1、(时间：45 分钟 满分：60 分)积累与运用1下列各组词语中加点字的注音全都正确的一项是( )(6 分)A蓟中作(j) 单于(chn)塞垣(yun) 烽火(fn)B更改(n) 羌笛(jin)赤坂(b n) 薄饼(bo)C海窟(k) 防御(y)烁石(shu) 胡虏 (l)D阴火(yn) 岑参(cn)一隅(y) 柏台(bi)解析 B 项“羌”读“qin” ；C 项 “烁”读“shu” ；D 项“阴”读“yn” 。答案 A2下列各组词语中书写有误的一项是( )(6 分)A烽火 征戍 塞垣 萧条B胡虏 惆怅 黯淡 僭赏C沙烁 一隅 赤坂 裹尸D海窟 戎马 肃杀 炽热解析 C 项烁砾。答案 C3下列句
2、子中加点词语的解释有误的一项是( )(6 分)A无那金闺万里愁(无奈)B每愁胡虏翻(反复，叛乱)C长驱登塞垣(边塞的城堡)D柏台霜威寒逼人(秋霜肃杀的意思，指执法威严)解析 C 项塞垣：边塞的城墙。答案 C4下面这首诗描写了我国民间一个传统节日的景色，这个传统节日是( )(6 分)暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。此生此夜不长好，明月明年何处看！A重阳 B中秋 C七夕 D清明答案 B阅读与鉴赏来源:学*科*网5阅读下面这首诗，然后回答问题。(12 分) 来源: 学#科 #网喜外弟卢纶见宿司空曙静夜四无邻，荒居旧业贫。雨中黄叶树，灯下白头人。以我独沉久，愧君相见频。平生自有分，况是蔡家亲。(1)此
3、诗表达了作者怎样的感情？(6 分)答：_(2)前人认为全诗动人之处在“雨中黄叶树，灯下白头人” 两句，请从情景关系的角度分析其独到之处。(6 分)答：_ _答案 (1)悲喜交加。(悲中有喜，喜中带悲 )(2)以悲景写哀情，不着悲字而悲 情自现。( 或寓情于景，不直接写情，而将情完全寄寓在景物中)6阅读下面这首唐诗，回答问题。(12 分)山居即事王 维寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。绿竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。(1)简析“遍”字在颔联中的表达效果。(6 分)答：_(2)诗的后四句写出了怎样的景与情？(6 分)答：_解析 (1)此 题考查对关键词语的理解能力，题
4、干明确限制了在颔联中的表达效果。解答此题，首先要理解“遍”的本义是“多” ，再根据语境理解什么多，本诗中是指松、鹤多，再与本诗颔联中的“稀”相对照， 理解其对表现中心的作用表现山居环境的幽静。(2)此题考查艺术手法中对景和情关系的理解能力。要解答描写了怎样的景，首先要看诗中写了哪些意象，本诗后四句所写的意象有：绿竹、烟火、荷花、采菱人；其次，在找出意象后，分析意象间的关系，用自己的话组合成一幅图景，如本诗后四句组合成的图景是“夕阳西下，炊烟升起，绿竹、荷花清新可爱，人们采菱而归” 。分析写出了怎样的情，则要考虑三个方面：一是诗中所描写的意境，本题第(1)小题已经对全诗的意境作了回答；二是全诗的
5、主旨，结合本诗的首联和颔联，可以归纳出本诗“闲适”的主旨；三是知人论世，所谓知人论世，就是说理解作品的内涵时不能脱离作者的身世和作品产生的时代背景。王维生活在盛唐时期，是一个隐逸诗人，其主旨多表现一种悠然闲适的隐居之情。结合这几方面，就可以总结出第 二问的答案。答案 (1)“遍 ”字表现松茂鹤多， “稀”字表现来访者少， 两者对照写 出山居环境的幽静。(2)写出了夕阳西下，炊烟升起，绿竹、荷花清新可爱，人们采菱而归的景象。表现出作者悠然闲适的心情。7阅读下面这首诗，完成(1)(2)题。山中问答李 白问余何意栖碧山，笑而不答心自闲。桃花流水窅 然去，别有天地非人间。【注】 窅(yo)然：深远的样子。(1)请你对这首诗的后两句所表达的思想感情及作用作简要评述。答：_ _(2)本诗被誉为“清水出芙蓉，天然去雕饰”的杰作，你是否同意此说？为什么？答：_ _答案 (1)前句：抒写自然之美，进一步刻画闲适心情，为后句蓄势。后句：强烈抒发对自然的热爱之情，表达淡泊功名利禄、对现实不满的感情，点明主旨。(2)同意。全诗不加修饰，如行云流水，自然流畅，却能于通俗中见含蓄，平淡中蕴深味。
