1、 年中考年模拟专题十二 非谓语动词知识结构非谓语动词动词不定式的用法动词不定式的构成动词不定式的句法功能作主语作宾语作宾语补足语作定语作状语作表语动名词的用法动名词的构成动名词的句法功能分词的用法分词的构成现在分词的句法功能过去分词的句法功能考点清单范围知识条目考试要求非谓语动词熟练运用动词不定式作宾语、宾语补足语和目的状语理解动词不定式作主语和定语的用法考点 动词不定式的用法一、动词不定式的构成不定式的基本形式为：动词原形，有时可以不用，这里的是不定式符号，本身无词义，动词不定式的否定形式是在其前面加。二、动词不定式的句法功能功能例句说明主语 讲英语对我们来说不容易。不定式作主语时，常常可用
2、作形式主语，而把不定式放在后面表语 我的工作就是每天打扫这间屋子。多数情况下，不定式作表语表示主语的“职业、职责”等宾语 我想跟经理说话。只能作某些动词的宾语，一般不作介词的宾语宾补 她让我在课上不要讲汉语。在，等使役、感官动词后，不定式省略续表功能例句说明定语 ？你有要说的吗？不定式作定语，要放在所修饰词的后面状语 （表原因）很抱歉，给你添麻烦了。 （表目的）我去图书馆学英语了。不定式作状语，其逻辑主语要和句子的主语一致不定式作主语动词不定式作主语时，常用作形式主语，而将真正的主语放在句末，常用结构为：（ ）动词不定式。如： 注意：在，等表示人的品质的形容词后，不用而用。如： 你帮助我真是太
3、好啦。 你那样做真是太聪明啦。不定式作宾语一些谓语动词后能用不定式作宾语，常见的这类词是表专题十二 非谓语动词 示命令、打算或希望的，如： ，等。如： ？你今晚想去看电影吗？在，后跟不定式作宾语时，常用代替，而将真正的宾语放在后面。如： 不定式作宾语补足语不定式作宾语补足语时与宾语有逻辑上的主谓关系。如： 露西让他关小收音机。， ，后常跟动词不定式作宾语补足语。如： 我妈妈鼓励我学日语。注意：还有一些使役动词和感官动词也用不定式作宾补。这时不定式要省略。这些动词有：一感（）、二听（， ）、三让（ ， ， ）、四看（ ， ， ，）。但变被动语态时，必须加上。如： 老板让我的朋友们工作了一整夜。不
4、定式作定语不定式作定语时，应放在名词之后。它与名词有逻辑上的动宾关系或主谓关系。如果是不及物动词，且与所修饰的词之间有动宾关系，要在不定式后加上适当的介词。如： 没有什么可担心的。不定式常和疑问词，连用，构成“疑问句不定式”结构，在句中作主语、宾语、表语等。如： 老师正告诉同学们做什么。 他不知道去哪里。 （ ）常见的一些后跟不带的动词不定式结构： ， ， ， ， 我宁愿待在家里。考点 动名词的用法一、动名词的构成动名词一般由“动词原形”构成。二、动名词的句法功能功能例句说明主语 吃太多对你的健康有害。有时可用作形式主语宾语动词宾语 我非常喜欢打篮球。表示一般的习惯或抽象行为介词宾语 邮票是被
5、用来寄信的。 表语 他的爱好是集邮。多数情况下，动名词作表语可转换成作主语续表功能例句说明定语 她在阅览室里。 我们应该改进教学方法。只表明它所修饰的词的用途、所属关系等，置于所修饰词之前注意：英语中有一些词后面常跟动名词作宾语。初中阶段常见的有：， ， ， （），（）， ， 等。我们可按下面的顺口溜记忆这些词：完成实践值得忙（， ， ）继续习惯别放弃（ ， ， ）考虑建议不禁想（， ， ）喜欢思念要介意（，）例题 （黑龙江哈尔滨，） “ ” 答案 思路点拨 本题中主要考查时间 这个句型，意思是“花费时间做某事”。在学习中，我们应总结这个词的常用句型，并加以强化记忆，这样遇到该知识点时，问题迎
6、刃而解。考点 分词的用法一、分词的构成分词分为现在分词和过去分词两种。现在分词基本形式是“动词原形 ”；过去分词的基本形式是“动词原形”，但也有不规则的形式。二、现在分词的句法功能作定语当分词单独作定语时，放在所修饰的名词前；如果是分词短语作定语，放在名词后。如： 中国是发展中国家之一。 正与老师谈话的那个人是我的父亲。作表语表示主语所具有的特征。现在分词作表语通常可以用或来修饰，动名词则不能。如： 眼见为实。 （其中的是动名词，不能用 来修饰）作宾语补足语能带现在分词作宾语补足语的动词常见的有：， ， ， ， ， ， ， ， 等。如： 你经常看到音乐家在街上演奏。现在分词作状语现在分词在句中
7、可表示时间、原因、条件、结果、让步等。作时间状语。如： ， 听到那个消息，她忍不住哭了。 年中考年模拟作原因状语。如： ， 我因病待在家中。三、过去分词的句法功能作定语 我想和一个叫吉姆的男孩说话。作表语 窗户破了。作宾语补足语 上周我听见这首歌被唱了好几次。作状语 ， 受到邻居们的表扬，他成为父母的骄傲。题组训练用所给词的适当形式填空 （） （ ） （ ） （） （） （） ， （） （ ） （） （） （） 根据汉语提示完成句子 我必须戒烟了。 记得带雨伞。 印度是一个发展中国家。 我宁愿看电视也不愿意读书。易混清单一、动词后接不定式和动名词的区别 停下来去做某事 停止做某事 ，请不要说话
8、。 停下来想一会儿。 记住要做某事（动作未发生） 记得曾做过某事（动作已发生） 我记得把你的信寄出去了。 请记得把我的信寄走。 忘记做某事（动作未发生） 忘记做过某事（动作已发生） 我忘记带作业了。 我忘记已把作业带来了。 努力去做某事 试着去做某事 他试着用英语和我们谈话。 下次设法做得更好些。 做完一件事，接着去做另外一件事 继续做某事 做完这个练习题后，接着做其他的。 短暂休息之后，继续做这些练习。 对要做的事感到遗憾（未做） 对做过的事感到遗憾，后悔（已做） ， 我很遗憾要这样做，但我没有办法。 我不后悔告诉她我的想法。 打算，想 意味着 ， 我想去，但我父亲不肯让我去。 那样做意味着
9、浪费时间。二、，后跟不定式和动名词的区别当，作“需要”解时，后加动名词主动式等于加不定式的被动式。如： 那个窗户需要（被）擦了。三、现在分词和动词不定式作宾语补足语的区别在动词，等后面接不带的不定专题十二 非谓语动词 式作宾补时，表示已经完成了的动作；接现在分词作宾补时，表示动作正在进行着。如： 我听到他正在隔壁读英语。 （“读英语”这个动作正在进行） 我听到他在教室里唱歌了。 （“唱歌”这个动作已经结束）四、现在分词与过去分词的区别在语态上，现在分词表示主动意义，过去分词表示被动意义。如： 令人惊讶的消息 惊讶的神色 一场感人的电影 被感动的人们在时间上，现在分词表示正在进行的动作，过去分词
10、表示已经完成的动作。如： 正在升起的太阳 升起来的太阳五、 ， （）和 的区别 意为“让某人做某事”，可以用，代替。此处为省略的不定式表示一次性的具体动作。如： 士兵们让这个男孩背对他的父亲站着。 （）意为“让某人物一直做某事”，可以用代替，现在分词（）表示的动作往往具有持续进行的含义。如： 那两个人让灯通宵亮着。 意为“让某事被（别人）做”，即 。过去分词（）表示这个动作由他人（非主语本身）来完成，含有被动意义。如： 那位司机每周叫人洗一次车。常见使用不定式的句型 是该做 的时候了。 到睡觉的时间了。 （ ） （对某人来说）没有时间做某事了。 我没有时间再考虑这件事了。 时间 某人花费时间做某事。 我每天花半个小时读英语。形容词 足够 做某事。 这小孩够大了，能自己穿衣服了。形容词 太 而不能做某事。 那个人激动得说不出话来。 准备做某事。 他准备去购物。 宁愿做也不做。 他宁愿步行去上班也不愿乘公交车。注意 含有介词的固定短语在初中阶段的英语学习中，学生常常会遇到含有介词的短语，而其中有些短语中所含的介词为，它后面需要接名词、代词或动词的形式，学生们很容易将这种情况与不定式符号后接动词原形混淆。 献身致力于 他致力于帮助残疾人。 期盼，盼望 我们非常盼望再见到你。 习惯 ；适应 她很习惯努力工作。
