1、Unit 2 Ill help to clean up the city parks.Section A 第 1 课时（1a2d)自主学习方案1. 自学生词，并记住拼读及拼写。2. 预习课本，找出重点短语及句子。3. 读记后完成自学导练作业。课堂导学方案Step 1 情景导入T：Do you know a volunteer? Do you know what the volunteers do?S1：They help the old people.S2：They help do some cleaning.T ： What can you do? Now please talk about
2、 the questions in groups.环节说明：由志愿者的活动过渡到学生讨论的话题，衔接自然，学生易于接受，能勾起学生的学习欲望。 Step 2 完成教材 1a1c 的任务1. 认真观察 1a 中的图片，写出图片中帮助他人的方法，然后写出其他帮助他人的方式。完成后小组内交流看谁写得多。2. 认真阅读 1b 中的句子，然后听听力完成 1b 任务。3. 再听一遍录音，并跟读对话。4. 结对练习 1a 图片中的对话，并请一些学生表演出他们的对话。然后模仿 1b 材料编新的对话并表演。5. 小结训练。( B )I took my sister to the concert to .A. c
3、heer up her B . cheer her upC . cheer she up D. cheer up she 环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。Step 3 完成教材 2a2c 的任务1. 认真观察 2a 中的图片，然后听录音圈出他们打算要做的事情。2. 再听一遍录音，根据录音内容完成 2b 中的填空，然后大声地朗读五个句子。3. 听第三遍录音，学生跟读，然后仿照 2c 的形式编对话。Step 4 完成教材 2d 的任务1. 学生自读对话，回答下面的问题。(1) What is Helen doing?(2) What
4、did Tom do last year?(3) How do a lot of people feel in the old peoples home? What should we do?2. 大声朗读 2d 中的对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。3. 小结训练。( C ) Jim gets into trouble these days，can you help him ?A with B to C out D forStep 5 问题探究1. 动词十副词构成的动词短语:如果宾语为名词时，位置是：动词+名词+副词”或“动词+副词+名词”。如果宾语为代词，只能放在动词与副词之间，
5、即“动词+代词+副词”。本节课中学到的动词+副词构成的动词短语有：clean up, give out, cheer up, help out。2. used to do sth.过去常干 。教学反思本课时以问答形式导入新课，引起学生的思考和讨论，并且通过结对练习和角色表演来增强学生对课文的理解能力和运用能力，使课堂气氛活泼轻松。Section A 第 2 课时（3a4c)自主学习方案自主学习方案1. 自学生词，并记住拼读及拼写。2. 预习课本，找出重点短语及句子。3. 读记后完成自学导练作业。课堂导学方案Step 1 情景导入T ： Do you want to volunteer to d
6、o something? What kind of work do you want to do?Today we will learn an article. Its about the students who volunteer. Lets read it to find out what they volunteer to do.环节说明：老师的话引出文章主人公的志愿活动，过渡自然。Step 2 完成教材 3a3b 的任务1. 阅读 3a 中的短文，根据短文内容，回答问题：What do Mario and Mary volunteer to do? How do they feel?
7、2. 认真阅读短文，回答 3b 中的两个问题，完成后让学生展示自己的答案，教师点拨。3. 再次细心阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题。4. 教师点拨短文中出现的重点和难点。5. 熟读短文，识记背诵知识要点。6. 小结训练。( B )(1)We will have a trip to Mount Tai tomorrow, but I don know .A. when to go B. how to get thereC . what to do it D. where to do it( C )(2)It is interesting story that we all
8、 laugh.A. so an B. such aC . such an D. so a环节说明：通读阅读分析文章，学生的阅读分析能力在这一环节得到提升，小结训练又及时地巩固强化了重要的知识点。Step3 完成教材 3c 的任务1. 认真阅读 3a 中的短文，完成 3c 的句子填空，完成后小组内互相核对答案。2. 结合 3c 句型，小组讨论动词不定式的用法，教师点拨重难点。3. 小结训练。( B ) (1)I didnt hear you come in just now.That s good. We tried any noise，for I don want you.A. not mak
9、e, troubleB. not to make，to trouble C . to make, troubleD. making，troubling( D ) (2) Paul made a nice cage the little sick bird till it could fly.A. keep B. keptC. keeping D. to keepStep 4 完成 Grammar Focus 4c 的任务1. 教师让学生朗读 Grammar Focus 中的句子， 然后引导学生归纳语法点。2. 参考学案上的单元语法精讲精练，完成相应的练习。3. 完成 4a 4c 任务。Step
10、 5 问题探究动词不定式的用法1. 他想走。He wants to go.(宾语）2. 她不让我走。She doesnt allow me to go.(宾 语补足语）3. 我来这看你。I come here to see you._(目的状语）教学反思本课时的重难点为动词不定式的用法，在授课时可以通过教材中的例句来总结出其具体用法，引导学生学会归纳分析语法要点。 Section B 第 3 课时（1a1e)自主学习方案1. 自学生词，并记住拼读及拼写。2. 预习课本，找出重点短语及句子。3. 读记后，完成自学导练作业。课堂导学方案Step 1 情景导入T ：(Show a picture t
11、o the students. There is a man tixing up a bike in the picture. )Whats the man doing?The teacher helps the students to answer the question with the phrase “tix up”.环节说明：通过这个环节的师生互动问答，引出了本节课要学的短语。Step 2 完成教材 1a1b 的任务1. 学生齐读 1a 中的单词和短语，教师纠正读音，然后两人一组互相提问单词和短语。2. 将两部分意思相同的句子匹配，完成后集体核对答案，然后大声背诵句子。3. 将方框中
12、的动词短语和名词匹配，集体核对答案。4. 利用匹配好的短语来造句，请几位学生到黑板上写出自己的答案，完成后教师点拨讲评学生所写句子。5. 小结训练。(A)(1)Jimmy has sixteen broken bikes to and give away to kids who dont have bikesA.fix up B. set up C. put up(A)(2)The girl the woman. Maybe she is her daughter.A.takes after B. looks after C.takes care(C)(3)All eggs look simi
13、lar one another，but not two eggs are the same each other.A. to;to B. as；to C. to；as( D ) (4) His money this morning.A. run out of B. ran out ofC. run out D. ran out环节说明：将背诵造句与习题精练相结合，使学生熟练掌握了本环节的知识点。Step 3 完成教材 1c1e 的任务1. 认真观察 1c 中的四幅图片，在听完第一遍录音后将四幅图片按听到的顺序标出序号。2. 认真阅读 1d 中的 4 个句子，然后听录音，根据录音内容判断四个句子
14、的正误，请学生展示答案，教师点拨，完成 1d。3. 再听一遍录音，并跟读，整体感知对话。4. 利用 1a 和 1c 听力材料中的信息，仿照 1e 中的对话形式，两人一组编练新的对话，邀请几组学生表演对话。5. 小结训练。从方框中选择短语完成句子。 raise for ，run out of , take after，give away(1)After seeing the poor girl，he gave away his pocket money without thinking twice.(2)The volunteers tried to raise some clothes and foodfor the people in trouble.(3)Jane doesnt take after her twin sister.(4)You ran out of all the money， I cant believe.(5)I dont want you to help fix up my broken bike. I decided to do that alone.Step 4 问题探究1.我长得像我妈妈。（汉译英）I take after my mother.take after 意为“（在外貌、性格等方面）与（父母等)相像”
