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类型大班美术教案及反思.docx.docx

  • 上传人:微传9988
  • 文档编号:1948885
  • 上传时间:2018-08-30
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    1、大班美术教案及反思大班美术教案及反思:神秘的黑白格子画 一、教材分析和设计意图:黑白画是只有黑白两色的画,黑的很黑,白的很亮。这种强烈的色彩对比,正如白天与黑夜、光明与黑暗。黑白画运用点、线、面的多种组合产生不同的效果,使整个画面充满节奏感和神秘感。幼儿比较喜欢各种鲜艳的色彩,在涂大块黑色时就自然会显得机械和枯燥,失去对活动的兴趣。所以,本活动采用了 4 人合作作画和画面分割重组的方式,让幼儿在学习合作作画的同时,感受黑白格子的不同组合同样具有神奇的艺术效果,体验了合作和成功的乐趣。二、教学目标:1、学习运用黑和白两种颜色完成一幅黑白画,领略黑白色彩的鲜明对比和神秘感。2、学习和同伴分工、合作

    2、耐心完成作品,体验成就感。三、教学准备:1、黑白格子画、不同组合的黑白画若干。2、幼儿每人一支黑色水彩笔。每组彩纸、浆糊、剪刀各一份。四、活动过程:(一)黑白格子画1、(出示挂图)今天老师带来一幅很神秘的画,在画中你发现了什么?2、(出示三张黑白颜色不同的拉杆箱图片)图上有什么?你喜欢哪个拉杆箱,为什么?3、小结:黑色和白色组合成黑白格子,看上去有不同的效果,给人带来神秘感。4、如果你是魔法师,你会把什么东西变成黑白格子的呢?(教师把幼儿说的物品画下来)(二)不一样的黑白画1、这些图片有什么不一样的地方?(有的格子大,有的个子小;中间分开了等)2、这些黑白格子是由不同的小朋友画的,每个小朋友画

    3、一部分的黑白格子,最后重新组成了一幅效果不同的作品。黑白格子画的画面充满节奏感和神秘感,不同的组合方式会有不同的效果。(出示第二张范画)(三)神奇的黑与白1、教师示范并演示制作程序:(1)在纸上画出一样物体,可以是动物、植物,也可以是玩具、水果等,尽可能画得大,画满整张纸。(2)沿着背面的实线用剪刀将画面分割。(3)重新组合在黑板上,取其中一部分示范,按照顺序,用间隔的方法有规律地在格子里涂黑色,直到全部涂完。2、出示分工图,交代作画要求:(1)第一个小朋友画主体,画得大,充满整个画面;(2)第二个小朋友沿着后面的直线用剪刀分割画面,分成四份;(3)每人拿到一份,在主体部分完成黑白格子的涂色,

    4、黑白间隔要有规律;(4)第三个小朋友组合画面,在彩色纸的中间重新拼成原来的物品;(5)第四个小朋友人把作品一份一份地张贴在彩色纸上;(6)最后,大家一起整理用具,把作品张贴到黑板上来。3、幼儿作画,教师巡回指导。(四)黑白格子画的聚会1、展示幼儿的作品,组织幼儿互相欣赏。2、引导幼儿评价自己组和其他幼儿组的作品。大班美术教案及反思:有趣的民间剪纸 一、活动目标:1.了解剪纸是我国传统的民间艺术,让幼儿初步了解民间剪纸,学习去欣赏剪纸。激发对剪纸艺术的兴趣。2.了解剪纸的所要用到的工具。3.初步学习剪纸。学习用剪刀剪洞的方法制作窗花,在主动探索中掌握几种简单常见的折剪法。4.体验剪出作品的成功与

    5、快乐。二、活动准备:剪纸作品的幻灯材料、实物作品、剪刀、色纸、教师用刀、白纸若干。三、活动过程:(一)引出课题。1.介绍民间剪纸的内容。欣赏不同的剪纸作品有动物、植物、单色的、套色的等等。介绍传统剪纸中蕴涵的寓意。让幼儿初步了解。2.欣赏剪纸:动物的、植物的(教师剪纸作品)。3.介绍剪纸所用到的工具:剪刀是剪纸的主要工具。刻刀是刻纸的主要工具。纸张是剪纸的基本材料,纸张选择得好,能为剪刻带来很多方便。单色剪纸一般选用普通大红纸,或经染色后的宣纸。剪纸的基本步骤:1.起稿 2.剪、刻 3.揭离 4.粘贴。(二)师生共同操作,并了解窗花也是剪纸的一种。1.和幼儿一起剪窗花:将色纸对折,再对折,再对

    6、角折。并在对折线上剪不同的图形,展开后开后,看看图形是怎样的。让幼儿自己尝试运用不同的折法剪洞,感受图形的奇妙。2.大家都来露一手,请小朋友来露一手自己剪纸的本领。3.贴贴我剪的窗花:将剪好的色纸后面贴上白纸,让大家一起来欣赏,感受窗花剪纸的美妙感觉。(三)小结:小朋友对剪纸都有自己的看法、说法,希望大家以后多看看、学学别人的窗花剪纸,这样你的剪纸作品会更漂亮。四、延伸活动:进一步学习对称剪纸的方法,激发对中国传统剪纸活动的兴趣 。大班美术教案及反思:创意瓶子 一、设计思路孩子进入大班后,更多方面是培养他们成为社会人,让他们了解社会,关心社会,尤其是一些社会热点问题。比如:环保中废物的利用,让

    7、孩子在了解环保的过程中,也体会着一种关心社会的责任,并把这种责任心的培养作为大班教育目标。结合这两方面,我选择了这个题材,通过与孩子们一起收集生活中一些无用的瓶子,并加以设计装饰来美化环境,这就是我选材的意图。在设计活动时,我注重了以下几方面:首先,根据我园课题的要求,我着重引导幼儿对废旧材料的再次利用、创意,隐含着对幼儿创造潜能的开发。其次,在技能的传授上老师也开拓思路,把孩子们原有的一些平面装饰技能重新组合运用到立体装饰上。对孩子来说,在技能上也是一次飞跃。除了这些还不够,开发幼儿的创造潜能以及技能的提高,都需要幼儿内在情感的投入。而环境创设是一种潜在的教育因素,能激发幼儿参与活动的兴趣。

    8、于是在活动前我带领幼儿参观幼儿园的创意活动区域,让孩子身临其境,大大激发活动兴趣。在选择材料及材料投放时,注意因材施教。了解每个孩子,激发他们内在的情感,鼓励并肯定孩子们的作品是成功的、富有创意的。二、活动目标1、通过想象和创意,对瓶子进行装饰,设计出有个性、富有创意的花瓶。2、知道生活中无用的瓶子经过装饰可以美化环境。3、通过对废弃瓶子的巧妙利用,鼓励儿童用创造的眼光去发现美,并大胆地进行“变废为宝”的创造性活动。三、重点难点从平面装饰到立体装饰的转变。四、活动准备1、师生共同收集玻璃瓶。2、装饰用的材料(毛线、麻绳、干花、餐巾纸、颜料、纽扣、绸带、即时贴等)。五、活动过程(一)激发兴趣,导

    9、人活动。1、出示瓶子,向幼儿介绍生活中各种形状的瓶子及各种装饰材料。(这些是我们收集的啤酒瓶,它还可以做什么用呢?)2、观看图片激发幼儿对瓶子进行创意装饰的愿望。(我们的想象力是无限的,今天,我们的任务就是用啤酒瓶进行创意,一起来制作美丽的瓶子。)(二)自主选材,想象制作。1、充分允许幼儿按自己的构思需求选择装饰材料。(你想把你的啤酒瓶做成什么样子呢?你需要用到那些材料呢?教师介绍材料)2、幼儿制作过程中,针对个别幼儿实际,在想象和技能上给予适当点拨、指导。(孩子们,在手工活动中,我们要注意什么事情?安全、卫生)(三)相互介绍,欣赏作品。1、介绍作品的名称,鼓励幼儿对自己的作品进行表述。2、启发幼儿联想生活中还有那些废旧物品可以通过装饰重新利用。

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