1、免费下载网址 课题17、水面的秘密课时教学目标1能针对水面现象提出问题,并能通过观察、猜想、实验等方法收集证据，做出合理的解释。2引领学生关注身边生活现象，并善于思考；喜欢用学到的科学知识解释生活中的现象。3了解水的表面张力现象。教学重点难点1、规范操作，认真观察水的表面张力2、理解水的表面张力教学准备玻璃杯、曲别针（2盒）、1（2、3）分硬币、滴管、量筒（学具盒中有）、碗（小盆）、缝衣针、小叉子、抹布、多媒体课件。活动过程设计一、创设情境 激发兴趣播放耶稣蜥蜴在水面上奔跑的录像片断(从0:48开始）到后，提出问题：它为什么可以在水面上奔跑？二、活动体验 主动探究（一）尽可能的用量筒把玻璃杯倒
2、满水1、提出问题：你认为怎样才算是把玻璃杯倒满水？用你手中的量筒把这只玻璃杯倒满水。学生倒水，教师也倒满一个玻璃杯备用。2、猜测假设看看你桌上的玻璃杯，你猜测一下还能放进这种曲别针吗？把你的意见和小组成员交流一下：如果你认为不能再放，请说出理由；如果认为能放的话，请猜测杯子里最多能放多少枚？教师适时根据学生的猜测填写表格。3、拟定方案怎样才能知道我们的猜测是否正确？想想，在验证的过程中需要注意哪些问题？分工合作，任务明确；动作要轻，不能晃着杯子，边放边数，以水流出之前的数为最多数；注意随时观察水面的变化？4、实验验证学生合作操作，教师巡视并适当参与，提醒学生注意做好记录。5、交流反思各小组将验
3、证的结果进行交流并进行反思为什么同样的杯子可以放进的别针数却不一样？原因在哪里？在操作的过程中，你有什么发现？提示学生可用画图的方法把观察到的现象表示出来，以加深理解。（二）用硬币装水如果我们用一枚5分的硬币来装水，教师演示用滴管往硬币上装水你认为可以装多少滴？在水滴尽可能大的前提下，你认为怎样滴才能装得更多？小组拟定方案并加以验证。三、反思提升 得出结论通过刚才我们的操作和观察，你有什么发现？有什么想说的？汇报交流，教师适时引导，得出结论：水是由许许多多的水分子组成的。水表面的水分子紧紧靠拢在一起，有一种相互吸引的力，这就是水的表面张力。四、巩固应用 加深理解1、动物界中利用“水的表面张力”
4、的典型解释耶稣蜥蜴能够在水面奔跑的一个原因播放“水黾”的录象（到0:25结束)，并通过图片进行解释2、生活中“水的表面张力”现象图片展示露珠、水滴等让学生再去寻找，教师适当判断3、利用“水的表面张力”表演魔术让一枚硬币浮在水面上让一根针浮在水面上让学生先做，成功的说经验，不成功的教给方法后再让其重做，体验到成功的乐趣。五、总结评价 课后延伸1、往装满水并尽可能地放进曲别针的杯子里放入洗衣粉等洗涤剂，情形会怎样呢？2、牛奶等其他液体也有表面张力吗?教后记学生把液体的表面张力和浮力区别不开，还应通过比较的方法引导学生区别。解压密码联系qq 1119139686 加微信公众号jiaoxuewuyou 九折优惠！淘宝网址：
