1、朋友之间教案教学目标：1. 感受朋友带来的快乐，认识友谊的重要性，珍视友谊。2. 区别哪些行为和做法有益于友谊，哪些行为和做法会损害友谊，并懂得要建立健康的友谊。3. 懂得真正的友谊是建立在真诚、关爱和理解的基础之上。教学重点：了解什么样的朋友才是真正的朋友。教学难点：如何与朋友相处教学过程：一、 播放歌曲：永远的朋友二、 激情导入，分享友谊我们每个人都有好朋友，能拥有好朋友是一件值得骄傲和自豪的事，让我们一起来交流一下你和朋友之间的 故事吧，说说你们是怎么成为好朋友的？三、 真正的朋友1、 书上也有一个关于朋友的故事，请大家打开第13页自己默读。边读边思考他们是真正的朋友吗？为什么?2、 你
2、认为什么样的朋友才是真正的 朋友？3、 出示课件，学生齐读真正的朋友会在我们不开心的时候带来欢乐，在我们需要帮助的时候伸出援助的双手。4、 播放视频益者三友我们到底应该和什么样的人交朋友呢？我们的至圣先师孔子曾对朋友做过精辟的解释。请大家看一段视频。5、 谈收获。6、 畅想朋友假如让你用一个比喻来形容朋友，你会把朋友比作什么？四、 让友谊之树常青1、 过渡并板书：朋友之间贵在相知难在相处2、 友谊如同一棵树，在和朋友相处时，好的行为像阳光、雨露一样，滋润着友谊树茁壮成长，而有些行为则像毛毛虫一样，侵蚀我们的友谊。现在四人小组讨论一下，看看怎么填写这棵友谊树？3、 全班交流4、 指名填写5、 看
3、着板书总结是啊，让我们多一些理解、宽容、尊重、真诚、信任、赞美、鼓励、少 一些猜忌、嘲笑、嫉妒、冷漠、怀疑、我们的友谊树就会枝繁叶茂。6、 播放课件与朋友相处，是一门艺术，也是一门学问，为了让我们的友谊之树常青，老师送一首诗给大家。（1）、指名读（2）男女生合作读7、交流有关友谊的名言、警句、诗句五、总结全课让我们珍惜友谊，用真情去浇灌友谊，争取品德与社会朋友之间教学设计一、 教材分析 ：朋友之间是人教版品德与社会六年级下册第一单元中的第二个课题，教材展示了三个主题活动：一是“好朋友推介会” ，二是“我心中的朋友” ，三是“友谊之树长青” ，以图文并茂的形式帮助学生更好地感悟朋友的内涵，激发他
4、们的情感体验和形象思维，引导学生用有形的物质把无形的友谊再现出来，从而吐露自己心中对朋友的理解和渴望。学习本课，使学生懂得交朋友的重要性，正确区别有利于友谊的行为和损害友谊的行为，懂得朋友之间要建立健康的友谊。 二、教学目标：(一) 知识目标： 1. 通过感受朋友给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性； 2. 能区分哪些行为与做法有益于朋友之间的友谊， 哪些行为和做 法会损害朋友之间的友谊，并懂得朋友之间要建立健康的友 谊。 (二) 能力目标： 1. 通过讨论、 交流等方式， 培养学生与人合作、 与人交流的能力； 2. 学会辨别真伪，寻找正确的交友方法。 (三) 情感目标： 懂得真正的友谊
5、是建立在真诚、关爱和理解基础之上的，学 会珍视朋友之间的友谊。 三、 教学重难点： 让学生认识到朋友之间友谊的重要性，正确区分哪些行为和 做法是有益的，哪些是对朋友有害的，懂得真正的友谊是建立在 真诚、关爱和理解之上的，引导学生用正确的方法交朋友。四、学生情况分析： 十一二岁的儿童逐渐进入青春期，他们的自我意识不断提高，有了更多交往的需求，也开始形成相对固定的伙伴，但随之也会遇到一些困惑与烦恼，例如：如何建立真正的友谊，应该如何交朋友，和什么样的人交朋友等等，本课从高年级学生独有的视角出发，重新诠释了新课程标准提出的“体会真诚相待、相互理解的可贵”，使学生懂得朋友之间要建立真正的友谊。 五、
6、教学方法：情境教学法、情感体验法、讨论交流法、直观演示法 五、 课前准备 老师：多媒体课件、自制教学挂图、打印三个故事、录音机、磁 带 学生：学唱毛阿敏演唱的歌曲永远是朋友 2 六、 教学过程 (一) 创设情境，激发情感。 1. 老师播放歌曲朋友学生猜歌名。 2. 师：你喜欢交朋友吗？为什么喜欢？学生广泛谈自己的意见。 3. 师：既然大家这么喜欢交朋友，今天我们一起来聊聊“朋友” 这个话题（板书课题） 。 设计意图：播放朋友这首歌，将学生带入一个美好 的境界中，通过谈自己喜欢的朋友，使学生第一次体验朋 友给我们带来的乐趣 (二) 抛砖引玉，推介“朋友” 1. 老师介绍一位自己最要好的朋友，并说
7、说两人之间的故事，同 学们分享友谊给老师带来的幸福。 2. 师：大家一定有很多好朋友，请你们用喜欢的方式介绍一个你 最好的朋友，或讲讲你们之间发生的故事，好吗？ 3. 学生利用多种形式向大家介绍，可以讲故事，展示照片或朋友 之间互赠的礼物，还可以与朋友一起合作表演表现默契等等。 4. 师： 听了大家的介绍， 看了你们的展示， 我真真切切地感觉到： 有朋友真好！ 设计意图：老师抛砖引玉，介绍自己的好朋友，能激起 3 学生的表现欲，打开他们的话匣子，使学生第二次体验好 朋友给我们带来的无尽乐趣和珍贵记忆。 (三) 巧打比方，理解“朋友” 。 1. 借助诗歌，感受朋友的重要性 1) 师：朋友在我们生
8、活中是不可缺少的，没有朋友，生活的 菜肴里就缺少油盐； 没有朋友， 生命的天空中就缺少光线。 朋友对我们很重要，所以老师把朋友有一比： （出示课件） 朋友是我们疲惫时依靠的一棵大树； 朋友是我们搏击海浪时的一叶扁舟； 朋友是我们登高远眺时的一架云梯； 朋友是我们卧病在床时的一声问候； ? 2) 学生齐诵。 3) 师：在你的心中把朋友比作什么呢？（鼓励学生说出不同 的感受。 ） 4) 教师出示句式：朋友是（ （ ）时（ ）的 ） 。学生按照这个句式续写小诗 5) 全班交流，老师将好的诗句板书在黑板上。 设计意图：这一活动我为学生提供了一个自由发挥的 空间，学生在范例的引导下能说出很多的比喻句，通
9、 4 过续写小诗，进一步感受到朋友的重要性。 2. 借助故事：提升学生对朋友深层次的理解和感悟。 1) 师：说起“朋友”这个词，好像大家都懂，但真正要去体 验它、感受它、实践它，却并不轻松。在每个人的成长历 程中，伴随着朋友的搀扶、点化、纠正，可以说，真正的 朋友可以影响你一生。我读过一些感人的友谊故事，如马 克思与恩格斯的故事，周恩来与毛泽东的故事，鲍叔牙与 管仲的故事等等（老师将打印好的故事分发至各小组长手 中） ，书上也有一个故事胖子和瘦子 ，请大家任选一个 故事，结合自己身边的事例再来谈一谈什么是“朋友” 。 2) 学生谈对“朋友”的理解，教师随机引导学生归纳板书。 设计意图：本次活动
10、旨在突出学生的主体作用，通 过了解古今中外的感人故事，使学生初步感知互相关 心、互相帮助、有难同当的朋友才是真正的朋友。 (四) 讨论交流，辨别“朋友” 1. （出示自制教学挂图：一棵友谊树）师：朋友之间的友谊如同 一棵友谊树，有些行为像阳光、雨露一样滋润着友谊树茁壮成 长，有些行为则像毛毛虫一样侵蚀着我们的友谊树，你认为这 些行为分别有哪些，请小组合作学习，讨论交流。 5 2. 小组讨论。 3. 班内汇报交流，老师将学生的问题和烦恼进行分类，归纳出几 个主要问题。 4. 每个小组选择一个问题进行研讨，提出减少烦恼，建立健康友 谊的建议。 5. 全班进行交流、补充和评价，并将学生提出的好建议写
11、出来挂 在“友谊树”上。 6. 师小结：朋友之间要建立真正的友谊，就要彼此付出真心，用 心去浇灌、去呵护，友谊之树才能长青。 设计意图：设置一棵友谊树，将抽象的交友行为形象化， 并让学生结合自身经历，列举有利于增进友谊的“阳光” 行为和损害友谊的“毛毛虫”行为，帮助学生进一步认识 到什么样的友谊才是真正的友谊。 （五） 、结束升华，齐唱朋友 1. 学生谈感受。 2. 师小结：人的一生要交很多的朋友，真正的朋友是在我们不开 心的时候带来快乐，在我们需要帮助时伸出授助之手，朋友之 间彼此信任、互相理解、真诚相待、患难与共，友谊才能天长 地久。 3. 全体起立，齐唱歌曲永远是朋友 。 6 设计意图：这个环节通过学生谈感受来检查教学效果， 通过齐唱歌曲，将课堂推向高潮。 教学后记： 这节课我以周华健演唱的 朋友 导入新课， 以毛阿敏演唱的 永 远是朋友结束新课，首尾呼应，课堂结构紧凑，巧妙地将古今中外 的、 老师的与学生的有关友谊的故事穿插于课堂教学之中， 使学生感 悟到真正的朋友是互相理解、互相信任、互相帮助、真诚相待的，学 生辨别了是非真伪，寻找到了正确的交友方法， 三维目标全部得到了 落实。 7
