1、感悟他人之感悟读王珏老师之艺术课实验随笔有感这是应老师给我们看的一本关于艺术课实验心得体会的书，很难想象作者是在从教一年之后就能写成这么厚厚的一本心得，在赞叹作者笔耕勤奋的同时，也深深感觉到，作为我们学校第一个去品尝艺术课的老师，我的工作做得很是苍白，很有愧疚之意，一对应老师的期望很愧疚，二对我们的艺术课很愧疚。自从开始上艺术课起，我就觉得很累。累在哪里？觉得活动形式太多，觉得自己心有余而力不足，觉得自己的精力似乎有限。很想和应老师一起，将我们这个可爱，还长在襁褓中的艺术课养成一个茁壮的孩子，能够为大家所接受，能够和大家同玩乐，能够和我们其他的课程一样在校园中奔跑。然而，由于她的稚嫩，由于她的
2、与众不同，我们的这个艺术宝宝还在蹒跚学步。她是一个可爱的孩子。她他有着很多的优点，你看，她能唱歌，她能跳舞，她能绘画，她会朗诵，她会表演她多才多艺，她聪明活泼。也许她也是淘气的。让爱她的人也觉得累，因为当你需要领着她向前走的时候，会发现只有自己懂得更多，才能驾驭好这个精灵古怪的小家伙。她是一个孤单的孩子。如同在异国他乡，艺术课用她独特的语言表达着她的思想和情感，很多人都没有办法看懂，没有办法听懂，没有办法接受她，那是因为她的另类。很多老师都说艺术课的形式很好，只是对她的了解不够多。也许在深入体验她的情感，我们就能与她产生共鸣。就是现在，我体验着她带来的艰辛，品尝着她带来的酸涩滋味，但在心里还是
3、很爱她的，而且时间越久，了解越多，越难割舍。王珏老师在她的书中这样写道：“课改中最辛苦、最痛苦也是最快乐的是我们挑战在第一线的艺术教师。每个实验教师都有自己的成长过程，自己的成长体验。艺术教师是一个相对辛苦的人群、勤奋的人群、敢于向自己挑战的人群。 ”虽然我们没有如她所说的勤奋，敢于向自己挑战，但是我们确实辛苦，也确实在辛苦中体验着快乐，那种快乐是深刻的、持久的。我们也许应该变得更勤奋，应该向更高的高度挑战，那样也许我们真能在另一种高度看到别样风景，感受其他人没有办法感受的快乐，体会其他美术教师体会不到的自豪和满足。只是我们还没有非常深刻的尝试。艺术课未必就是音乐、美术还有其他的单纯整合，所有
4、的艺术形式在艺术课中所含的比例是不固定的，所有的艺术形式会因为需要而出现在课堂之中，她的目的只有一个：能让更多的学生得到更加丰富的、立体化的体验，让他们在不同程度上对艺术课产生兴趣。 有一次在高年级的美术课中提到，低年级实验班没有美术课，而是艺术课，他们发出了羡慕的声音。说明我们的学生也是很向往这样的形式的，他们也想体验一下艺术课程的魅力。我曾在一段时间觉得自己在暴殄天物，没有充分的准备去上课，结果肯定是平淡处之，没有一点特色，也没体现出艺术课的优势。也曾有段时间，在心里羡慕着能上单纯的美术课的老师，觉得他们应该轻松多了，很想卸下搁在身上的这副沉重的担子。人生在勤，不索何获？是啊，我们还没有付出更多，哪能收获甜美的果实？这让我想起有个养殖石蛙的老人，他有很好的经济眼光，知道野生石蛙在市场上很有价值，如果能将它养成，那他就能制富。但是所有的人都知道，养殖石蛙上非常艰难的，几乎就是不可能。但是他非常的执着，那种执着程度几乎无人可及，投入多万元，全部泡汤，但是毫不气馁，依旧做他的试验，最后终于成功了，收获的不止那万（这是中央台农业频道报道的一个真实的事情） 。王珏老师告诉我们艺术课的优势在哪：“用心体验，用心感悟，用心传达，用心表现，这就是艺术课和艺术老师的优势所在。 ”假如我们都有这个老人的执着，都有王珏老师的用心，我们的艺术课应该马上就能生机盎然了。屠丹萍
