1、课外文言文学习策略 外出学访活动交流八年级组 任增东4 月 22 日我到天津 19 中学参加了课外文言文复习策略指导会，感觉有些教学方法值得各位同仁在古文教学中借鉴。当然，这也是一家之言，若有其他建议或更好的方法，在教研时，汇总好再交流，以便做到资源共享，共同提高文言文教学水平，现介绍如下：一、文言实词破译1 、词性界定法有些文言词兼有实词和虚词的双重性质，根据上下文的语境，只要能推断出其词性不一样，那么，其用法肯定也不同。如李广中“乃自以精兵走之” “以”既可作实词，又可作虚词，考生要能分清虚实，句中的“以”为实词，作“率领、带领”讲，再如”虽乘奔御风不以疾也“以是认为的意思，是动词，而不以
2、物喜，是介词，因，显然，两者词性有别，一虚一实。 2、数学代入法有时候，考生如能巧妙地“拿来”数学中的解题方法，在语文答题中灵活加以应用，往往会受到奇效，数学代入法即是一例。如“苛政猛于虎也和告之于帝”该项中第一句考生熟知， “苛政 ”与“ 虎”之间存在比较关系， “于”相当于“ 比”，以此代入第二句中显然讲不通，事实上第二句中的“于” 作 “向”讲，高祖因之以成帝业，和“因屏人曰” 。 3、语法切入法从语法结构角度切入是解答文言实词题常用的方法，其实该法对解答文言虚词题也同样适用。在解题过程中，当你“苦思冥想无法选”时，不妨从语法角度切入，也许能尝到“柳暗花明又一村”的喜悦。负者歌于途，行者
3、休于树，知道句式是状语后置，在翻译的时候有个规律，在动词后作补语的成分要放到动词前面作状语，在树下休息。4 、语境推断法一般而言，需要判定的虚词上下文语境完整，语句的整体意义实际上限制了某个虚词的意义和用法，因此考生也可根据具体的上下文来进行判断。如：“入则无法家拂士，出则无敌国外患者”中用在对比句中，只是作连词，可以不翻译，但是用在判断句中，“此则岳阳楼之大观也”中，讲为“就是” ， “登斯楼也则有” ，讲为“就” 。5 、标志识别法有些虚词是构成特殊文言句式的标志词，如能记住教材中出现的一些有代表性的特殊文言句式，可帮助你快速答题。如表被动的“见” 、 “于” 、 “为” 、 “为所”等，
4、表示宾语前置的“之” （如“何陋之有” ） 、居庙堂之高，之也是定语后的标志， “是” （如“惟利是图” ）等。同时识记一些含有虚词的固定格式，如“是以”为“以是”的倒装，译为“因为这” ；“无以”意为“用来的” ；“其之谓也（乎） ”也是一个固定格式，根据情况可译为“大概（恐怕、难道）说的是吧（吗） ”，如 2002 年高考全国卷第 16题要求将“其李将军之谓也” 译成现代汉语， ，可译为“ 大概是说李将军的吧？ ”或“ 大概说的是李将军吧？” 。 二、关于翻译准确翻译文中的句子，即用现代汉语的词汇和语法来翻译所提供的文言语句，做到文通字顺，简明规范，畅达流利。有一点应该明确，我们应把“取法
5、于课内，巩固积累于课外“ 视为复习备考的最基本原则。翻译的基本要求是 “信“、“达“ 、 “雅“。文言文阅读题翻译类习题解答思路是：（1）粗知全文大意，把握文意的倾向性。（2）详知译句上下文的含义，并逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。注意翻译时应抓住句子中关键字词，这些字词往往是得分点。在完成文言文语句辊译时要注意按照“留、换、补、删、调、贯“六宇法进行。留，指凡朝代、年号、人名、地名、官职等专有名词，皆保留不动;换，将单音词换成现代汉语双音词，将词类活用词换成活用后的词，将通假字换成本字凡该换的，一律换之;补，即补出古代简练说法所省略或隐含的内容，特别是对省略句;删，指删去那些无意义或没
6、有必要译出的虚词，调，指把文言句中特殊句式按现代汉语要求调整过来。语句翻译完成后，再回头检查一遍，看看有没有漏译，语句是否通顺。 （3）还可由现代词、成语推导词语在文中的含义。 （4）另外还要注意词类活用、古今异义、通假、偏义复词等特殊现象。 （5）若直译不通，则用意译。须根据上下文推导，不拘泥于原文结构，联系生活实际大胆推想。 文言文翻译题：要字字落实。注意对省略内容和特殊句式的理解，可结合全文大意推知句子和词语的意思。三、关于课外文言文的问答题问答题不外乎以下几种：1，归纳文段中心；2，分析人物思想性格；3，理解句子含义；4，品赏写作特色；5，联系实际谈认识；6，依据中心另外举例；其中 1
7、4 最为常见，5 和 6 是依赖于 1 的，所以重点应放在 14 类。从答题形式上看：(1)从原文摘取信息点。(2)用自己的话回答对个别语句的理解。从答题内容上看：(1)概括选文内容。(2)对文中人物( 或主角)的理解。(3) 结合选文，借助文中的语句或词语提出问题，考查对文意的理解。三、开放拓展题的逐渐介入。在文言文考查中逐渐出现了与现代文阅读相似的题型与思路，这就是开放拓展题的登场。无论哪种文章，都应抓住其要点能够表现中心、表现人物思想性格、表现作者情感的关键语句和表现手法。凡是文章中的议论句、抒情句，都必须首先注意，因为这些句子能够直接或间接表现主题、人物品格、作者情感；凡是文章中重复出现的词、句，着重描述的方面，一定要重视，因为这就是文章的重点；文章中的景物描写的情感色彩或出现的时刻，也应引起重视，因为这和作者的思想、人物的情感、事件的变化有关。 、最难的容易失分的习题莫过于透过现象揭示本质，即挖掘短文的寓意或主旨，同学应注意要将文中的某个人的某种行为加以概括引申，进而扩展到“告诉人们做事要怎样，不要怎样。 ”
