1、坚定信念，战胜困惑，协作发展，实现共赢2008 年 9 月 4 日在暨阳初中教研大组会议上的发言一、 山区学校社会思品教师的困惑：山区初中学校社会、思品教师奇缺，学科间跨科严重；专业性教师更缺；相对而言，学校对初三比较看重，因为要学业考试，对初一、二比较忽视或者说想重视因为师资等原因不能如愿，可以说是心有余而力不足，这样就可能导致知识系统的不完备或脱节，严重制约了社会、思品的发展，更难说是可持续发展或全面发展了；这给我们的备课、教学带来了很大的难度；集体备课基本上不能正常进行，或者说是实实在在的进行，这使我们的活动难以开展，探究难以进行，知识难以挖深，问题难以全面，结果难以如意。二、 山区学校
2、社会思品教师的个人建议（供参考）：1、 坚定信念，战胜困惑；学校师资力量不完备时，我们要不断提高教师的个人备课，一定要学习研究课程标准、教材、教参及其他相关材料，要抓住“八点”：教学重点、难点、弱点、疑点、考点、易错点、易混点和盲点。一方面要求教师了解本学科内知识的关联，另一方面要求了解与之相关知识的关联。用我们自己的力量去不断付出，用我们的劳辛去不断的完善， “先天不足，后天补，学校不足，自己补” 。我们要以“一个和尚挑水喝”的智慧和勇气去学会承担，去开辟自己独特的但更多的是孤独的精神家园，努力播种，努力耕耘，坚定信念，不断付出，不去考虑结果如何，只是静静地等着秋天的来临。面对教材我们做到因
3、材施教，面对学生，我们做到侮人不倦。正如“头上一片青天，心中一个信念” 。 “凡事求个明白，算是本性难改” 。2、 协作发展，实现共赢这里有两层意思：一是本校不同学科间的协作，另一是不同学校相同学科间的协作；从前者来说，这是山区学校做好备课、教学工作非常重要一环，不要认为其他教师和你不是同一学科，对你的备课不清楚或者说是一窍不通，其实我们应该有更多的机会去讨论，这样可能会有所收获，通过所谓“外行”的指点或提醒，我们能“豁然开朗” 、 “柳暗花明” 。我们要学会接受第三只眼看我们的社会，看我们的思品，通过“热闹的外行”来提升“内行的门道” 。后者是更重要的一环，是比较现实的一环，也是常用的一环，
4、形式多样，比如说常见的教研活动， （今天就是一个很好的机会和例子）。同是社会、思品学科的教师讨论更有针对性，解决问题更有实效性，思考问题更有长远性，产生的效果更有奇效性，能达到“事半功倍”结果。多多参看规模学校的网站：如诸暨（浣江、浣纱、暨阳等学校） ，绍兴、嵊州、上于、新昌等地学校，在这些学校网站里有他们学校社会、思品教师的经验、知识的积累和发布，有案例、课件、论文、教案、试卷等等。这是坐在办公室都能做到的，是简单又便宜的事， “他山之石，可以攻玉” 。通过网站或网络我们山区学校能够摆脱可能是孤军奋战的局面，我们在“寡不敌众”时要坚信，我们还有城里人，还有更多的人，他们会和我们在一起。前者可
5、以说是“一些漫不经心的说话，将我疑惑解开” 。后者可以说是“一种莫名其妙的冲动，叫我继续追寻” 。只要学科成绩提高，学生素质提升，学校形象改善，老师福利增加， “一切一切无愧于心。”借此机会，我要把一直在东和山区教学，想了多年希望能做到但估计没有做到至少没有普及的事请求大家，敬请各位协助！这是我的建议：创建交流平台，实现城乡共赢。1、现在各校都有自己独特的地理资源和人才优势。在社会、思品学科方面有在学科教学、教育、研究领域起带头作用的众多的教师、领导；有大量朝气蓬勃的年轻教师等。如果我们能加以利用并且加以发挥，那有多好；这是我建议创建交流平台的原因之一；2、各校也有一些劣势；就东和而言，劣势更
6、多一点，只要是这一方面的如教研活动、课题、论文撰写、教师上课、教学案例等基本上是我一个人参加；而一个人的力量永远是有限的。这是我建议创建交流平台的原因之二，也是最初的原因；3、现在的社会是竞争的社会，现在的社会更应该是合作的社会，学校里有自己的竞争与合作，学校间有自己的竞争与合作，在竞争中合作，在合作中竞争。以达到双赢或多赢，实现教育公平；东和要想在大环境中竞争，感觉很难，但现实又告诉我们，我们必须学会竞争，并且应十分努力地去学会竞争，不能放弃；这是创建交流平台的第三个原因；4、教师们希望自己的知识和经验能与别人分享，更希望能分享到其他教师的知识和经验；而且教师们，有自己的 QQ、邮箱、博客等
7、，希望也喜欢上网，这是第四个原因；5、诸暨教育网论坛上建立了学科教学区，这不错，但存在着学科不齐全，如社会思品没有，个人认为应该有所增加；教育网个人空间、教师专业成长平台也有待进一步完善和充实；即使有，找资料时，因为没有专一性（高中、初中、小学，甚至幼儿园的资料都在内） ，很难找到；这是第五个原因；6、许多优秀教师正是通过这样不断地实践、反思、再实践，来调整自己的工作方法和教学思路，适应外部环境，从而促进自身的专业发展。他山之石可以攻玉。这是第六个原因；7、通过交流平台，可以减轻教师的压力，提升教师的素质，促进学校的进步，开创学校的辉煌；在较长的的时间内使我们的教育资源共享。这是第七个原因。8
8、、创建交流平台的依据：网络的时代，应该有网络的措施。我们各校都已经联通了网络，学校开通了学校网站可以实现教学手段的信息化和网络化。9、在交流平台上可以将自己日常的生活感悟、教学心得、教案设计、课堂实录、课件等上传发表，超越传统时空局限（课堂范畴、讲课时间等） ，促进教师个人隐性知识显性化，并让全校或参加平台的教师同行共享知识和思想。共享教学经验。也可以与大家一起分享自己在工作生活中的喜怒哀乐，人生的体验和读书心得。自己在学科上有问题，可以通过交流平台，询问同行们，或通过讨论可以找到或得到答案；即使短时间内没有解决，只要你问了，其他教师一上网就知道了。我希望我们的教师能更幸福，能更轻松。10、交流平台，特别是 QQ 交流平台可以按学科建立，同一学科的老师在一起，不同学科的老师也可以；有一个人作为管理者，创设诸暨市初中社会、思品群，要求各校教研组长和社会、思品老师加入，在这一群里可以自由讨论、自由提高、自由实现各自的目的。当然，更加欢迎和强烈要求教研员老师参加，有了珍贵的学者，我们的事业更充满生活和教学的阳光。
