1、自我小测一、基础巩固1下列词语中加点的字，每对的读音都不相同的一项是（ ）A白鸥/怄气 负荷/荷枪实弹 伺候/ 伺机而动B衰鬓/垂髫 悖谬/未雨绸缪 朔风/ 探本溯源C宫阙/一阕 对峙/恃才傲物 蜿蜒/ 剜肉补疮D积淀/靛蓝 郁塞/囿于成见 箴言/ 三缄其口2下列句子中加点的词语释义有误的一项是（ ）A痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。（傍晚晴朗的天色）B落木千山天远大，澄江一道月分明。（江水非常清澈）C江山代有才人出，各领风骚数百年。（本来指诗经中的国风和屈原的离骚，这里指文采）D纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（指非常恭敬地去执行）3下列句子中修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）A塞上长城空
2、自许，镜中衰鬓已先斑。B朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。C万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。D楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。4下列作家、作品、朝代和名句对应有误的一项是（ ）A黄庭坚山谷集 宋代落木千山天远大，澄江一道月分明。B陆游剑南诗稿 宋代位卑未敢忘忧国，事定还须待阖棺。C赵翼瓯北诗钞 清代我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。D林则徐云左山房诗钞 清代苟利国家生死以，岂因祸福避趋之？二、阅读鉴赏（一）阅读书愤，完成第 58 题。5这首诗围绕“愤”展开叙述、议论、抒情。请写出“愤”在诗中的具体含义。这首诗的感情基调是什么？6陆游诗作的突出特点是“多豪丽语，言征伐恢复事”。本诗哪两句最能体现这个
3、特点？试加以分析。7如何理解“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”两句诗？8这首诗中，既有直接对真性情的抒发，也有对真景物的描写。这些景物的描写和性情的抒发，表现出作者怎样的思想感情？（二）阅读下面的诗句，完成第 910 题。鹊桥仙陆 游一竿风月，一蓑烟雨，家在钓台 西住。卖鱼生怕近城门，况肯到红尘深处？潮生理棹，潮平系缆，潮落浩歌归去。时人错把比严光，我自是无名渔父。【注】钓台：又称严子陵钓台。位于浙江省桐庐县城南 15 公里的富春山麓，是富春江主要风景点。在富春江镇西 2 500 米富春山。因东汉严子陵隐居于此得名。严子陵，名光，会稽余姚人，东汉初年隐士。少时曾与刘秀同游学。刘秀即位后，但不愿
4、出仕，遂更名隐居，“披羊裘钓泽中”。刘秀再三盛礼相邀，授谏议大夫，仍“不屈，乃耕于富春山”。老死于家，年八十。9词中的“无名渔父”是怎样的形象？10“时人错把比严光，我自是无名渔父”一句有何深意？（三）阅读下面的诗词，完成第 1112 题。梅 花明 高启琼姿只合在瑶台，谁向江南处处栽？雪满山中高士卧，月明林下美人来。寒依疏影萧萧竹，春掩残香漠漠苔。自去何郎无好咏，东风愁寂几回开？【注】何郎：南朝诗人何逊，其扬州法曹梅花盛开被历代文人誉为咏梅佳作。11诗歌的颈联为什么要写“竹”和“苔”？12这首咏梅诗的颔联是为人传诵的名句，请你从艺术手法的角度作简要的赏析。三、语言运用13依照下面的示例，自选两
5、种自然风景，另写两句话。要求：运用拟人手法，句式与例句相同。例句：身后的那片鲜花，可能是听了小草讲的笑话，乐得裂开了嘴，嬉闹在明媚的阳光里。14微博，以“短、灵、快”为特点，只需三言两语，就可记录下自己某刻的心情、某一瞬间的感悟。请阅读下面一则新闻材料和新闻漫画，根据你对材料的理解，写一条微博。安全责任书？武汉晚报报道：眼下正是初三学生备战体育中考冲刺期，不少学校在加 强训练之余，也做足了“安全功课”。就连跑个步，跳个绳，也要学生和家长签个“安全责任书”。（2013 年 3 月 22 日中国教育报）参考答案1解析：A 项，u/u，h，c/s；B 项， bn/tio，mi/mu，shu/s；C
6、项，qu，zh/sh，wn；D 项，din， y/yu，zhn/jin。答案：B2解析：D 项，“躬行”指亲身实行。 “躬”是“自身、亲自”的意思，并非“恭敬”。答案：D3解析：A、B、C 三项中都有用典故之处。 A 项中的“塞上长城”用的是南朝刘宋名将檀道济的典故。B 项中用的是俞伯牙月夜崖下为钟子期破琴绝弦、终身不复鼓琴的典故；另一个是阮籍“能为青白眼， 见礼俗之士，以白眼 对待，表示轻蔑；嵇康造访，乃见青眼，以示爱重”的典故。C 项中的典故出自列子 黄帝。 D 项中没有用典故之处。答案：D4解析：“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才 ”是龚自珍的名句。答案：C5解析：结合背景和诗歌内容来分析
7、“愤”的含义和作者的感情。本诗写于 1186 年，诗人年事已高，一生远大的爱 国抱负因朝廷里投降派的阻 挠，始 终未能实现，因而悲愤异常。由此可以判断出本诗的感情基调。参考答案：“愤”的具体含义：（1）早年北望中原，而抒发的收复故土的豪情壮志；（2）岁月流逝而壮志未酬（未能实现毕生的抱负）；（3）壮心不已，希望继续为国效劳。这首诗的感情基调：沉郁、豪放。6解析：抓住“豪丽”二字理解文章诗句，可知 “楼船”“ 铁马”等词语概括了战斗中壮丽的场面，表现了火热的 战斗生活。参考答案：颔联最能体现这一特点。因为颔联集中描写宋军在镇江、南郑两地英勇抗金的战斗情景。“楼船”“铁马”形象地概括了水陆两路大军
8、进攻敌人的壮丽场面，形象地表明了作者的理想渴望北伐，恢复中原，向往火热的战斗生活。7解析：这两句诗表达了作者对诸葛亮的仰慕、崇敬之情。参考答案：这两句诗包含诗人对诸葛亮的仰慕之情，诗人以此自勉，一个反问句即抒发了因奸臣当道，壮士报国无门而生出的难言的悲哀。从中可以看出诗人对诸葛亮的崇敬之情，体现了诗人虽屡遭挫折，但意志并未消沉。8解析：联系诗歌的写作背景，仔 细体会诗句中蕴涵的情感，体会作者忧愤的心情。参考答案：热烈的情感，忧愤的气概，发之于诗，形成豪迈奔放的诗风；思想感情的核心是“愤”有亡国失地之悲愤，有怀想当年投身战争之激愤，有以前人诸葛亮自况胸怀壮志之义愤。9解析：本题意在考查鉴赏诗歌的
9、形象的能力。 “一竿风 月，一蓑烟雨 ”，是渔父的生活环境。“家在钓台西住”，这里借用了严光不应汉光武的征召，独自披羊裘钓于富春江上的典故。以此来喻渔父的心情近似 严光。 卖鱼还生怕走近城 门，当然就更不肯向红尘深处追逐名利了。渔父在潮生 时出去打鱼，在潮平 时系缆，在潮落时归家。生活规律和自然规律相适应，并无分外之求，不像世俗中人那样沽名钓誉，利令智昏。参考答案：一个不热衷于追逐名利，只求悠闲、自在的隐士形象。10解析：上片结尾说自己心情近似严光，下片 结尾却把 严光也否定了。最后两句承上片“钓台”两句，说严光还不免有求名之心，这从他披羊裘垂 钓上可看出来。参考答案：陆游认为：“无名”的“渔
10、父”比严光还要清高。11解析：本题考查鉴赏诗歌形象和表达技巧的能力。松竹梅乃 “岁寒三友”， 萧萧竹声中更显寒梅的固守清贫；漠漠青苔心甘情愿地承载着残梅的零落花瓣，并将残梅的清香融化在它的躯体中，使清香保持得更久长些。参考答案：写“竹”和“苔”是为了衬托梅花的高洁。竹和苔都是清雅之物，和梅花互相映衬，深化了诗歌的意境。12解析：本题考查鉴赏诗歌语言、形象和思想感情的能力。诗人以高士、美人作比，又以雪满山中和月明林下作为背景来映衬高士、美人，进一步突出了梅花的孤傲高洁与清秀闲雅的精神。此两句也是在写梅的风骨与魂魄。参考答案：诗人以高士、美人设喻（或化静为动），以雪满山中和月明林下为背景来表现高士
11、、美人。雪中的梅花如高士横卧山间，月下梅花如清雅的美人从林间款款而来，生动形象地刻画出梅花的神韵。用象征（托物言志）的手法，以梅花孤傲高洁的精神风貌，突出作者的高洁襟怀。13解析：内容上，仿句要集中反映文段的整体内容；句式上，要与例句相同；结构上，要与例句一致；写法上，要善于联想、想象。总之， 应做到“ 形似而意谐”，形神兼 备。答案示例：（1）路边的那片竹林，可能是听了风儿开的玩笑，笑得弯曲了腰，摇摆在和煦的春风里。（2）山上的那棵小树，可能是听了小鸟唱的歌曲，喜得张开了手，舞蹈在温柔的春光里。14解析：解答此题，一要切中要害，直指新闻本质。二要选好点评角度，观点新颖。三要评得有理，不可胡搅蛮缠。四要评得生动，幽默风趣。本材料的关键是学校签“安全责任书”的目的，理解应抓住此点展开。答案示例：（1）学校的决定是出于无奈，目前法律对校园安全事故缺少明晰的责任划定，一旦出事，舆论常把并不属于校方的责任推到学校。来自外部的巨大压力使得校方对开展少有风险的体育活动都很害怕，以至产生连跳绳、跑步都要签安全责任书的极端现象。（2）安全固然重于泰山，但学校不要忘记自己的职责：对学生实施体育教学，提升其身体素质。这不容逃避，也不能因噎废食。学校可以多想一些积极应对的方法，加强安全管理。
