1、大班下学期区域计划大班下学期区域计划 幼儿园的活动区域具有多样性，自由性和趣味性，能促进幼儿全面发展。幼儿园的各种活动的探索过程要比探索的结果重要，区域活动正好为幼儿提供探索的机会，让幼儿在动手操作中加以认知，区域活动不仅是集中教育活动的延伸、拓宽与补充，而且应与集中教育相结合。教师通过观察记录，根据活动情况及时进行修正、补充。探索活动是幼儿的一种自主性和和实践活动，幼儿个体间存在差异，对问题的探索能力是不同的，我们提供的操作材料应有适用的层次性，提出的操作要求应有所不同，以增进幼儿的兴趣和活动活动深度。一、区域活动时间安排自由安排，尽量保证活动时间充分二、区域活动的内容分三个区域：益智园；手
2、工坊；宝宝秀；图书角，运动区。三、各活动区要求：1、益智园1）科学区能按规则进行操作，发现其中的奥秘。知道轻拿轻放，爱护材料，结束后知道整理干净。2）建构区积木大家玩，如遇冲突，相互商量谁先玩或一起玩。在规定的区域内玩，不大声嚷嚷，遵守游戏规则。3）操作区鼓励幼儿大胆动手操作材料，勇于探索，不怕困难，体验成功的快乐。爱护材料，玩好后知道放回原处。4）计算区正确操作活动，并用笔记下操作结果。爱护材料，玩好后知道放回原处。5）棋类区互相协商，找到棋友。遵守规则，结束后一起整理棋具。2、手工坊1）美术设计自己喜欢的画。小心色笔别弄脏衣服。2）编织学会系鞋带，编小辫结束后把物品恢复原样。3）手工自己会
3、看图示制作，认真完成作品。会及时整理材料，清理这些纸屑。3、宝宝秀1）语言表演能够看图讲述故事。根据故事内容进行角色表演，2）角色区学会互相协商，分配角色。根据自己的生活经验进行游戏，能热情招待客人。结束时整理好物品。3）图书角阅读时保持安静，不大声讲话，不影响别人。注意用眼卫生，眼睛与书保持一定距离，坐姿端正，看完书要及时整理，摆放整齐。4）运动区能自觉遵守各项运动规则，与同伴友好进行活动。各个区域之间可以互相转换。如益智园和宝宝秀结合活动，引导幼儿利用废物利用开展美工活动，让幼儿把自己创作的构思和画面表达出来；班与班之间可以多加交流，某些活动可以交互使用完成。区域活动是幼儿的自主活动，是孩
4、子们最喜欢的活动，我们在活动中不要过多的指点干预，在观察幼儿的活动中，要了解和满足幼儿的需要、兴趣和行为表现。并有计划的观察和记录，对于个案进行分析，做活动后的反思，有针对性地调整区域内容，补充活动材料、丰富幼儿学习经验。大班下学期区域计划 我班幼儿在通过大班上学期的游戏活动后，幼儿各方面的水平有着不同层次的提高。游戏是幼儿的主要活动，幼儿是在活动中成长起来的。在游戏中幼儿充分体现到自主及与同伴协作的乐趣，能在已有的经验基础上，通过模仿成人的语言、动作、表情，潜移默化地渗透了自己的行为、要求。为了提高孩子门的兴趣、培养他们与人的交往能力，充分发挥孩子门的想象力、创造力，及动手操作的愿望。现根据
5、我班孩子的年龄特点，拟订计划如下：一、创造性游戏我班幼儿对创造性游戏具有浓厚的兴趣，他们可以通过协商自由选择角色，还能一起收集材料，管理游戏角，并能扮演各种的角色与同伴一起游戏，进行简单的人际交往，但游戏的持续性不够，常常发生擅自离岗的情况。因此，针对实际情况，本学期将通过以下创造性游戏重点培养幼儿各方面的能力：1、娃娃家材料提供：娃娃,娃娃家操作材料,爸爸妈妈装扮服装，丰富娃娃家温馨气氛.目标:：能说简单而完整的合成句；能听懂并理解多重游戏指令。幼儿之间能互相协商，分配角色进行游戏。按游戏发展的情节，穿插进行游戏。2、医院材料提供：医院玩具材料、医生服装、挂号处与就诊处.目标：明确角色职责，
6、懂得按职责扮演角色。体验关心同情病人的情感.开展家庭医生的服务，上门为顾客服务。能利用无病人的闲暇时间，制作药片。3、理发店材料提供：提供理发店的操作玩具，布置理发店的情境,镜子,热水器等目标：明确角色职责，懂得按职责扮演角色。能热情接待客人，并向客人推荐发型设计方法学会征求客人的意见。4、超市材料提供：布置超市游戏环境，物品货架，各类商品盒，广告宣传单。目标：能分类合理摆放物品，服务员收银员有责任意识，明白自己角色任务。能做文明顾客， ，将不需要的物品放回原处，适量拿取商品。5、美食坊材料提供：布置美食坊环境，食品货架，各类自制的食品，服装，广告宣传单。目标：明确角色职责，懂得按职责扮演角色
7、。学会分工合作礼貌待客6、建筑区材料提供：各色小积木目标：指导幼儿集体构造活动，鼓励他们集体协商。引导幼儿观察物体，表现结构物体的特征和细节。逐步引导幼儿开展参加人数多，主题广泛的大型结构游戏，鼓励幼儿新颖的构思。教育幼儿珍惜结构成果，组织他们对结构成果做出评价。7、旋转小舞台材料提供：打击乐曲卡带，各类头饰，服装装饰品，环境创设出舞台的氛围目标：尊重幼儿的意愿，让幼儿自己商量和选择游戏，培养幼儿独立判断能力。要求幼儿协商自行分配游戏角色遇到困难会想办法解决。教师可侧重语言的提示，更好地调动幼儿在游戏中表演积极性发挥表演能力。让有兴趣的幼儿都能参加游戏，可以分组按不同的内容分别表演，对疑难问题
8、经提示后，与幼儿商议练习方法学会正确表演游戏。二、区域游戏区域活动是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动，有相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的需要，鼓励幼儿自由选择、便于操作、大胆探索的环境，更好地促进幼儿身心全面和谐的发展。在开展区域活动中，我们是根据班级特色以及幼儿水平等实际情况来设置的，活动区应以规程为本，即“不做摆设，幼儿参与；利旧利废，一物多用；创出特色，发展个性” 。有意识地引导幼儿共同参与设置各种区域。同时，还应为幼儿提供了具有多用性和开发性的游戏材料，并以同伴的身份对幼儿加以适时的点拨指导。站在幼儿的角度，从孩子的心理出发，及本班幼儿的发展情况
9、，我们重点为孩子创设了美工区、益智区、语言区、表演区等。一、活动目标：1、美工区材料提供：绘画工具，剪刀，胶水，彩色纸，毛线，废旧材料，蜡光纸。目标：引导幼儿学习用各种线条表现感受过的物体的基本形象和主要特征。学习用纸折出、剪贴出简单的物象。通过美工区中的“变废为宝“活动培养幼儿粗浅的环保意识，知道许多废旧材料还可以再利用，并能制作出很多漂亮的作品。引导幼儿积极参加美术欣赏活动，并能在欣赏过程中产生一定的想象。幼儿继续学习民间的编织活动，如编辫子、绕相框。2、计算区材料提供：10 以内排序卡片，10 以内的加减法目标：学习按量的差异进行 1 以内的正逆排序；学习按一定的规律排序。学习 15 以
10、内的分合，20 以内的加减法继续认识时钟，准确辨认整点和半点，并指导 15 分钟为一刻，初步了解分、秒、小时的关系。能主动、专心的进行数学操作活动，在老师的帮助下学习按要求拿取、摆放操作材料。3、科探区材料提供：悬挂的瓶子、磁铁、毛皮、尺子目标：探索磁铁的特性，知道磁铁能吸住哪些东西，探索磁铁的相吸相斥的特性。感受静电反应在敲击瓶子的过程中感受声音高低的变化培养幼儿积极主动、活泼开朗的个性，培养探索精神，提高幼儿观察和分析的能力。4、益智区活动材料：拼图、沉浮瓶、棋类、放大镜、磁铁、迷宫图目标：愿意与同伴分享自己的玩具学会玩不同的棋，能在游戏中遵守游戏规则，从而提高幼儿动手动脑的能力和自制力，发展手脑的协调性。培养幼儿积极主动、活泼开朗的个性，培养探索精神，提高幼儿观察和分析的能力。5、生活区：活动材料：线条、辫子目标：通过编辫子、系鞋带，培养幼儿生活的自理能力培养小老师，鼓励幼儿向同伴学习
