习时间。与此同时，在当前严峻经济形势下，行业上下保增长压力较大，各项工作任务也很繁重。如何妥善处理好工学矛盾是我们必须要面对和解决的问题。对此，我们应提倡“三问”，努力做到学习工作两不误：一问是不是把学习实践活动当作本职工作，能否合理安排时间；二问是不是把自己当作活动的主体，能否全身心投入；三问是不是牢记组织者和参与者双重身份，能否起表率作用。同时，要充分发挥“钉子精神”，积极利用各类工作空余时间，采取集中学习和自学相结合的方式，组织开展学习。三是学习成效问题。学习的目的是提高党员干部工作能力，拓宽知识面，从而促进工作、推动工作。但学习成效如何，怎样检验学习取得实效是我们必须要关注的问题。为此，我们要统筹结合学习实践活动，突出实践特色，把握工作重点。要认真学习规定读本和自选读物，做好读书笔记，写好读书心得，做好读书交流，丰富学习形式，优化学习效果。同时，结合实际可适时组织党员干部开展各类实践活动，如“科学发展怎么办”大讨论、“保增长”金点子征集、党员干部定向联系指导基层部、结对帮扶困难零售户等等，着力解决好一批当前“保增长”工作中存在的问题、困难和矛盾，充分体现“学习”与“实践”两大特点，有力推进企业科学发展。
